1、“.....平等的氛围带来了自由宽松的人际关系，学生将会在网络这个特殊情境中，倾吐心声，交流思想，沟通情感。而这正是创新型人才培养所必须的学术氛围，没有平等意识，学生只能仰望大师，只能按部就班，不敢挑战权威，亦不能推陈出新。网络世界的信息，打破了传者和受者的严格区分，突破了信息单向流动方式，扩大了交往的范围，表现出多方向大范围深层次的特征。致使大学生思维能力创造力的弱化。网络文化的丰富多样性在开阔大学生的眼界，拓宽大学生的知识视野方面起到了积极作用。但同时也弱化了大学生的思维能力。网络时代成长起来的大学生，已经把网络当作自己新的生活方式，离开网络寸步难行。在大学生眼中，网络是万能的，自己想要的资料，只要轻点鼠标就能如愿以偿。比如老师布臵的作业论文总结汇报材料，都是从网上下载，将他人的成果复制粘贴改头换面或略加包装，缺乏自身的思维和创造。久而久之......”。

2、“.....完全依靠网络计算机来解决切问题而忽视自己思考。最终，部分学生的思考力日渐萎缩，难以进行艰苦的思想劳动，创造力也逐渐丧失。渐趋失去健康心理。网络的特质决定对人的心理影响既有积极的面，也有消极的面。积极的面是可以激发大学生学习主动性和积极性，刺激各种感官进行有益信息量接收与处理消极的面表现为行为主体在网络活动中心理自私麻木和冷漠。网络中，行为主体往往是虚拟的，人们在虚拟世界里生存，是人机交往，不是实在的人与人之间的交往，而这种交往是没有规则的。久而久之，必然会改变人的生存方式，产生人际障碍，使行为主体变得冷漠苦闷消极人际关系淡化，道德准则弱化失去责任感和事业心，甚至性格变得多疑恐惧反常变态产生攻击自残等心理现象，形成以麻木冷漠自私为特征的网络综合症。盲目崇拜技术主义，走向违法犯罪。在网络时代，人们只要轻点键盘鼠标，就可以办公经商就医求学游戏聊天等......”。

3、“.....可以在网络上学习更多的知识，掌握更多的技能。但是，我们也清楚地看到，在通信技术革命给人们带来先进的生活方式的同时，也给大学生的世界观带来了些负面影响。网络赋予了人们更平等的权力和竞争机会，只要有台终端设备，就可以为所欲为了。有些具有实力的大学生加入了黑客队伍，运用网络技术挑战自我，有的在网上发布虚假信息篡改数据偷窃传播病毒侵犯知识产权等有的甚至还利用网络进行高科技犯罪。据有关统计，高校大学生上网率达以上，可以说青年大学生已把网络作为接触世界认知世界的重要渠道。网络文化对当代大学生的思想观念价值取向行为模式思想方法个性心理都产生着十分深刻的影响。就高校创新型人才培养来说，其面临的困难与挑战又体现为以下几个方面。导致大学生正确价值观的裂变。网络文化是个无所不包的信息的海洋，浩如烟海，不可否认，它对开阔大学生的眼界，满足其求知欲和好奇心具有定的积极作用......”。

4、“.....泥沙俱下，其中不乏色情的暴力的迷信的信息。这些不健康的信息会影响到大学生识别有用信息的清晰度和效用度，从而影响大学生正确价值观的形成。因为，大学时代正是世界观人生观和价值观形成的关键时期。这时期大学生正处于旺盛的青眷发育期，身心的发育还不成热，他们缺乏辨别是非善恶的能力，对外界环境的影响缺乏抵抗力。尤其是网络文化帝国主义的流行，更是会威胁到青少年正确价值观的形成。网络文化的开放性特征，彻底打破了原有信息的封锁局面，摆脱了社会制度和意识形态的束缚，不同民族不同国家不同社会制度不同社会性质的文化得到空前融合。西方发达资木主义国家凭借其先进的计算机网络，来兜售他们腐朽的价值观念，企图把自己的价值观和意识形态强加于人，传播黄色淫秽种族歧视法西斯主义等信息。大学生在上网过程中很容易被裹着西方腐朽观念的糖衣炮弹所击中。显而易见......”。

