1、“.....让人具备独立思考的精神，可以明辨是非，可以更具有人性光芒来面对执法和管理工作的需求。人文关怀的思想在民族地区警务活动中意义重大由于受到历史影响地理环境的因素，多元文化碰撞多种矛盾凸显使得在民族地区的警务工作更加庞杂。如此敏感而艰巨的任务和工作，使得警察职业素质教育必须要求民警具有广泛而深厚的人文思想，毕竟警察执法是对人的执法，理解不同民族之间的情感需求，感知不同民族之间的文化差异，尊重不同民族的生活习惯，包容和解决好民族之间的各种问题，才能在民族地区的执法管理中更具有公正合理性。所以，在对民族地区警察职业素质的教育中如何融入实现人文精神的课程是个非常值得我们深入思考的问题。民族地区的警察素质培训应特别注重民族文化与警务工作的有机结合美国是世界上最大最典型的移民之国，其族裔人口构成和族际关系状况极为复杂且处于持续变化的过程中......”。

2、“.....种族形象定性直是困扰美国警察执法的顽疾。它是指美国白人警察由于受到种族主义文化的影响，总是有意无意地戴着有色眼镜执法，认为些少数族裔者更具有犯罪倾向，社会学家也将其概括为以肤色族裔为标准，先入为主的偏见和固化思维。所以，笔者特意留意了下，美国的警察教育制度中是怎样直面这个问题的。从现有的资料来看，美国的做法无外乎通过两个基本途径第，在教育培训之初，通过人文课程来提升警察的文化包容度。比如通过对本国或本民族文化遗产他国的历史及文化的理解和鉴赏能力，对伦理价值的鉴别和判断能力来消除隔阂，提高彼此之间的认同感，通过对不同民族文化的了解和欣賞，消除种族歧视和培养博爱精神，为以后的执法打下平等的坚实基础第，就是通过执法主体的多元化参与，来避免种族偏见问题。比如美国为体现种族平等，在招录警察的过程中要考虑不同种族的比例问题。如洛杉矶警察局规定......”。

3、“.....西班牙人占，黑人占，亚裔人占左右等等。所以，美国自独立以来，美国政府直在寻求种锻造美国文化的途径，试图把来自世界各地的人经过美国的这个大坩埚的提炼而锻造成为种崭新的文化和民族。因为只有信仰同个价值体系，思想体系才能理解包容支持同种生活模式。结语公安教育是公安事业可持续发展的基石，高度重视公安教育是当前国际国内形势发展的迫切要求，高度重视民族地区警察的素质培养工作更是维系国家长治久安和谐稳定的大事。民族地区的警察教育应在牢固树立稳定压倒切的思想前提下，吸收借鉴西方国家在警察培训中行之有效的做法和好的经验成果，努力构建属于自己的具有民族区域特色的警察教育培训体系。注释马群弟警察职业教育与警察职业化疏离现象探究教育与职业，韩德明警察职业化的理念要旨和制度历程中国人民公安大学学报，谭羚雁探析美国警察高等教育中的民主警务理念与批判性思维浙江警察学院学报公安学刊......”。

4、“.....山东警察学院中外警察教育比较研究课题组中外警察教育比较研究公安教育研究，张立刚警务革命视野下的中国警察教育改革云南警官学院学报，施琳，马迎雪试论当前美国的族裔冲突及其多样化应对机制世界民族，彭谦，程志浩从执法和司法视角审视美国种族歧视现象中国民族报，闰东升论西部地区公安教育培训体系框架的完善与创新福建师范大学，李乔杨美国民族关系与民族政策研究中央民族大学，。对警察职业化发展的理解美国率先提出警察职业化的主张，开世界警察职业化运动之先河。警察职业化意味着国家警察已成为现代乃至当代社会中的种专门职业，这种专门职业的基本内涵就是警察职权的合法性与警察职能的专业化。其核心内涵就是职业警察也应该像职业军人样，具备警察职业应有的素养道德和技能，打造属于警察这个职业应有的职业特色职业文化......”。

