1、“.....以教促学，以学促教，教学相长。采用化的教学手段将教与学有机地联系起来。教学，教是外因，学是内因，如果没有学生积极主动的学，教师教得再好也是徒劳，因此我们采用以下有效的教学手段，可将教与学有机地联系起来。从而达到促进学生学习兴趣，促使学生被动学习转变为主动学习，自觉加强学风的作用。教学电气化随着科学技术的发展，现代教学设备已大量运用于技术教学中。模型示教板挂图在观察主要特征及各种事物之间联系时，由于受客观条件限制，同内容往往要多次重复演示。而采用电化教学这辅助手段适时地穿插于教学之中，与模型示教板相结合，就可收到事半功倍的效果。在画法几何以及工程制图中运用电化教学可把许多文字教材表达不清楚的内容，通过录像或幻灯片进行微观和宏观静态和动态相互转化，不仅能让学生了解整个教学内容的连续过程，更突出表现教学对象的本质特征，把细微之处......”。

2、“.....同时对重点难点可重复播放，加长停留时间增强教学效果，节省了时间，提高了教学质量和效率，学生易接受，大大提高了短时记忆容量，促进了长时记忆效果。如视图的建立与投影规律，投影作图剖视等都可自制幻灯片用于教学中。实践画图课堂化知识是能力的基础，掌握了知识并不等于有能力，能力只有在不断实践中才能形成。实践画图课堂化就是将画图作为课堂教学的项内容。有目的有计划地让学生到具有优化环境的制图室去面对实物进行实际画图。教师仅提出要求，作些必要的指导，学生可讨论，充分发挥自己的想象力和创造力。如视图书剖视剖面零件图标准件等章节都可进行。画图是画法几何以及工程制图特有的实践教学。通过画图不仅可以检查学生所学理论知识，更是学生将知识转化为技能技巧的应用过程。学生只有经常不断地画图，在画图中发现问题，提出问题，最后解决问题......”。

3、“.....摘要培育优良学风，提高学生培养质量，加强学风建设是目前各高校本科教学亟待解决的问题之。本文针对当前高校部分学生在学风方面，尤其是专业课学习方面普遍存在的问题，进行了较为深入的分析，从专业课教学角度方面，并以画法几何与工程制图课程教学效果为例讨论了提高学习效果，促进学风建设的有效举措，并在此基础上利用建构主义教学理论对教学方法的选择和运用进行了论述。关键词专业课教学建构主义理论学风建设教学方法中图分类号文献标志码文章编号引言学风，简而言之指学习的风气。关于学风的科学内涵，可以从广义与狭义两方面加以理解。广义上的学风是指学校师生员工在长期的教育实践中形成的总的治学态度和精神风貌，是全校师生群体心理和行为在治学上的表现。狭义上的学风指学校学生在学习过程中表现出来的态度和学习风气。本文所论述的学风，是指狭义上的学风......”。

4、“.....学风建设是学校项重要基本建设。就培养人才而言，它渗透于德智体美全面发展的过程之中，其实质是教育培养和引导学生树立理论联系实际和实事求是的作风，帮助学生形成博学笃行，与时俱进的优良学风，培养学生形成正确的世界观人生观价值观，树立远大的理想，端正学习的目的与动机，养成科学的思维方式，成长为德智体全面发展的社会主义事业的建设者与接班人。专业课教学方面的学风问题目前在各大高校中，都开始加强对于专业课教学方面的重视力度。但是由于大学扩招，就业压力增大等多方面的原因，专业课教学过程中出现了些新的学风问题，急需在此方面引起重视。现以笔者在画法几何与工程制图教学方面的经历为例，对于目前在专业课学习方面所导致的学风问题反映到专业课教学的主要问题有学习不严谨，对于学习内容没有兴趣，态度欠认真画法几何与工程制图这门课是本科教学中的专业基础课之......”。

5、“.....帮助学生在今后的生产实践中会看图看懂图乃至会做图。从种程度而言，该课程不仅对于工科学生，乃至对于理科以及文科学生的学习和发展，都具有极其重要的实际意义。对于该课程的学习，需要培养严谨求实的学风以及浓厚的求知兴趣。没有这两种素质的具备，该课程的教学将会面临很大的阻力与困难。目前，工科学生都或多或少地存在敷衍了事兴趣淡漠等问题，在作图细节方面欠缺周全考虑，并对制图课程方面些国家标准以及画图规定不甚了解，这都为学生今后的专业发展和职业竞争力的培养埋下了隐患。再次具有较强的应变能力在课堂上能够根据学生注意力的分散或者转移来适时组织教学能够根据每个学生的表情动作情绪反应来判断学生的接受程度，适时调整教学方法能够根据学生动手情况来确定讲到什么程度练，练到什么程度讲能够发现共性问题进行全面辅导，也能根据个性问题进行个别答疑。此外......”。

