1、“.....注重从群众中选取贴近社会生活实际紧密联系人民群众立场坚定的榜样人物，为广大人民群众改造自我和世界提供强大的精神动力。代表先进阶级的正确思想，旦被群众掌握，就会变成改造社会改造世界的物质力量„‟。在开始全面建设社会主义时期，在社会主义建设的实践中出现了许多经受住历史和人民群众考验的榜样人物，他们朴实真诚的言行为榜样教育活动提供了真实感人的素材。榜样人物具有强大的感召力，这种感召力不仅表现为榜样人物自身具有的集体主义精神和坚定的共产主义的理想信念，还表现为榜样人物能够通过自身的努力去感染鼓舞更多的人，他们用自己的实际行动展现出昂扬向上的精神面貌，激励着广大人民群众积极参与社会主义建设。創新榜样教育的方法与时俱进是马克思主义理论的鲜明品质。随着社会的发展与环境的变化，切思想和方法都要做到与时俱进不断创新......”。

2、“.....紧随时代前进的潮流。榜样教育作为我国弘扬正能量培育风清气正良好社会风尚的重要方法，也必须随着社会发展和环境变化而不断创新方法，若不随着客观条件的变化而创新，而是固守在特定历史条件下形成的些方法，只会让原本行之有效的教育方法丧失应有的效用，最终导致榜样教育无法取得良好效果。创新榜样教育方法，要在继承沿用正面典型带头示范党和政府宣传号召等方法的基础上，结合新的时代条件，对具体方法进行创新和丰富。需要充分挖掘各行业榜样人物的先进事迹，不仅要概括出榜样人物的精神特质，还要描述事实细节，把榜样人物先进事迹的前因后果讲清楚，使得榜样人物的形象更加立体丰满。例如，在宣传两弹星功勋邓稼先县委好书记焦裕禄等典型人物时，要将他们所处的时代环境社会背景及个人生活都叙述清楚，以丰富的细节吸引关注，以精彩的故事打动人心，以此达到更好的宣传效果。此外，新时代背景下开展榜样教育......”。

3、“.....现代信息社会网络媒体传播速度快覆盖面广开放性强大众参与度高，必须利用好网络媒体这个渠道开展榜样教育，在各类信息平台上推送学习榜样的主题，用新技术手段制作富有感染力的榜样宣传片，借助社交平台宣传榜样的事迹，把握住网络舆论的主导权，增强榜样的亲和力，提高人们自觉接受榜样教育的主动性，从而强化榜样教育的实际效果。„注释‟见中共中央党史研究室编中共党史大事年表，人民出版社年月版，第页。„参考文献‟„‟时代呼唤这样的榜样习近平总书记对全国优秀县委书记廖俊波同志先进事迹的重要指示引起热烈反响„‟人民日报，„‟邓小平文选第卷„‟北京人民出版社，„‟中共中央党史研究室中国共产党历史第卷„‟北京中央党史出版社，„‟建国以来毛泽东文稿第册„‟北京中央文献出版社，„‟毛泽东文集第卷„‟北京人民出版社，„‟毛泽东选集第卷„‟北京人民出版社......”。

4、“.....„‟马克思恩格斯选集第卷„‟北京人民出版社，„‟程京武，卢宁对构建以传统文化为载体的思想政治教育有效机制的思考„‟高教探索，。榜样教育的历史经验与强化路径论文原稿。树立多样化的榜样形象传统的榜样教育所宣传的榜样形象特征较为单，榜样形象有完美化的倾向，在宣传教育中，要求各行各业各个年龄阶段都要学习同个榜样人物，造成了榜样人物脱离现实生活的问题。新时代，人民群众的精神文化生活呈现出了百花齐放的状态，每个人都可以根据自己的爱好和需求选择适合自己的文化生活形式。在这种文化生活形式多样化的背景下，传统的榜样教育已不再完全适合人民群众多样化的文化生活需要。在新时代进行榜样教育，必须结合新的时代需要，尊重人们的自主选择，树立多样化的榜样形象，实现榜样教育由单化向多样化的转变，从而让榜样教育在新时代继续发挥应有的作用。树立多样化的榜样形象，需要从人们身边选取榜样人物......”。

