1、“.....采取专题讲座的方式进行。详细方案预先分送到每个系部处室和各个专业班，是全校各部门在工作安排上优先考虑，积极配合，组织实施。在大力引进该课程的教学骨干的同时，我校更加注重培养教师的内功，提升教学队伍的整体水平。以提高师德修养为重点，选派青年教师参加全国和全省的课程培训以及学术交流，加强集体备课，拓展教学视野。闪光点弘扬校本特色我们依托第师范这所千年学府和百年师范，挖掘校本资源，弘扬校本特色，这是我校形势与政策课程建设的闪光点。我们创建了稳定的实践基地，同时利用第师范名校的优势资源开展影视教育活动，拓展实践教学。我校青年毛泽东纪念馆全国爱国主义教育示范基地，我们积极组织学生参观青年毛泽东纪念馆看影视评影视等学生活动。我们还将影视教育引入课程教学。特别是自年起，每年组织本校的新生观看电视剧恰同学少年，通过组织学生看恰同学少年电视剧......”。

2、“.....并编辑了优秀论文集。还在课程网站上开辟了恰同学少年专栏，使广大学生了解了青年毛泽东关心国家大事心忧天下立志改造中国与世界的许多事迹。学生兴趣非常高，学校和民族的自豪感倍增，收效十分明显。形势与政策精品课程建设模式创新研究论文原稿。关键点精化师资队伍课程建设的主体是人，优秀的师资队伍是我校形势与政策精品课程成功的关键。我校积极营造氛围，创造条件，充分发挥教学主体的力量，培养造就支职称年龄结构合理，且相对稳定的高水平的教师队伍，建立教师积极开展科学研究和教学研究的有效机制，进而通过教师的引导和示范作用，使学生明确学习目标，养成积极和创新学习的态度。以引进与培养相结合，打造优良的教学队伍。自我校开设形势与政策课程以来，我们先后引进该课程教授名副教授名，目前我校形势与政策课程教学团队共人......”。

3、“.....其中，该课程负责人获得了湖南省直芙蓉杯百岗明星湖南省直巾帼建功标兵和湖南省优秀教师标兵等荣誉称号。摘要湖南第师范学院的形势与政策精品课程建设中形成了点式新模式突破点连接点着力点关键点闪光点核心点，即以完善教材体系为突破点，以美化制度环境为连接点，以注重教学研究为着力点，以精化师资队伍为关键点，以弘扬校本特色为闪光点，以深化教学改革为核心点，对全省乃至全国形势与政策课程建设提供了定经验和启示。关键词形势与政策精品课程建设模式中图分类号文献标志码文章编号政策和策略是党的生命线，形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行形势与政策教育的主渠道主阵地，是每个学生的必修课程教社政号文件。年月，湖南第师范学院的形势与政策课程被评全省的精品课程，成为了我校的大品牌。关键点精化师资队伍课程建设的主体是人......”。

4、“.....我校积极营造氛围，创造条件，充分发挥教学主体的力量，培养造就支职称年龄结构合理，且相对稳定的高水平的教师队伍，建立教师积极开展科学研究和教学研究的有效机制，进而通过教师的引导和示范作用，使学生明确学习目标，养成积极和创新学习的态度。以引进与培养相结合，打造优良的教学队伍。自我校开设形势与政策课程以来，我们先后引进该课程教授名副教授名，目前我校形势与政策课程教学团队共人。这支教学团队总体上结构合理业务精良学科和学术背景较深厚。其中，该课程负责人获得了湖南省直芙蓉杯百岗明星湖南省直巾帼建功标兵和湖南省优秀教师标兵等荣誉称号。形势与政策精品课程建设模式创新研究论文原稿。在大力引进该课程的教学骨干的同时，我校更加注重培养教师的内功，提升教学队伍的整体水平。以提高师德修养为重点，选派青年教师参加全国和全省的课程培训以及学术交流......”。

