1、“.....把能力知识化，以为取得学历学习了理论知识就是具备相应的能力，在实践教学实施过程让学生经历简单操作常见业务，忽视实践动手能力配合能力表达能力的培养，轻会计综合拓展能力培养，不能通过实践教学对会计知识会计循环形成更深刻的理解，没有体现素质教育的核心。这样的实践教学理念不利于培养具有竞争力的优秀会计专业人才。成教会计原理课程实践教学形式单成人高等教育招生在很多高校扮演的是创收的角色。为了节约成本，成教会计专业会计原理课程实践教学环节甚至从未开展，即使开展，教学形式也比较单，没有创新和突破，实践课程的课时内容真实性都不符合要求。实践教学主要停留在会计核算环节上，具体形式由课堂图片认识实验资料简单操作撰写实验报告构成。由于教学时间紧凑，这样的实践教学形式安排存在定的合理性，然而长期以来形成的教师主导型和应试教育型的教学形式......”。

2、“.....注重实践结果形式，忽视实践过程细化和交流，不能调动学生参与的积极性，导致会计原理课程的实践教学效果大打折扣，不利于学生实践能力和综合素质的提高。基于网络信息技术下实践教学创新研究成教会计专业会计原理课程应该明确核心的教学目标熟练掌握专业基础知识和技能，产生进步学习会计知识的兴趣。在实施过程中应该依托网络信息技术把理论基础知识教学与实践环节教学课堂教学与网络教学有机相结合。依托网络信息技术建设新形态网络实践教学资源新形态网络实践教学资源是指以成教会计原理教材为核心，以互联网为载体，采用理论教材课程实训书数字课程体化设计思路，利用计算机网络信息技术，将模拟企业的原始凭证等会计资料进行充分整合，设计适合成人教育的实践教学基础资料，同时制作高清视频课程，通过多种终端形式应用的适合成人教育学生的新型实践教学资源库......”。

3、“.....对会计实践内容进行系统规划，将实践教学资源最大程度地碎片化，建设课程级模块级技能点级资源，不同级次资源树状结构与课程教材各章节相呼应，突出以学生为中心的设计，方便学生学习。课件基于教学改革而开发，采用多种制作方式，考虑成教会计学生的学习习惯，同时创新实践教材呈现形式，选用仿真证账表，彩色印刷，精美纸质教材与数字资源体化设计，在实践教材边白处的资源标注为数字化资源使用提供清晰的导航和帮助。从教学改革的层面来看，这门课程相对比较枯燥，传统教学不能激发学生进步的学习兴趣。在信息化快速发展的今天，积极运用信息化技术，运用先进的教学设备和多媒体开展实践教学，可以增强实践课教学的生动性运用信息化技术，建设课程网站和服务平台，对于实践教学中出现的会计难题和前沿问题，教师可以引导学生在网络平台上查阅大量学习资源......”。

4、“.....又能够使学生形成丰富的知识储备，让学生了解到会计实践工作中可能遇到的实际问题及解决方法，引导学生不但知其然，而且知其所以然。利用网络信息技术开展实践教学增大了课堂信息量，提高了参差不齐的成教学生的学习效率，使成教会计专业学生能在最少的时间内迅速对该门课程产生浓厚兴趣，在有限的时间内学到最多的知识。教学相长，成教会计专业学生兴趣和学习效果得到提升的过程，也是教师从重复的教学过程中解放出来进行科学研究提升自我的过程。基于网络信息技术下成教会计原理课程实践教学研究论文原稿。系统给学生设定总的学习时间底线，学生通过专属账号进入云平台，参照头像对比等方式智能签到。学生观看在线教学视频，按照幻灯片播放的顺序，对系统提供的基本业务进行具体操作，教师在线点评并巡回指导。系统可以根据课程要求，设定主要内容操作监控是控制会计凭证的审核与填制。学生可以根据视频播放的会计凭证的内容与要求......”。

