1、“.....至今很多人还认为得了心理疾病不仅是不幸的，而且丢人现眼，难于启齿。第种情况是在心理学概念体系中，性格就包含个人对人对事的态度的成分，这些性格特点本身可以进行道德评价的，如自私狡诈傲慢，不仅是性格特点，也是不良品行。第种情况是把个人的社会价值与心理健康程度混为谈。对人类社会历史文化做出贡献的人都是有价值的人，这些人的心理自然应该是健全的。但事实上，些神经症的人在科学和艺术上具有首创精神并取得了巨大成就，为人类做出贡献。这个问题常令人困惑。价值观原则有很大现实意义。如在严重的自然灾害面前，大多数人表现出焦虑或抑郁反应，但仍有少数人处于泰然自若的状态。而后种状态对人应对自然灾害有益而被认定是健康的。又如在癔病集群发作者当中总有个别人由于意念坚定而不受感应，对这种人则不能视为异常。价值取向的不同往往使人们对同人的健康状况做出决然相反的判断，而且各持词......”。

2、“.....由于社会规范受到文化传统地区地域历史变化等因素的影响，因此社会规范标准有社会历史的制约性，它只能适应地区国家历史阶段。另外，有些心理疾病心理变态者仍能遵守社会规范，所以很难将违反社会规范与心理异常划上等号。心理健康标准的研究现状综述论文原稿。摘要心理健康的标准直存在争议，其原因心理健康的标准是个涉及多学科多领域的复杂问题，其研究存在不同的模式原则和价值取向。本文从大学生思想政治教育的角度研究，结合大学生的特点，以科学发展观指导，提出大学生心理健康的标准正确的生存意识以及良好的竞争意识和创新意识。，悦纳自我，不断完善自我。他人，善与人相处，人际关系协调和谐。，接受现实，改造现实。热爱生活，乐于学习与工作，追求人生价值。，保持心境良好。，并不断完善人格。，智商在中等或以上，自觉开发智力......”。

3、“.....人们对心理健康标准还没有统的认识。这正如卡普兰所说许多人都试图定义心理健康，但是这是个混合的领域，难以给予精确的定义，它不仅包含知识体系，也包含生活方式价值观念以及人际关系的质量。尽管如此，西方些学者包括些著名心理学家如弗洛伊德马斯洛等都对此进行过阐述，我国学者也进行过论述。礼记中庸。道德经第十章。颜世富心理健康与成功人生，上海人民出版社，第页。易经。论语为政。参考文献毛泽东邓小平江泽民论科学发展北京中央文献出版社，党建读物出版社，科学发展观重要论述摘编北京中央文献出版社，党建读物出版社，思想道德修养与法律基础北京高等教育出版社，樊富珉大学生心理健康教育研究北京清华大学出版社，侯玉基论现代社会人的思想与精神生活的全面发展华南师范大学学报社会科学版，陈会昌德育忧思转型期学生个性心理研究北京华文出版社......”。

4、“.....张玲等心理健康研究与指导北京教育科学出版社，孔燕等大学生心理健康教育合肥安徽人民出版社，郭建军成功心理咨询手册北京华文出版社，。奥尔波特直接从个体行为特点出发探讨人格问题，开始量化的对健康人格的研究。他的些测试至今仍被广泛使用。但从总体上说特质理论未能对健康人格做出动态的解释，而只是对人格的结构进行了详细描述。人本主义心理学的健康人格模式人本主义心理学是在批判行为主义和精神分析理论的基础上建立起来的，他们的基本观点是真正的心理健康者，应该是其内心世界极其丰富，精神生活无比充实，潜能得以充分发挥，人生价值能够完全体现的人。马斯洛的自我实现的人模式马斯洛是人本主义心理学最杰出的代表人物，他把以自我实现为奋斗目标的人称为心理健康者，而只有心理健康的人才能充分开拓并运用自己的天赋能力和潜力......”。

5、“.....人本主义心理学的任务就是帮助人们使这些潜能得以实现。年马斯洛提出自我实现者的个标准接受自己别人和自然的能力深厚的人际关系对现实的充分知觉及与现实的合宜关系常见常新的鉴赏力独立于文化和环境之外的自主性创造性民主的性格结构高峰体验再神化帮助人类的使命深厚的友谊伴有同情心的幽默感强烈的伦理意识独处的需要。罗杰斯的机能完善的人和未来新人类模式罗杰斯认为，人人都有自我实现的成长倾向和需要，它是生命的驱动力量，它使人更加复杂化更具有自主性和社会责任感，从而使人成为心理健康的人或机能完善的人。年他提出机能充分发挥型人的特征接受自身体验的意愿对自我的信任自我依赖作为人而继续成长的意愿。弗兰克的超越自我的人模式弗兰克认为，人在任何情境下，对自己的行为都是自觉选择的。对人生意义理想或目的的自觉探求，是心理健康者的基本特征......”。