6、“.....都对教学方法的应用有着重要影响。通过学风调查问卷，学生们也从其他方面提出了其他增加学生的学习动力，创建优良学风的有效措施，在实际教学过程中也收到了良好的反馈效果。主要的措施如改善学习环境，完善教学设施加强学校师资力量建设与扩大学生知识视野树立职业发展的紧迫感以及危机感，建立远大的奋斗目标适当加强学风建设督促与奖励机制，促使班级形成浓厚的整体学习氛围专业课教师提供更多机会带领学生参与各项学术交流活动，使得学生有机会接触到目前专业领域最为尖端先进的技术，从多个方面激发学生的学习欲望等等。为调查运用建构主义教学后教学与学风改进现状进行比较，对广州大学机械与电气工程学院机械专业学生进行跟踪试验，其中随机抽取了位学生进行问卷调查并进行数据统计与分析，通过对该类群学生进行跟踪调查与抽样对比后可以看出......”。

7、“.....在学术科技活动参加率学生自主学习率课程成绩提高率方面均得到较为明显的改善。如学术科技活动参加率达到，学生自主学习率达到，而课程成绩提高率则达到了，相比其他普通措施，则该项标准改善效果在学生中的认同率仅仅分别为和。从数据的分析与比较可以得出结论采用建构主义措施后能够得到更加显著的学风与成绩方面的提高。教学方法是门科学，更是门艺术，任何种教学方法既有它的优越性也有它的局限性。究竟选用哪种教学方法首先受教师教学积极性思考问题的角度和方法认识能力的高低业务水平的高低实践经验的多少等多方面因素的制约，并且也要跟本地实际与周围现实环境紧密结合起来。在充分学习先进教学方法的同时，不仅要注意将教学法融入到专业课堂实际使用过程中，更要从校园文化氛围与课外专业学术交流等多个方面着手，共同推进学风建设，只有理论联系实际，并且善于创新，善于发掘，优良学风环境才有可能建立起来......”。

8、“.....构成学校综合实力基石。结论针对当前高校部分学生在学风方面，尤其是专业课学习方面普遍存在的问题，进行了较为深入的分析，本文从专业课教学角度方面，根据本校实际情况，并以画法几何与工程制图课程教学效果为例讨论了提高学习效果，促进学风建设的有效举措，充分调动学生的学习积极性与创造性。并利用建构主义教学理论对于教学方法进行灵活适当的应用，从教学效果方面营造学风建设的有利因素，从而从学风问题根源上提出了促进学校学风建设的新的举措与新的尝试。参考文献董洪亮中国走向高等教育大众化人民日报，金冲及学风问题至关重要历史教学问题，郁仲莉大学生学风建设与高等教育改革中国农业教育，马建宏学风建设是学校发展之本中南民族大学学报人文社会科学版，进步加强和改进师德建设高校辅导员班主任队伍建设中国教育报，刘杰，庞岚大学生学习状况调查及其对高校学风建设的启示中国地质大学学报社科版......”。

9、“.....袁晓建高校学风建设的大因素理工高教研究，冀学锋正确认识高校学生的学风问题湖南师范大学教育科学学报，张劲加强高校学风建设之我见重庆高等专科学校学报。综上所述，学风建设与专业课教学有着千丝万缕的联系，专业课教学的好坏将直接影响学生学风的建设与维护，而学风的优劣也将直接影响学生专业基础的形成和发展。在社会竞争日趋激烈化，对于学生综合素质要求越来越高的今天，如何从专业课教学角度加强学风建设问题的研究，不仅对于学生日后专业方向的发展乃至高校学生管理都具有重要的理论价值与实际意义。因此结合实际情况选择合适合理的专业课教学方法是学生学风建设的必由之路。专业课教学方法的选择目前在专业课教学方面，采用的教学方法主要有讲授法谈话法演示法读书指导法参观法实验法启发式教学方法情境教学法练习法尝试法发现法等。这些方法各有优缺点......”。