5、“.....拓展教学视野。闪光点弘扬校本特色我们依托第师范这所千年学府和百年师范，挖掘校本资源，弘扬校本特色，这是我校形势与政策课程建设的闪光点。我们创建了稳定的实践基地，同时利用第师范名校的优势资源开展影视教育活动，拓展实践教学。我校青年毛泽东纪念馆全国爱国主义教育示范基地，我们积极组织学生参观青年毛泽东纪念馆看影视评影视等学生活动。我们还将影视教育引入课程教学。特别是自年起，每年组织本校的新生观看电视剧恰同学少年，通过组织学生看恰同学少年电视剧，撰写剧评文章评选了优秀论文，并编辑了优秀论文集。还在课程网站上开辟了恰同学少年专栏，使广大学生了解了青年毛泽东关心国家大事心忧天下立志改造中国与世界的许多事迹。学生兴趣非常高，学校和民族的自豪感倍增，收效十分明显。连接点美化制度环境重视形势与政策教育是我校的优良传统......”。

6、“.....形成了较和谐的制度环境。教学大纲和教学计划动态而完善。因为保证形势与政策课教学顺利有序开展，我校每学期都根据中共中央教育部的形势与政策教育教学要点制定了经我校教务处批准的动态的教学大纲及教学实施方案，教学方案根据我校学生多，教师少场地小的实际情况，紧扣当前国内外热点和中国经济发展的实际问题，采取专题讲座的方式进行。详细方案预先分送到每个系部处室和各个专业班，是全校各部门在工作安排上优先考虑，积极配合，组织实施。年月以前，我们主要是采用辅助教材，具体做法是第，及时将教育部中宣部颁发的形势与政策教育教学要点挂在我校形势与政策精品课程的网络教学平台上，作为教师和学生的学习大纲。第，为年级学生订购中宣部时事报告大学生版作为学生学习的辅导资料。第，为教师订阅各种教学参考资料......”。

7、“.....第，由课程建设小组根据每年全国形势与政策培训的内容，编写讲义。第，把教师讲课的提纲和全部挂在网上，作为学生学习的辅助材料，供学生阅读，下载并刻录了中央电视台的焦点访谈新闻调查实话实说国际观察等栏目的批音像资料，作为这门课程的音像教学资料。年月，我们与兄弟院校合作，集中力量编写了形势与政策概论这本教育部重点课题组编著的教材，还有由言石出版社出版的特色教材形势与政策。这两本教材逻辑严密，内容新颖，形式活泼，图文并貌。从年月经使用以来，深受师生的好评。以后每年编写本特色教材，充实了课程教学内容，也解决了该课程长期无统教材的难题，完善了课程的教材建设。目前已初步建立了正规教材音像教材多媒体课件相结合的系列化立体化教材体系。至今我院本课程负责人和主要成员主编的本形势与政策填补了该课程教材的空白，被广东湖北湖南辽宁河南等省十几所高校广泛运用......”。

8、“.....完善教材体系是我校形势与政策课程建设的突破点，在动态中编写教材也成为了我校形势与政策精品课程的特色之，我校拟将形势与政策概论中形势与政策的基本原理部分进步深化和完善。形势与政策精品课程建设模式创新研究论文原稿。学生的学习成绩也纳入学籍管理。其次，建立集体备课制度。为保证形势与政策课的教学质量，提升课堂教学水平，我部明确要求由思想品德教研室负责，在每学期形势与政策教育开课前召开所有主讲教师进行集体备课，详细讨论教学内容方法手段考核及其它教学要求。再次，加强对教学过程的管理。从教学大纲的制定教学计划的安排到教学课件的制作，从教学活动的督导检查到学生成绩的评定，此外，按照学校元级考核制度，严格考核教师的教学态度教学水平教学效果以及学生学习的态度和效果......”。

9、“.....延伸了课程建设的内涵。以思想品德教研室牵头，每周下午按计划进行形势与政策课的研究活动。我校形势与政策课程教师在教改科研方面取得良好的成绩。先后发表了相关研究论文多篇，主持参与省厅级校级课题多项，获得省校级教学科研奖励多项。年月以前，我们主要是采用辅助教材，具体做法是第，及时将教育部中宣部颁发的形势与政策教育教学要点挂在我校形势与政策精品课程的网络教学平台上，作为教师和学生的学习大纲。第，为年级学生订购中宣部时事报告大学生版作为学生学习的辅导资料。第，为教师订阅各种教学参考资料，如瞭望世界知识半月谈环球参考消息光明日报思想理论教育导刊等。第，由课程建设小组根据每年全国形势与政策培训的内容，编写讲义。第，把教师讲课的提纲和全部挂在网上，作为学生学习的辅助材料，供学生阅读......”。