5、“.....警察职业化发展需要高等的警察学历教育体系事实上美国经过调查研究给出了明确的答案。受过高等教育的警察被认为更具人本主义特点他们更能包容少数人群执法态度更专业执法行为更道德更理解别人的行为对与社区的关系更敏感。在执行力方面研究认为，受过高等教育的警察有更好的执行力表现，民众针对他们的抱怨较少缺勤率较低执行工作时更具创新力，更有可能承担领导角色所以早在年，美国的相关机构就建议，新录用的警员的最低教育水平要达到学士学位。年以后，警员晋升就也必须要学士学位了。而招收大学生成为新任警察在英国日本也在不断提高，甚至实现警察专业化必须接受大学教育也是我国台湾警界的共識。警察素质培养与教育研究论文原稿。所以，顺应警务革命的要求，不断的调整警察个体的履职素质能力是警察教育培训工作的根本。以民族地区的社会需求为依据......”。

6、“.....业务素质的特色教育体系是民族地区公安教育的根本任务。民族地区的警察素质培养更应该注重警察职业化的特性在世界范围内，警察职业化是警察发展和演化的基本特征，也是警察这国家机器回应社会现代化进程的必然要求和实然状态。西方国家在警察的教育培训中有个共同的特点就是中等教育后的专业教育，即警察教育在通识教育的基础上完成职业化教育的培训。在民族地区由于警务工作的特殊性和敏感性，笔者认为这种专业素质能力的教育培养更应该被彰显出来。可是，对于我国现行的警察教育培训模式，学者们都认为其在办学模式专业设置课程建设招生教学与管理等问题上都难以突出警察专业特色，无法满足警察队伍建设要求和警务工作实践的需要，更不要说在民族地区构建属于民族区域特色的警察培训体系。根据我国现有的警察素质教育培养体系来看，主要包括形成警员基本能力的基础课程和形成警察关键能力的专业课程两模块组成......”。

7、“.....增强课程的区域特色和针对性，把富有地方特色的内容普及进去，将国家政策宣教文化地理经济民族宗教等实际情况全面嵌入培养体系中。确切的说，就是我们要在民族地区培养留得住用的上人就必须要将民族地区社会现状全面反映在我们的教学中，因为民族地区的警务工作根植于民族社会的现状中。警察素质培养与教育研究论文原稿。所以，顺应警务革命的要求，不断的调整警察个体的履职素质能力是警察教育培训工作的根本。以民族地区的社会需求为依据，探求培养合格警察职业素质身体素质心理素质，业务素质的特色教育体系是民族地区公安教育的根本任务。民族地区的警察素质培养更应该注重警察职业化的特性在世界范围内，警察职业化是警察发展和演化的基本特征，也是警察这国家机器回应社会现代化进程的必然要求和实然状态......”。

8、“.....即警察教育在通识教育的基础上完成职业化教育的培训。在民族地区由于警务工作的特殊性和敏感性，笔者认为这种专业素质能力的教育培养更应该被彰显出来。对警察职业化发展的理解美国率先提出警察职业化的主张，开世界警察职业化运动之先河。警察职业化意味着国家警察已成为现代乃至当代社会中的种专门职业，这种专门职业的基本内涵就是警察职权的合法性与警察职能的专业化。其核心内涵就是职业警察也应该像职业军人样，具备警察职业应有的素养道德和技能，打造属于警察这个职业应有的职业特色职业文化，只有这样才能把警察建设为公平高效和受人尊敬的专业执法队伍。警察职业化发展需要高等的警察学历教育体系事实上美国经过调查研究给出了明确的答案。受过高等教育的警察被认为更具人本主义特点他们更能包容少数人群执法态度更专业执法行为更道德更理解别人的行为对与社区的关系更敏感。在执行力方面研究认为......”。

9、“.....民众针对他们的抱怨较少缺勤率较低执行工作时更具创新力，更有可能承担领导角色所以早在年，美国的相关机构就建议，新录用的警员的最低教育水平要达到学士学位。年以后，警员晋升就也必须要学士学位了。而招收大学生成为新任警察在英国日本也在不断提高，甚至实现警察专业化必须接受大学教育也是我国台湾警界的共識。警察素质培养与教育研究论文原稿。具有人文关怀的思想是警察个体成长的内因教育本身就是种人文精神和人文情怀的灌输，教育的过程实际上就是为人们提供丰富的人文内涵。人文课程的设置对于警察教育有特殊意义如逻辑推理能力，清晰的语言和文字表达能力执法办案的基础，学习本国或本民族他国其他民族的文化可以更好的感知尊重理解文化的共融。所以有学者提出人文教育作为塑造警察个体灵魂与思想的主要渠道，要特别在警察职业道德教育中通过系统地实践活动来实现。由此可见人文教育的目的是为了提升人的能力......”。