1、“.....可以说已成为专业胜任能力的重要组成部分，但当前河南省高校的的培养方案中很少或者没有开设计算机审计课程即使有高校开设计算机审计课程，主要涉及的是审计软件的操作，会计师事务所很难招聘到掌握的本科毕业生，为了解决人才需求问题，通常是先聘请计算机专业的毕业生，再对其进行会计审计专业知识方面的进修与培训，然后才可以勉强胜任工作。面对计算机审计人才供给的缺口，本高校可以适时调整培养方案，以寻找自身的培养特色。国际化教育力度不够伴随着资本市场的全球化发展和世界经济体化的趋势，审计在维护世界经济贸易秩序和资本市场服务中发挥着越来越重要的作用。但是资本国际化的发展，使得会计处理越发的复杂，在政府有序开放会计审计领域外资准入限制的背景下，审计走向国际化道路是种必然......”。

2、“.....构建本院校特色培养模式的配套措施师资队伍建设方面本院校当前的师资主要是由公办院校退休教师和自己培养的中青年教师组成，其中青年教师占多数。目前的师资队伍中普遍存在的个问题就是实践经验不足，为了弥补该问题本院校应实施走出去和引进来策略，鼓励教师在完成教学和科研工作的基础上，积极到企业或会计师事务所从事会计审计等相关实践工作，并对实践的过程和结果以及实践效果的课堂转化进行评价，从真正意义上培养双师型优秀教师并发挥双师型教师的课堂效应。同时引进实务界知名专业人士如会计师事务所的资深注册会计师或企业的财务高管作为高校的实践指导专家，在实践课和案例课程中与学校教师同进行教材编写，并对部分课程内容进行引领教学，以弥补校内老师实践经验不足的缺陷。教师考核制度方面本院校的教师考核评价体系主要由部分组成，即学生评教督导组评价和系部评定......”。

3、“.....督导组评价主要是针对期中教学检查中教师的教案和讲稿以及听课情况进行检查和评价，系部评定主要根据教师日常系部工作的完成情况学生的课堂反映情况以及科研工作量进行考量和评价。目前的评价体系中主要侧重于对教师教学现状的评价，对于课堂教学改革以及新课程和难度课程的开设方面没有相应的激励措施，这在定程度上会阻碍特色培养模式的实施和推进。在特色培养模式的实施过程中，系部教师需要付出实质性的精力和时间，当前的考核评价体系中应适当增加教师教学改革以及新课程和难度课程授课的评价指标以提升教师参与教学改革和授课的积极性，从而助推特色培养模式的有效实施。三本院校方向特色人才培养模式构建研究论文原稿。虽然本院校的学生高考的成绩不如本本院校的学生，但他们中有部分学生只是因为偏科或临场发挥不好，其基础知识和学习素质还是很不错的，如果对他们加以关注......”。

4、“.....同样也可以成为行业的佼佼者。本院校可以考虑在专业选修课中增加审计案例分析课程和双语教学课程，通过审计案例教学可以把抽象的审计原理和审计程序融入到具体的实际案例中，教师可以从实例审计中指明审计的原则和方法审计的程序和步骤，让学生在掌握审计基本理论的基础之上，对企业财务报表项目进行审计实务操作，进而培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力以及理论结合实践的应用能力。为了更好地真正掌握包括国际会计准则国际资本市场法规和管理惯例等相关知识，锻炼外语的实际应用能力，可有选择地引入和考试中的部分课程，如考试中的高级商务英语写作财务会计及案例和审计及案例。这些课程在定程度上可以提升审计人员的专业英语素质，弥补当前专业培养在国际化教育上的不足。摘要面对巨大的审计人才市场需求，各高校纷纷开设方向人才培养班，然而本院校在生源师资队伍和管理体制方面与本本院校相比有很大的不同......”。

5、“.....很难在竞争中取得优势。本文根据本院校的特点，通过分析本院校方向人才培养模式的现状，在专业基础课专业课和专业选修课等方面提出构建本院校方向特色人才培养模式的构想，并为特色培养模式的顺利实施提出配套建议，以期为本院校方向人才培养有所裨益。关键词本院校方向人才培养模式本院校的特点与本本院校相比，本院校在生源师资队伍和管理体制方面有着明显的不同。虽然本院校的学生高考的成绩不如本本院校的学生，但他们中有部分学生只是因为偏科或临场发挥不好，其基础知识和学习素质还是很不错的，如果对他们加以关注，提供学习新知识新技能的条件，同样也可以成为行业的佼佼者。本院校可以考虑在专业选修课中增加审计案例分析课程和双语教学课程，通过审计案例教学可以把抽象的审计原理和审计程序融入到具体的实际案例中，教师可以从实例审计中指明审计的原则和方法审计的程序和步骤......”。

