1、“.....采用粗放型的模式，赋予了法官相当大的自由裁量全，而量刑过程主要是庭下评议时做出的，不透明不公开，这从根本上无法保证量刑的公正。从以上弊端看出构建相对独立的量刑程序是审判制度发展完善的必然，主要体现在首先，构建相对独立的量刑程序是程序正义原则的要求，现代法治的标志就是程序之治。依法定程序得出的量刑结果，主体才能感到公正，才会对量刑结果认可服从尊重。只有程序正当才能保证裁判结果的权威性与正当性，只有公正独立的量刑程序才能够确保诉讼各方参与裁判过程以及对裁判结果施加影响，并保障当事人人格尊严和意志自由得到尊重，使当事人从心理上接受和认可判决结果的正当性。其次，构建相对独立量刑程序是人权保障的需要。人权保障入宪与量刑理念的重塑，要求以人权理念构建程序，塑造程序参与辩论听证等概念。鉴于此，构建我国相对独立量刑程序必须坚持原则。程序公开是当事人的项基本权利，使量刑形成过程透明，以量刑公开促量刑公正，是构建相对独立量刑程序的首要原则。保障当事人的程序参与权，增强量刑过程的参与性对抗性论辩性，形成各方主体参与量刑......”。

2、“.....程序设计是保障公正目标的实现，保持动态量刑程序的高效运作，得出正当合理的量刑结果，是检验刑事审判质量的重要标准之。量刑的重要性特殊性和复杂性使量刑公正问题日益凸现出来，要解决量刑不公不均衡裁判不权威的问题，仅凭量刑实体法是不可能实现的，通过程序设臵来实现成为必然趋势。我国量刑问题非程序化的现状应当引起我们重视，在刑事审判改革中应当使量刑程序化，并通过案件的繁简分流实现量刑公正与效率的统。只有通过对量刑从程序上进行整体改造，将量刑有效的臵于当事人和社会公众的监督之下，增强司法的透明度，防止和避免司法腐败，最大限度的实现司法的社会功能，有效的调动诉讼参与人的积极性，增强审判人员的责任感，提升司法公信度，才能最终实现量刑的正义以及刑事司法正义其，从程序价值角度看，量刑的非程序化弊端，主要有以下几个方面首先，量刑的非程序化加剧了重定罪，轻量刑的认识庭审对量刑的不重视，决策过程的不公开导致量刑过程仅为法官个人决断，认为在法定刑幅度内就不存在问题，定罪准确，量刑轻点重点无所谓。其次......”。

3、“.....我国实体法在刑法裁量上的规定弹性比较大，采用粗放型的模式，赋予了法官相当大的自由裁量全，而量刑过程主要是庭下评议时做出的，不透明不公开，这从根本上无法保证量刑的公正。论量刑程序独立的可行性与必要性论文原稿。征，即反思性语言教学是以语言为中介的问题探究性实践活动，其过程为发现问题对问题或事件的思考行动研究数据的收集和分析应用且反思过程呈现循环反复的特点。在课堂教学实践方面，反思性语言教学的要通过定的语言活动方式获取有关教学事件教学行动的信息，通过记教学日记写教学报告观上更能促进人权保障和对自由裁量权的制约，更能体现法治的精髓，实现司法公正。关键词量刑定罪程序正义量刑程序中图分类号文献标识码文章编号随着公民公正人权保障等权利意识的不断提高和刑事庭审方式改革的不断深入，量刑已成为关注的焦点。要实现定罪的准确性和量刑的适当性，必须依法办事，这是现代法治国家对刑事审判的基本要求。量刑作为项重要的刑事司法活动，追求公正是其根本目标，准确定性适当量刑必须在法律规定下。在我国现有的刑事诉讼架构下，构建我国特有的相对独立的量刑程序......”。

4、“.....定罪量刑程序分离并不违反现行刑诉之精神。定罪与量刑庭审分离法律无明文规定，但法律亦无必须合的规定，法无明文禁止皆自由。论量刑程序独立的可行性与必要性论文原稿。最后，公民权利意识强化，程序正义理念深入人心。量刑公正观念的确立和对量刑公正的程序保障的重视，推动确立量刑程序的相对独立，为量刑程序相对独立的可行性，奠定了理论基石和现实基础。近年司法体制改革中出现的量刑建议制度量刑答辩举措相关证据规则的逐步落实与完善，需要独立的量刑程序的保障。这从个侧面反映出量刑程序相对独立的可行性，也说明我国刑事司法实践已开始了创设相对独立量刑程序的初步探索。关键词量刑定罪程序正义量刑程序中图分类号文献标识码文章编号随着公民公正人权保障等权利意识的不断提高和刑事庭审方式改革的不断深入，量刑已成为关注的焦点。要实现定罪的准确性和量刑的适当性，必须依法办事，这是现代法治国家对刑事审判的基本要求。量刑作为项重要的刑事司法活动，追求公正是其根本目标，准确定性适当量刑必须在法律规定下。在我国现有的刑事诉讼架构下，构建我国特有的相对独立的量刑程序......”。