6、“.....心理健康标准的研究现状综述论文原稿。礼记中庸。道德经第十章。颜世富心理健康与成功人生，上海人民出版社，第页。易经。论语为政。参考文献毛泽东邓小平江泽民论科学发展北京中央文献出版社，党建读物出版社，科学发展观重要论述摘编北京中央文献出版社，党建读物出版社，思想道德修养与法律基础北京高等教育出版社，樊富珉大学生心理健康教育研究北京清华大学出版社，侯玉基论现代社会人的思想与精神生活的全面发展华南师范大学学报社会科学版，陈会昌德育忧思转型期学生个性心理研究北京华文出版社，陈家麟学校心理健康教育原理与操作北京教育科学出版社，张玲等心理健康研究与指导北京教育科学出版社，孔燕等大学生心理健康教育合肥安徽人民出版社，郭建军成功心理咨询手册北京华文出版社，......”。

7、“.....其原因心理健康的标准是个涉及多学科多领域的复杂问题，其研究存在不同的模式原则和价值取向。本文从大学生思想政治教育的角度研究，结合大学生的特点，以科学发展观指导，提出大学生心理健康的标准正确的生存意识以及良好的竞争意识和创新意识。，悦纳自我，不断完善自我。他人，善与人相处，人际关系协调和谐。，接受现实，改造现实。热爱生活，乐于学习与工作，追求人生价值。，保持心境良好。，并不断完善人格。，智商在中等或以上，自觉开发智力。关键词心理健康标准取向科学发展观中图分类号文章编号心理健康标准直是学界争论和关注的焦点。人们对心理健康标准还没有统的认识。这正如卡普兰所说许多人都试图定义心理健康，但是这是个混合的领域，难以给予精确的定义，它不仅包含知识体系，也包含生活方式价值观念以及人际关系的质量。尽管如此，西方些学者包括些著名心理学家如弗洛伊德马斯洛等都对此进行过阐述......”。

8、“.....该观点认为，与统计学原则不同，大多数人的心理行为不定都正常，而少数人的心理行为也不定都异常。如何判断异常与否取决于种价值观。心理健康概念中包涵人们的价值判断。这种情况很复杂，我们可以从以下种情况分析。种情况是人们常常把心理不健全混同或部分混同不道德。例如欧洲中世纪后期，不少女巫被看成是与撒旦勾结而遭放逐甚至被处死。我国有君子坦荡荡，小人常戚戚的说法。人们认为，个人如果不是心术不正，妖孽就不会找到他身上来。至今很多人还认为得了心理疾病不仅是不幸的，而且丢人现眼，难于启齿。第种情况是在心理学概念体系中，性格就包含个人对人对事的态度的成分，这些性格特点本身可以进行道德评价的，如自私狡诈傲慢，不仅是性格特点，也是不良品行。第种情况是把个人的社会价值与心理健康程度混为谈。对人类社会历史文化做出贡献的人都是有价值的人，这些人的心理自然应该是健全的。但事实上......”。

9、“.....为人类做出贡献。这个问题常令人困惑。价值观原则有很大现实意义。如在严重的自然灾害面前，大多数人表现出焦虑或抑郁反应，但仍有少数人处于泰然自若的状态。而后种状态对人应对自然灾害有益而被认定是健康的。又如在癔病集群发作者当中总有个别人由于意念坚定而不受感应，对这种人则不能视为异常。价值取向的不同往往使人们对同人的健康状况做出决然相反的判断，而且各持词。规范原则它是根据个人的心理行为是否符合社会的道德法律风俗等规范来划分心理的常态和变态。由于社会规范受到文化传统地区地域历史变化等因素的影响，因此社会规范标准有社会历史的制约性，它只能适应地区国家历史阶段。另外，有些心理疾病心理变态者仍能遵守社会规范，所以很难将违反社会规范与心理异常划上等号。研究心理健康的不同原则可称为众数原则。它是以统计学正态分布理论为基础，以接近平均值为正常的标准......”。