6、“.....对企业财务报表项目进行审计实务操作，进而培养学生发现问题分析问题和解决问题的能力以及理论结合实践的应用能力。为了更好地真正掌握包括国际会计准则国际资本市场法规和管理惯例等相关知识，锻炼外语的实际应用能力，可有选择地引入和考试中的部分课程，如考试中的高级商务英语写作财务会计及案例和审计及案例。这些课程在定程度上可以提升审计人员的专业英语素质，弥补当前专业培养在国际化教育上的不足。三本院校方向特色人才培养模式构建研究论文原稿。构建本院校特色培养模式的配套措施师资队伍建设方面本院校当前的师资主要是由公办院校退休教师和自己培养的中青年教师组成，其中青年教师占多数。目前的师资队伍中普遍存在的个问题就是实践经验不足，为了弥补该问题本院校应实施走出去和引进来策略，鼓励教师在完成教学和科研工作的基础上，积极到企业或会计师事务所从事会计审计等相关实践工作......”。

7、“.....从真正意义上培养双师型优秀教师并发挥双师型教师的课堂效应。同时引进实务界知名专业人士如会计师事务所的资深注册会计师或企业的财务高管作为高校的实践指导专家，在实践课和案例课程中与学校教师同进行教材编写，并对部分课程内容进行引领教学，以弥补校内老师实践经验不足的缺陷。教师考核制度方面本院校的教师考核评价体系主要由部分组成，即学生评教督导组评价和系部评定。学生评教主要针对教师授课内容授课方法和授课态度等进行评价，督导组评价主要是针对期中教学检查中教师的教案和讲稿以及听课情况进行检查和评价，系部评定主要根据教师日常系部工作的完成情况学生的课堂反映情况以及科研工作量进行考量和评价。目前的评价体系中主要侧重于对教师教学现状的评价，对于课堂教学改革以及新课程和难度课程的开设方面没有相应的激励措施，这在定程度上会阻碍特色培养模式的实施和推进......”。

8、“.....系部教师需要付出实质性的精力和时间，当前的考核评价体系中应适当增加教师教学改革以及新课程和难度课程授课的评价指标以提升教师参与教学改革和授课的积极性，从而助推特色培养模式的有效实施。计算机审计建设不足随着信息化技术的发展，越来越多的企业采用电子商务交易方式，运用集成电子信息系统，使得企业经济交易处于无纸化的信息环境中，在这种信息环境中舞弊者可以通过修改程序或远程控制的方式篡改计算机里的经济业务和会计数据，在这种情况下，传统的审计方法难以满足有效执行审计的要求。由于审计对象及其载体发生了变化，为了有效的实施对高度自动化信息系统和内部控制系统的审计程序，审计人员需要运用计算机辅助审计技术与工具，可以说已成为专业胜任能力的重要组成部分，但当前河南省高校的的培养方案中很少或者没有开设计算机审计课程即使有高校开设计算机审计课程，主要涉及的是审计软件的操作......”。

9、“.....为了解决人才需求问题，通常是先聘请计算机专业的毕业生，再对其进行会计审计专业知识方面的进修与培训，然后才可以勉强胜任工作。面对计算机审计人才供给的缺口，本高校可以适时调整培养方案，以寻找自身的培养特色。国际化教育力度不够伴随着资本市场的全球化发展和世界经济体化的趋势，审计在维护世界经济贸易秩序和资本市场服务中发挥着越来越重要的作用。但是资本国际化的发展，使得会计处理越发的复杂，在政府有序开放会计审计领域外资准入限制的背景下，审计走向国际化道路是种必然。我国会计审计准则国际趋同的过程中需要有大批熟悉国际会计审计准则掌握国际资本市场惯例能够承担国际审计业务精通外语的国际化审计人才。管理体制方面本本院校组织结构比较稳定，教职工流动性小，但在这种组织方式下如果缺乏坚强领导核心，学校很容易陷入困境或者失去发展的动力，从而导致教育资源的浪费......”。