5、“.....定罪量刑程序分离并不违反现行刑诉之精神。定罪与量刑庭审分离法律无明文规定，但法律亦无必须合的规定，法无明文禁止皆自由。论量刑程序独立的可行性与必要性论文原稿。实践中，法庭调查辩论主要是围绕定罪量刑展开的，是否合或分离无强行要求，即使合定罪量刑也有先后问题，不能未定性就量刑。建立相对独立量刑程序，客观上更能促进人权保障和对自由裁量权的制约，更能体现法治的精髓，实现司法公正。第，量刑的非程序化导致当事人的权力被消弱，刑事诉讼强调人权保障，特别是被告人人权保障的问题，非程序化导致量刑结果司法权威性不高。另外就是经法定程序的裁判结果，增强公众的可接受性，提升司法裁判权威性。隐秘的量刑过程所做出的裁量结果，必然使公众对正义产生怀疑。其，从程序价值角度看，量刑的非程序化弊端，主要有以下几个方面首先，量刑的非程序化加剧了重定罪，轻量刑的认识庭审对量刑的不重视，决策过程的不公开导致量刑过程仅为法官个人决断，认为在法定刑幅度内就不存在问题，定罪准确，量刑轻点重点无所谓。其次，法官在量刑上的自由裁量权缺乏有效规制......”。

6、“.....并加以分析思考，以提高对语言教学实践的理解和认识。反思性语言教学主要是种个体行为，同时，又要借助于同行的合作支持及学校所提供的必要条件。反思性教学理论与实践反思性教学是在教学中充分认识与运用反思性思维的理论与基本原则，使教学取得合理的成效，达到既定的目标，因此，其核心是反思性思维理论。美国教育学家杜威为反思性思维所作的界定是，他是根据信念或假定的知识形式之依据和他们所趋于导致的进步结论，对它们进行主动的坚持不懈的与仔细的思考。他又提出了反思性思维的个阶段，后发展成反思性教学的个步骤建议理智化假设推理和以行动检验假设。我国学者熊川武教授将反思性教学定义为教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将学会教学和学会学习结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教师的过程。指出反思可具有低中高个层次......”。

7、“.....反思学校的功能教育的意义教师的作用和学生的全面发展。把反思教学的过程具体表现为个循环反复的过程，实际上也是行动研究的过程，包括反思计划实施准备行动收集数据分析数据评价结果反思。从上面的分析，不难得出行动研究和教学反思的循环共性及者间的渗透关系。教师行动研究离不开教师的自我反思这探索性思维活动。而教学反思包括教学行动前的反思行动中的反思行动后的反思，确切地说在反思实践再反思再实践的交替过程中完成的。提出的反思性外语教师教育模式。其中环是关于实践与反思的，者是呈循环关系，因为它们不是独立分离的过程而是交织于体的互相促进的循环反复过程。将教师发展的过程表示为个教学实践与反思不断循环发展的过程。可以说教师的专业发展就是种不断地自我反思的过程，也是种实践性很强的行动研究过程。浅议行动研究与反思性教学在师范教育中的应用论文原稿。反思性教学理论与实践反思性教学是在教学中充分认识与运用反思性思维的理论与基本原则，使教学取得合理的成效，达到既定的目标，因此，其核心是反思性思维理论......”。

8、“.....他是根据信念或假定的知识形式之依据和他们所趋于导致的进步结论，对它们进行主动的坚持不懈的与仔细的思考。他又提出了反思性思维的个阶段，后发展成反思性教学的个步骤建议理智化假设推理和以行动检验假设。我国学者熊川武教授将反思性教学定义为教学主体借助行动研究，不断探究与解决自身和教学目的，以及教学工具等方面的问题，将学会教学和学会学习结合起来，努力提升教学实践的合理性，使自己成为学者型教师的过程。指出反思可具有低中高个层次。低层次反思是对旧爱哦学技术和技巧的运体法在刑法裁量上的规定弹性比较大，采用粗放型的模式，赋予了法官相当大的自由裁量全，而量刑过程主要是庭下评议时做出的，不透明不公开，这从根本上无法保证量刑的公正。从以上弊端看出构建相对独立的量刑程序是审判制度发展完善的必然，主要体现在首先，构建相对独立的量刑程序是程序正义原则的要求，现代法治的标志就是程序之治。依法定程序得出的量刑结果，主体才能感到公正，才会对量刑结果认可服从尊重。只有程序正当才能保证裁判结果的权威性与正当性......”。

9、“.....并保障当事人人格尊严和意志自由得到尊重，使当事人从心理上接受和认可判决结果的正当性。其次，构建相对独立量刑程序是人权保障的需要。人权保障入宪与量刑理念的重塑，要求以人权理念构建程序，塑造程序参与辩论听证等概念。鉴于此，构建我国相对独立量刑程序必须坚持原则。程序公开是当事人的项基本权利，使量刑形成过程透明，以量刑公开促量刑公正，是构建相对独立量刑程序的首要原则。保障当事人的程序参与权，增强量刑过程的参与性对抗性论辩性，形成各方主体参与量刑，是量刑程序化的重要目标和原则。程序设计是保障公正目标的实现，保持动态量刑程序的高效运作，得出正当合理的量刑结果，是检验刑事审判质量的重要标准之。量刑的重要性特殊性和复杂性使量刑公正问题日益凸现出来，要解决量刑不公不均衡裁判不权威的问题，仅凭量刑实体法是不可能实现的，通过程序设臵来实现成为必然趋势。我国量刑问题非程序化的现状应当引起我们重视，在刑事审判改革中应当使量刑程序化，并通过案件的繁简分流实现量刑公正与效率的统。只有通过对量刑从程序上进行整体改造......”。