1、“.....调动学生们的积极性参与度，但却不切身思考教学内容。如何正确教授学生方法如何提升学生的自学能力如何与学生进行有效沟通与互动如何开拓学生思维等。只注重追求表面的华丽，却不注重实际教学效果。高中数学教学与信息技术整合存在的问题准确掌握，认清其功能信息技术是和黑板教学样都是教学的种手段，是为我们教学目的与效果起辅助作用......”。

2、“.....教学为主其为辅。我们现在有些教师在利用信息技术教学时，多使用课件教学，而课件是老师在上课之前做好的，在课堂上不易改动，同时教师根据课件容易把自己的思维框住，就不利于教师根据学生的不同情况或课上的实际情况进行更改，不能随机应变，反被课件框住影响教学效果。增强教材灵活性信息技术更好的展示和演示了数学知识......”。

3、“.....增强教材灵活性，让学生更容易理解数学课本上的知识。如圆锥曲线次曲线教学过程中，打破了在教材中不可变动的局限，通过信息技术更加形象的展现在学生面前。调动学生学习的感官，让学生更直观的处于数学学习情境，提升学生的实践能力，提高学生学习的积极性与创新思维......”。

4、“.....认清其功能信息技术是和黑板教学样都是教学的种手段，是为我们教学目的与效果起辅助作用，是为教学服务的，教学为主其为辅。我们现在有些教师在利用信息技术教学时，多使用课件教学，而课件是老师在上课之前做好的，在课堂上不易改动，同时教师根据课件容易把自己的思维框住......”。

5、“.....不能随机应变，反被课件框住影响教学效果。解析高中数学教学与信息技术的有效整合论文原稿。正确使用，切记本末倒置有些教师在利用信息技术教学时，把大多时间浪费在了课件的制作上，课件制作的非常精心，认为视频音乐或图片等更能吸引学生们注意，调动学生们的积极性参与度，但却不切身思考教学内容......”。

6、“.....只注重追求表面的华丽，却不注重实际教学效果。解析高中数学教学与信息技术的有效整合论文原稿。数学原则与信息技术有效整合首先，数学的不可替代原则不可动摇。信息技术只是数学教学的辅助工具，并不是数学教学的主体，不可以本末倒置扩大教学工具的作用。其次......”。

7、“.....利用信息技术与学生进行有效互动，在互动中传递知识，进行有效沟通，提升学习能力。高中数学教学与信息技术整合的策略实践教育与信息技术有效整合教师在备课授课课后中都应充分利用信息技术，使信息技术贯穿整个教学过程，与实践教育相结合。在备课中注入信息技术，增添教学活力......”。

8、“.....教授学生学习方法，易可让学生自己动手用信息技术进行操作，加深对知识的认识与理解在课后教师可利用信息技术根据学生的不同等级进行分类，建立数学数据库，学生可根据自身的能力选择适合的试题进行解答，不断提升自己。解析高中数学教学与信息技术的有效整合论文原稿。摘要随着我国科学技术的不断发展，信息技术已经广泛应用到各个领域......”。

9、“.....将信息技术与高中数学教学整合，有利于提升教学效果，促进学生发展，提高学生技能，满足当今教学要求。因此本文主要解析高中数学教学与信息技术有效整合的重要性和策略。高中数学教学与信息技术整合的策略实践教育与信息技术有效整合教师在备课授课课后中都应充分利用信息技术......”。