5、“.....在自身价值观形成过程中，难免会烙上资产阶级腐朽观念的印记。威胁大学生完美人格的铸造。每种文化背景都会产生出与之相适应的与这种文化相对称的人格。网络文化的现实虚拟性和平等开放性，激发人们的创新思维和崇尚平等的价值观念。但由于网络的虚拟化和数字化特点，人们看到的图像文字，听到的声音都变成了数字的终端显现，人也退到终端背后，以个符号作为身份在活动，人与人之间彼此不再熟悉，上网者可以完全隐去自己真实的社会身份，以个或多个虚拟的身份从事网上活动和交往。旦自己不满意，可以随时终止自己的种虚拟身份。在网上，可以随心所欲为所欲为。网络世界的自由自在使得许多人学生在网上留连忘返，逐渐疏远有定约束的现实世界，甚至逃避现实，把网络作为理想的避风港湾。由于些学生终日与网络打交道，沉溺于网络的虚拟事物，如虚拟朋友虚拟情人虚拟父母等，人与人之间直接交往的机会减少了......”。

6、“.....于是，导致与其他人之间的感情联系变得冷漠。这样不利于大学生良好个性的形成和完美人格的铸造。毕竟，人是社会的人，在其现实性上，它是切社会关系的总和离开现实社会这个人环境，人永远只能处于种自然状态，种非开化的状态。而健康的人格是在现实社会中，在不断地满足需要和追求自我实现过程中形成和发展的。网络文化对高校创新人才培养的促进作用研究论文原稿。，培养大学生信息素养。教师能利用网络平台开展教学，提高教学效率，同时也要积极引导大学生通过以网络为主的多途径来获取信息，开展问题研究，培养信息素养。学生有了任务和目标之后，就可以凭借个人或是合作的力量，通过各种方式来获取信息，选择信息以及处理信息。除了静态信息之外，学生还可以通过网上论坛，利用实时聊天或邮件方式向对方提问，也可以利用相关软件计算结果或做出决策，互联网将发挥积极的作用，学生不仅能学到知识还能体验网络的乐趣......”。

7、“.....图书馆资料查阅深入社区调查都有助于问题的研究，在研究中进行社会实践活动，与生活和经验密切相关，以这样的形式获得知识和技能将是深刻难忘的。，正确选择和运用网络文化知识。利用各种法律网站，开展富有特色的法制宣传教育活动，如开设法律咨询信箱开展在线交流开展网上法律顾问校园守法指南等工作，建立法学研究会，举办法律知识竞赛网页设计比赛等活动，提高学生的法制意识，自觉遵守网络法规，努力成为不当网虫不做黑客不抛垃圾不散黄毒不毁信誉不搞侵权不易轻信的知法守法的有人才。参与意识和平等意识。网络文化强调平等性，这种平等表现在网络内容和上网者地位上的平等。网络彻底撼动了现实生活中长者为尊师者为尊的地位。在以往传统社会的交往方式中，个人的身份是个非常重要的标识，同时也带给人很多无形的负担和枷锁。电子空间的建构以及网络的非中心化虚拟化特征，消融了人的职业地位种族性别时空等差别......”。

8、“.....体现出高度的民主与平等。在大学校园内，大学生通过学校网站以及校园网络论坛及时了解学校的重要改革措施校内突发事件以及对学校声誉学生利益密切相关的事件等了解学校对这些事件的处理过程以及工作措施等，围绕共同关心的问题进行讨论，发表自己的意见和建议，通过网上信箱网上投票网络舆论参与学校的管理和决策，以影响学校教育管理者对于事情的判断，影响学校管理过程中具体决策的形成和实施。借助聊天室游戏室论坛博客等网络平台，大学生之间可以进行平等的情感交流和信息沟通，分享生活的酸甜苦辣。相应地，参与网络文化也将有助于培养大学生在探讨对话学习活动中的平等价值观，从而促进大学生平等意识的形成。网络文化在培养大学生的创新意识方面，提供了空前优越的文化环境。大学生对网上浩繁的知识尽可能兼收并蓄，也就促使他们调整知识结构......”。

9、“.....构建新的知识系统，不断实现知识更新，为创新不断地输送养料。网络世界及时提供给大学生的是美不胜收的新奇知识与问题，同时也激发了他们的求知欲和好奇心，使他们从过去强制而消极的学习与思考状态下走出，进入积极而主动的学习与思考状态，催化认识上的突破创新。另外，网上的丰富信息总是引发他们的广泛兴趣，注意接收多种知识信息，在各种启发中，促进创新的成功。再则，随着上网大学生兴趣的广泛拓展，由于个人时间和精力的局限，兴趣竞争的问题便突显出来。这时，他们便收敛兴趣，对各种网上信息做出选择，忽略或放弃些兴趣不高的追求，在定时期内他们会围绕所要解决的主要问题形成个中心兴趣，增强了创新的坚韧性和穿透力。全球意识和开放意识。网络文化是种百科全书式的资源，有关政治经济教育社会生活各个方面信息的数据库充满在网络空间。学生旦进入网络世界，只须具备定的检索方法，即可实现在知识的海洋中尽情遨游......”。