1、“.....而男大学生的期望刚好相反，他们独立进取自信乐观勇敢聪明，所以更期望具有细腻敏感善解人意温柔特质的女性辅导员来辅导，以帮助他们更健康的成长。大学生期望辅导员具有心理学或教育学专业背景，也有部分学生期望辅导员具有人文社会科学专业背景这充分体现了大学生渴求在自我成长中获得指导，渴求提升自己的人文素养。也可能因为辅导员要想成为青年大学生思想的引导者，帮助大学生完善人格，提高修养，首先要保证辅导员自身的心理健康。在普通高等学校辅导员队伍建设规定的第十条就提到要对辅导员进行思想政治教育教育学心理学管理学等方面的专业化辅导与培训。这与大学生的期望致......”。

2、“.....使用进行频数统计后，进行比率差异显著性检验比率的配合度检验检验。调查结果大学生对辅导员职业性质期望的调查由下表看不管是总体选择情况，还是不同性别不同专业两个变量的选择情况，选择专职的人数百分比都远远高于选择兼职的。调查对象的分布情况总共名大学生，其中，名男大学生，名女大学生理工类学生名，文史类学生名。测试问卷调查根据自编问卷逐题呈现，主要调查了以下几个方面的问题您希望你们辅导员是专职兼职您期待你们辅导员是男女您认为辅导员应有什么专业背景您对辅导员素质要求首选您希望辅导员工作主要放在哪项上调查程序以抽选的班级为单位，集体施测，使用统的指导语......”。

3、“.....问卷填写采用无记名方式，要求学生作出真实评价。经比率差异显著性检验男女大学生期望辅导员是男性的选择情况差异显著专业变量选择情况看文理大学生对辅导员性别期望选择情况也有差别。经比率差异显著性检验文理大学生期望辅导员是男性的选择情况差异显著大学生对辅导员专业背景期望的调查由表总体选择情况看，大学生期望辅导员具有心理学专业背景的百分比最高。性别变量选择情况显示男女大学生对辅导员专业背景期望选择情况有差别，经比率差异显著性检验男女大学生期望辅导员具有人文专业背景的选择情况差异显著专业变量选择情况显示文理大学生对辅导员专业背景期望选择情况也有差别......”。

4、“.....专业变量选择情况还显示的理工学生期望辅导员具有理工类专业背景。说明辅导员想做好思想政治教育及服务育人工作，不仅要有腔热血的干劲，也要对学生专业有所了解。调查对象的分布情况总共名大学生，其中，名男大学生，名女大学生理工类学生名，文史类学生名。测试问卷调查根据自编问卷逐题呈现，主要调查了以下几个方面的问题您希望你们辅导员是专职兼职您期待你们辅导员是男女您认为辅导员应有什么专业背景您对辅导员素质要求首选您希望辅导员工作主要放在哪项上调查程序以抽选的班级为单位，集体施测，使用统的指导语......”。

5、“.....问卷填写采用无记名方式，要求学生作出真实评价。普通高等学校学生对辅导员期望的调查研究论文原稿。数据统计数据统录入电脑，使用进行频数统计后，进行比率差异显著性检验比率的配合度检验检验。调查结果大学生对辅导员职业性质期望的调查由下表看不管是总体选择情况，还是不同性别不同专业两个变量的选择情况，选择专职的人数百分比都远远高于选择兼职的。普通高等学校学生对辅导员期望的调查研究论文原稿。女大学生和文史类学生更期望辅导员是男性，而男大学生和理工类学生的期望相反是女性这可能是受性别角色刻板观念的影响......”。

6、“.....而女性则更多地表现出细腻敏感善解人意待人和气温柔爱哭脆弱需要安全感等特质。可见女生依赖性较强，胆量较小，独立能力较差，由此女大学生更期望具有独立自信勇敢有主见有抱负特质的男性辅导员来辅导，以弥补她们性格中的缺点。而男大学生的期望刚好相反，他们独立进取自信乐观勇敢聪明，所以更期望具有细腻敏感善解人意温柔特质的女性辅导员来辅导，以帮助他们更健康的成长。大学生期望辅导员具有心理学或教育学专业背景，也有部分学生期望辅导员具有人文社会科学专业背景这充分体现了大学生渴求在自我成长中获得指导，渴求提升自己的人文素养......”。

7、“.....帮助大学生完善人格，提高修养，首先要保证辅导员自身的心理健康。在普通高等学校辅导员队伍建设规定的第十条就提到要对辅导员进行思想政治教育教育学心理学管理学等方面的专业化辅导与培训。这与大学生的期望致。结论与分析大学生期望辅导员是专职的在教育部号部长令普通高等学校辅导员队伍建设规定的第条指出高等学校总体上要按师生比不低于的比例设臵本专科生线专职辅导员岗位。辅导员的配备应专职为主专兼结合，每个院系的每个年级应当设专职辅导员。每个班级都要配备名兼职班主任。中发号文件中也提到国际国内形势的深刻变化，使大学生思想政治教育既面临有利条件，也面临严峻挑战......”。

8、“.....可见，国家和大学生都期望高校有支高水平的思想政治教育工作队伍，有更多专职的指导大学生健康成长的辅导员。这与本次调查结果致。普通高等学校学生对辅导员期望的调查研究论文原稿。摘要为了有针对性地加强辅导员队伍建设，提高普通高等学校思想政治工作的实效性，本文根据自编问卷调查了大学生对辅导员职业性质性别专业背景素质及工作重心方面的期望。调查得出......”。

9、“.....关键词高等学校学生辅导员期望中图分类号文献标志码文章编号辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友。因此，加强辅导员队伍建设，会促进培养更多有理想有道德有文化有纪律的社会主义新人。继中发号文件，及教育部号部长令普通高等学校辅导员队伍建设规定后，有不少专家辅导员群体都探讨过辅导员队伍职业化专业化的必要性，也积极地提出许多有建设性的建议和方法，如明确辅导员的权责范围制定考评体系帮辅导员减压等。但大学生作为辅导员直接的工作对象，他们对辅导员有什么期望，对辅导员的工作要求有哪些......”。