5、“.....从而让人们从与自己日常生活相关的榜样人物中得到启发和激励。因此，我们要在家庭学校社会各个层面树立榜样人物，调动人们学习榜样人物的主动性。首先，在家庭层面。家庭作为人们接受教育的起点，对人的影响是深远的，所以家庭教育对于道德品质的养成起着至关重要的作用。父母要做好榜样教育的第任老师，在家庭中发挥榜样引领作用，以自己身上满满的正能量和良好的言行举止为孩子树立榜样，让孩子在家庭生活中接受社会主义核心价值观所弘扬的主流意识形态，从小养成良好的思维习惯和生活习惯，为孩子道德品质的培养提供扎实的基础。其次，在学校层面。学校是人们品行养成的关键场所，人们成长过程中的大部分时间都是在学校中度过的，因此，我们必须利用好学校这个重要的场所来开展榜样教育。教师必须以高标准严格要求自己，以身作则为学生树立榜样，用自身的人格魅力去感染学生。我们还必须在学生群体中树立榜样......”。

6、“.....从而使得榜样教育更切合实际，更有助于榜样教育的进行。最后，在社会层面。我们可借鉴开始全面建设社会主义时期在各行各业都推出榜样人物的做法，从当今社会生活的实际出发，遵循榜样形象设定多样化的原则，在每个领域和每种工作岗位上都树立起榜样人物，形成向榜样人物学习的正向效应，为开展榜样教育凝聚起强大的社会合力。„关键词‟开始全面建设社会主义时期榜样教育历史经验„中图分类号‟„文献标识码‟„文章编号‟伟大事业呼唤伟大精神，崇高事业需要榜样引领„‟。新时代，随着改革开放不断深化和社会主义市场经济持续完善，我国的社会主义现代化事业愈发兴盛，但各方面的事业都开始进入攻坚阶段，这就需要我们继承和发扬革命前辈热爱祖国热爱集体艰苦奋斗的精神，勇于拼搏，迎难而上。因此，我们要学习开始全面建设社会主义时期榜样教育的经验，发挥榜样人物的示范引领作用......”。

7、“.....开始全面建设社会主义时期的榜样教育从年月至年月，这近十年时间是我们党开始全面建设社会主义的时期。在此期间，各行各业涌现出了大量先锋模范人物，使这时期的榜样教育取得了突出成效。树立多样化的榜样形象传统的榜样教育所宣传的榜样形象特征较为单，榜样形象有完美化的倾向，在宣传教育中，要求各行各业各个年龄阶段都要学习同个榜样人物，造成了榜样人物脱离现实生活的问题。新时代，人民群众的精神文化生活呈现出了百花齐放的状态，每个人都可以根据自己的爱好和需求选择适合自己的文化生活形式。在这种文化生活形式多样化的背景下，传统的榜样教育已不再完全适合人民群众多样化的文化生活需要。在新时代进行榜样教育，必须结合新的时代需要，尊重人们的自主选择，树立多样化的榜样形象，实现榜样教育由单化向多样化的转变，从而让榜样教育在新时代继续发挥应有的作用。树立多样化的榜样形象......”。

8、“.....让榜样人物具有易模仿性，从而让人们从与自己日常生活相关的榜样人物中得到启发和激励。因此，我们要在家庭学校社会各个层面树立榜样人物，调动人们学习榜样人物的主动性。首先，在家庭层面。家庭作为人们接受教育的起点，对人的影响是深远的，所以家庭教育对于道德品质的养成起着至关重要的作用。父母要做好榜样教育的第任老师，在家庭中发挥榜样引领作用，以自己身上满满的正能量和良好的言行举止为孩子树立榜样，让孩子在家庭生活中接受社会主义核心价值观所弘扬的主流意识形态，从小养成良好的思维习惯和生活习惯，为孩子道德品质的培养提供扎实的基础。其次，在学校层面。学校是人们品行养成的关键场所，人们成长过程中的大部分时间都是在学校中度过的，因此，我们必须利用好学校这个重要的场所来开展榜样教育。教师必须以高标准严格要求自己，以身作则为学生树立榜样，用自身的人格魅力去感染学生......”。

9、“.....从学生群体中选取的榜样更贴近学生的日常学习生活，从而使得榜样教育更切合实际，更有助于榜样教育的进行。最后，在社会层面。我们可借鉴开始全面建设社会主义时期在各行各业都推出榜样人物的做法，从当今社会生活的实际出发，遵循榜样形象设定多样化的原则，在每个领域和每种工作岗位上都树立起榜样人物，形成向榜样人物学习的正向效应，为开展榜样教育凝聚起强大的社会合力。創新榜样教育的方法与时俱进是马克思主义理论的鲜明品质。随着社会的发展与环境的变化，切思想和方法都要做到与时俱进不断创新，只有这样才有可能跟上社会发展的步伐，紧随时代前进的潮流。榜样教育作为我国弘扬正能量培育风清气正良好社会风尚的重要方法，也必须随着社会发展和环境变化而不断创新方法，若不随着客观条件的变化而创新，而是固守在特定历史条件下形成的些方法，只会让原本行之有效的教育方法丧失应有的效用......”。