1、“.....又会把物理选考改成物理学考。学生人数的变动，导致部分物理选考班人数太少，学校重新合班再选课。这样教学班的学生构成较为不稳定。善于发现培养优生可以在平时的学习中多观察，例如通过课堂学习动手能力科目成绩中挖掘善于物理建模，有独特的物理思维能力的学生，旦发现，物理教师做到辅导，开导对新层次的学习，让物理学科脱颖而出。循序渐进，给予奖励可以以赋分的方式奖励学生，例如在单元测试，月度考试，学期期末开始中落实奖励，激发学生的兴趣点，找到自己的爱好。同时我们要做到循序渐进，不要开始太难，难度逐渐增加。有以往的实例可以看出，有很多物理很好的学生......”。

2、“.....最终放弃选考物理。在平时的联考中做好选拔，在不断的提升中发现新的更优秀的学生，物理赋分的方式得到有效的落实。会有越来越多的优生出现，不至于由于跟风或虚荣心的原因耽误学生做出不理智的选考科目。善于互助，落实到位加强互动，在来之不同行政班的学生组合在起，两人为个小组，并从中选出个组长，物理选考教学班中践行组长带头，协助老师做好平时监督，包括平时作业的检查和分发工作。在学习过程中遇到的问题做好统计，对不好的地方课堂通报批评，教学各项工作落实到位。选拔培优，博弈高建立优生选拔机制，已自愿为前提，是加课辅导，在高月份选考之前上完新课，完成轮复习是加强联考......”。

3、“.....平时考试中多与高联考，比较成绩是确定选考，在月份选考报名系统关闭前，让高学生参加高联考，比较他们成绩后，在月份选考学考报名确认的时间段中，再决定是否选考物理。结语在新方案形势下物理选考教学出现的现状，上述提出的相关对策能够在定程度上解决目前存在的困境。高考改革后，对于物理选考教学出现的窘迫环境，需要广大物理教学者共同努力，破冰前行。参考文献秦春华我对浙江高考改革试点方案的忧虑中国青年报，王孝玲教育统计学上海华东师范大学出版社，。高中物理选考现状与对策论文原稿。物理选考报考时间存在定的博弈方案对第届，也就是年入学，现在高的学生，在高高的时候，存在定的投机点......”。

4、“.....只能靠实力选择报考时间。报考时间也是存在定的博弈是高月份与高起考，还是老老实实地放到他们自己的高考针对上述问题提出解决措施引导培育，筛选退出可以依据浙江省普通高中学科教学指导意见和考纲的要求，在学生高入学时，物理教师首先备好堂课，在本次课程中突显物理学科的精髓，物理学科是门实验科学，是分为演示实验和学生实验的科学，与此同时多渗透物理建模和物理思维。在这过程中老师要做好每位学生学习情况的记录，争取做都在确定选考科之前，统计学生的学习情况来确定物理學科是否适合作为其选考科目......”。

5、“.....经统计，选考物理可以报考的专业最多，而且大学的理工科专业对物理有特殊要求的就是高中物理竞赛内容。这些优势同时也导致部分学生选考物理时出现以下个不好现象第点，盲目跟风。这种情况在省级重点高中区域重点高中和大部分学校的优等生中出现。基于上述提到的种种优势，在没有高大数据支持下，大部分学生会选考物理，即使物理成绩般。物理选考报考时间存在定的博弈方案对第届，也就是年入学，现在高的学生，在高高的时候，存在定的投机点。而年年入学的学生，只能靠实力选择报考时间。报考时间也是存在定的博弈是高月份与高起考，还是老老实实地放到他们自己的高考针对上述问题提出解决措施引导培育......”。

6、“.....在学生高入学时，物理教师首先备好堂课，在本次课程中突显物理学科的精髓，物理学科是门实验科学，是分为演示实验和学生实验的科学，与此同时多渗透物理建模和物理思维。在这过程中老师要做好每位学生学习情况的记录，争取做都在确定选考科之前，统计学生的学习情况来确定物理學科是否适合作为其选考科目。善于发现培养优生可以在平时的学习中多观察，例如通过课堂学习动手能力科目成绩中挖掘善于物理建模，有独特的物理思维能力的学生，旦发现，物理教师做到辅导，开导对新层次的学习，让物理学科脱颖而出。循序渐进，给予奖励可以以赋分的方式奖励学生，例如在单元测试......”。

7、“.....学期期末开始中落实奖励，激发学生的兴趣点，找到自己的爱好。同时我们要做到循序渐进，不要开始太难，难度逐渐增加。有以往的实例可以看出，有很多物理很好的学生，由于开始科目太难打消了原本成绩很好的学生的积极性，最终放弃选考物理。在平时的联考中做好选拔，在不断的提升中发现新的更优秀的学生，物理赋分的方式得到有效的落实。会有越来越多的优生出现，不至于由于跟风或虚荣心的原因耽误学生做出不理智的选考科目。善于互助，落实到位加强互动，在来之不同行政班的学生组合在起，两人为个小组，并从中选出个组长，物理选考教学班中践行组长带头，协助老师做好平时监督，包括平时作业的检查和分发工作......”。

8、“.....对不好的地方课堂通报批评，教学各项工作落实到位。选拔培优，博弈高建立优生选拔机制，已自愿为前提，是加课辅导，在高月份选考之前上完新课，完成轮复习是加强联考，对于提前报考的学生，平时考试中多与高联考，比较成绩是确定选考，在月份选考报名系统关闭前，让高学生参加高联考，比较他们成绩后，在月份选考学考报名确认的时间段中，再决定是否选考物理。结语在新方案形势下物理选考教学出现的现状，上述提出的相关对策能够在定程度上解决目前存在的困境。高考改革后，对于物理选考教学出现的窘迫环境，需要广大物理教学者共同努力，破冰前行......”。

9、“.....王孝玲教育统计学上海华东师范大学出版社，。高中物理选考现状与对策论文原稿。由于物理课时已经形成学段制，导致学生抢课浙江省物理教研员梁旭教师在新高考与学考下的物理学科讲座中指出物理选考人数最好学校左右，中等学校左右，生源较差学校左右。使得高大数据存在这些数据后，各类学校中高学生选考物理的比例都在下降。各校物理教师过剩，大部分教师只能带个教学班。学生都有自己喜欢的教师，这就出现学生说的抢课现象。高时在物理教师的教学班，月份后就不定是了。等高月份选考成绩出来后，高部分学生感觉选考物理很难拿到高分，又会把物理选考改成物理学考。学生人数的变动，导致部分物理选考班人数太少......”。