1、“.....紧紧围绕区情实际，推出了多个制作精良内容丰富的检察业务精品教学课程和检察微课，在新入职干警快速熟悉科室业务，培育培养年轻干部成长成才方面发挥了极其重要的引领作用，今后这项工作也是蓟州区院提高自身建设水平的重点内容和努力方向。精品课程和检察微课的优势传播共享度高精品课程主要是将教学内容流教学方法流的检察业务电子课程通过特定平台进行传播，供干警们学习，以较低的成本实现优质教育教学资源的共享，此举真正意义上打破了现有教育教学质量受制于教学资源不足的瓶颈，各院彼此之间可以互相学习借鉴，取人之长，补已之短，学教研相长......”。

2、“.....要提倡和动员每名干警都能结合职能分工，积极投身和参与到课程的开发研究中来，宣传和推介部门和自身的好经验好技巧好做法，实现资源利用的最大化。进步创新教学方法与模式精品课程和检察微课开发要打破传统灌输式教学模式，在课件制作上立足于创新，尽可能采用情景式互动式案例式等方式制作课件，在打造短而精简而捷的教学视频上用心用力。在选题内容上，要创新内容的实用性和趣味性，确保选题既有检察业务方面的，还有政治教育队伍建设等综合管理方面的，同时......”。

3、“.....充分调动干警参与学习的热情和积极性，逐渐完成要我学到我要学的转变。进步建立和完善多维度的课程评判机制加强对精品课程和检察微课教学效果的评估，改变由学员直接反馈的单做法，建立分数量化个性化反馈和跟踪问效相结合的综合评判机制。方面采用集体观摩无记名调查问卷座谈等多种手段，使教师的授课效果直观上得到评价反馈另方面强化学习成果的持续跟踪问效，对干警的专业化能力是否得到提高所学知识是否能够吸收转化并付诸于实践做更深层次的调研。多措并举，同向发力，更为综合客观地形成课程的评判结果，帮助教师教学成果不断取得新进展......”。

4、“.....其呈现方式主要是营造了个半结构化主题式的资源单元应用小环境。它有别于传统单资源类型的教学课例教学课件等教学资源，是在其基础上继承和发展起来的种内容新颖形式多变的新型教学资源。基层检察院运用精品课程及检察微课开展教育培训研究论文原稿。要提倡和动员每名干警都能结合职能分工，积极投身和参与到课程的开发研究中来，宣传和推介部门和自身的好经验好技巧好做法，实现资源利用的最大化......”。

5、“.....在课件制作上立足于创新，尽可能采用情景式互动式案例式等方式制作课件，在打造短而精简而捷的教学视频上用心用力。在选题内容上，要创新内容的实用性和趣味性，确保选题既有检察业务方面的，还有政治教育队伍建设等综合管理方面的，同时，还要巧妙地将教学内容与大家喜闻乐见关注度较高的时政生活热点相结合，充分调动干警参与学习的热情和积极性，逐渐完成要我学到我要学的转变。进步建立和完善多维度的课程评判机制加强对精品课程和检察微课教学效果的评估，改变由学员直接反馈的单做法，建立分数量化个性化反馈和跟踪问效相结合的综合评判机制......”。

6、“.....使教师的授课效果直观上得到评价反馈另方面强化学习成果的持续跟踪问效，对干警的专业化能力是否得到提高所学知识是否能够吸收转化并付诸于实践做更深层次的调研。多措并举，同向发力，更为综合客观地形成课程的评判结果，帮助教师教学成果不断取得新进展，精品课程和检察微课的教学质量不断取得新突破关键词教育培训精品课程检察微课精品课程和检察微课发展现状近年来，蓟州区人民检察院高度重视精品课程检察微课教学的打造和推广工作，紧紧围绕区情实际，推出了多个制作精良内容丰富的检察业务精品教学课程和检察微课......”。

7、“.....培育培养年轻干部成长成才方面发挥了极其重要的引领作用，今后这项工作也是蓟州区院提高自身建设水平的重点内容和努力方向。精品课程和检察微课的优势传播共享度高精品课程主要是将教学内容流教学方法流的检察业务电子课程通过特定平台进行传播，供干警们学习，以较低的成本实现优质教育教学资源的共享，此举真正意义上打破了现有教育教学质量受制于教学资源不足的瓶颈，各院彼此之间可以互相学习借鉴，取人之长，补已之短，学教研相长，促进教学内容方法手段的改革和学术水平教育教学质量的提高。广度上讲，因为检察业务的专业性......”。

8、“.....人事行政纪检监察公文写作等方面涉及较少，受众面较小，容易出现同类情况反复研究的问题，既耗费了人力物力，又没有达到帮助年轻干警全面提高快速成长成才的预期效果。教学内容质量不高教学内容的深度和广度是精品课程和检察微课的生命线和主旋律，其质量的优劣直接决定着课程的实际效果。深度上讲，我们的教学课程还仅仅停留在自己的亩分地上，没有站在检察工作全局的高度，对于案件的侦查审理进行更为深入的剖析和总结，尚不具备较强推广价值。教学效果重视不够精品课程和检察微课的开发与应用，更多的是要达到学以致用的目的......”。

9、“.....而我们现在的课程多是教师讲了学员看了，内容可能确实很精彩，专业性也很强，但对于干警是不是易于理解能不能直接应用于实践，缺乏持续性的跟踪问效。同时，教学效果也缺乏系统的量化的评判机制，不能够帮助教师及时发现授课过程中存在的问题和不足，以致于教学模式不能及时得到改善，授课水平未能显著提高。加强精品课程和检察微课的开发进步提高教学队伍的综合素质要紧扣时代脉搏，坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，不断加强授课教师的政治理论水平和专业化素养......”。