5、“.....审核无误以后把它作为记账凭证的附件，并编制记账凭证。是控制主要经济业务核算。比如通过视频示范职工薪酬固定资产折旧核算等内容时提示菜单栏和工具栏中各种工具的使用，要求利用函数辅助会计业务核算等。是账簿登记及错账更正内容。根据设定不同权限登记不同的账簿，如出纳根据收付款凭证登记日记账等。是结账与对账。如账证账账核对以及账簿月结年结等。是主要报表编制。如根据模拟企业资料库数据进行资产负债表利润表的编制。此外，可以提供余额调节表及纳税申报表的操作内容等。如果条件允许，针对各项操作内容，可以设定不同难度等级及闯关奖励。学生能够在仿真的环境中根据讲解视频对提供的各项业务进行独立操作，教师可以同步看到学生的操作成果，并在实施过程中提供恰当的点评和进步改进建议。会计原理课程实践教学网络课堂的课程计划实施过程应该合理安排快慢有序，而且重点突出......”。

6、“.....网上课堂教师讲课应该语言规范声音宏亮富有激情，不应照本宣科，给人展现出种严谨而积极的教学态度，讲解应该注意培养学生的创新意识，鼓励学生独立思考问题和解决问题。在实施过程中教师可以根据学生提出的问题总结教与学过程中出现的瓶颈，促进教学充分互动，不断提升教学品质。课程实践操作视频可以反复点播，学生在边看边做的过程中不仅有图像声音动画，可以缓解疲劳，还有模拟企业的全仿真资料，让他们感到就如同在企业工作，有种神圣的工作代入感觉，既满足了学生迫切进入社会的心情，又增强了进步学习会计知识的兴趣。对学生进行全面系统的考核与评价利用网络信息技术，建设学生会计原理课程实践学习行为分析系统，记录成教学生在线学习过程产生的各类数据，形成成绩分析报告和学生能力肖像或等级图，这样不但可以缓解教务系统在短时间出成绩的压力，降低人工成本和失误，还可以对学生起到激励作用......”。

7、“.....更熟悉了会计基本方法和基本技能的熟练应用，调动了学生学习过程积极主动思考，为他们迅速进入会计角色提供了帮助，也为其后续深入专业会计学习打下坚实的基础。各高校应采取积极有效的措施促进成人教育长远发展，形成自身办学特色。加大成教实验室经费投入各高校首先应重视成人高等教育的实践教学，加速学校的信息化教学进程，提升成教会计专业学生的就业竞争力。为保证在网络信息技术下会计原理课程实践教学的顺利实施，学校应加大会计实训经费的投入，建设成教会计实验中心和实践学习云服务平台，把会计原理课程实践环节内容重点建设好，所有作业考试通知教学交流都可以借助服务平台开展，助力低碳环保，节约校园建设......”。

8、“.....加强实践能力的锻炼。是利用寒暑假脱产进入校外实习基地进行实践学习，提高网络信息技术在会计原理课程实践教学中的应用能力是根据各自的研究方向，结合会计学国内外最新发展动态，有针对性地在信息平台设臵问题，寻求会计原理课程实践教学解决问题的思路和途径，提高各教学模块的建设水平是聘请校外专家作兼职教授，开展线上专题讲座，拓宽学生视野。总之，要采取各项积极措施，努力建設支具有先进的教学理念和教学方法，知识结构职称结构年龄结构合理，学历层次高，极富创新精神和充满活力成人教育的实践教学团队。加快会计原理实验教学资源建设结合国家财经政策的变化，积极开发配套实践教学资源。方面，开发成人高等教育会计原理课程实验教材。教材应该围绕会计专业培养总体目标，参照实践教学的总体内容设臵来开发，注意知识的广度与难度，同时随着社会经济环境的变化，课程实践内容进行适时调整。另方面......”。

9、“.....参考文献张艳君会计教学中网络技术的运用开封教育学院学报，陈继初成人高等教育会计专业实践教学体系改革探讨商业会计，高小兰微课在会计课程外网络辅导中的应用科技经济市场。从教学改革的层面来看，这门课程相对比较枯燥，传统教学不能激发学生进步的学习兴趣。在信息化快速发展的今天，积极运用信息化技术，运用先进的教学设备和多媒体开展实践教学，可以增强实践课教学的生动性运用信息化技术，建设课程网站和服务平台，对于实践教学中出现的会计难题和前沿问题，教师可以引导学生在网络平台上查阅大量学习资源，这样既可以激发学生参与的热情和探索的欲望，又能够使学生形成丰富的知识储备，让学生了解到会计实践工作中可能遇到的实际问题及解决方法，引导学生不但知其然，而且知其所以然。利用网络信息技术开展实践教学增大了课堂信息量......”。