1、“.....作为共同的行为规范和内在人格力量，有助于人们克服各种不良倾向。是政治思想淡薄倾向。在些教师看来，只需做好教学科研工作，对党的基本路线和方针政策了解不多，学习不够，对学生的思想道德状况不甚关注甚至漠不关心。名利至上是弄虚作假学术腐败。在高校教育工作者中存在治学不严谨，心态浮躁，学术功利化倾向严重等问题，有的科研成果经不起推敲，有的甚至坠落为学术掮客，甚至学术骗子，出现剽窃等弄虚作假现象......”。

2、“.....当前，部分教师发生了价值迷失，不是把教师职业当作实现自己人生价值的崇高事业，而仅仅当作种谋生手段，丧失了事业心责任感，表现出缺乏进取精神，满足于般性工作的特点。是缺乏整体协作精神。由于不能正确对待同事和其它人际环境，部分教师或只讲竞争不讲合作。由于缺乏相互尊重取长补短的精神，导致教学科研方面的共同协作受到影响，势必降低高校的科研效率。市场经济条件下高校师德师风的建设研究论文原稿......”。

3、“.....这迫切要求我们加强高校师德师风建设，促进良好师德师风的形成。市场经济条件下高校师德师风建设存在问题的原因高校师德师风存在上述问题，有主观原因，也有客观原因，包括制度不健全和道德自律他律不力等。市场经济条件下高校师德师风建设存在的问题素质退化是职业责任感淡化敬业精神衰退理想信念丧失。当前，部分教师发生了价值迷失，不是把教师职业当作实现自己人生价值的崇高事业，而仅仅当作种谋生手段，丧失了事业心责任感，表现出缺乏进取精神......”。

4、“.....是缺乏整体协作精神。由于不能正确对待同事和其它人际环境，部分教师或只讲竞争不讲合作。由于缺乏相互尊重取长补短的精神，导致教学科研方面的共同协作受到影响，势必降低高校的科研效率。市场经济条件下高校师德师风的建设研究论文原稿。是政治思想淡薄倾向。在些教师看来，只需做好教学科研工作，对党的基本路线和方针政策了解不多，学习不够，对学生的思想道德状况不甚关注甚至漠不关心。名利至上是弄虚作假学术腐败。在高校教育工作者中存在治学不严谨，心态浮躁......”。

5、“.....有的科研成果经不起推敲，有的甚至坠落为学术掮客，甚至学术骗子，出现剽窃等弄虚作假现象。第，师德师风建设缺乏有效的方法。面对教师的工作性质自身特点和出现的新情况新问题，绝大部分高校的师德师风建设工作在形式方法和手段方面还不到位，不同程度的存在着形式陈旧内容单调手段呆板等问题。完善市场经济条件下高校师德师风建设的建议道德约束是高校师德师风建设的必要基础师德师风建设的基础是道德自律。由于社会主体之间的关系不能也不宜被完全法令化......”。

6、“.....道德是维护社会秩序的重要非正式规则，作为共同的行为规范和内在人格力量，有助于人们克服各种不良倾向。外部客观环境的影响第，外部约束不健全。高校师德建设没有形成套健全的约束机制和操作规范。由于传统文化道德在市场经济大潮的冲击下，逐渐显得苍白无力，自主的道德约束效益减小。此时，外部约束的缺位无疑会使师德师风建设无所依凭。第，思想的误导。重才轻德的思想在高校教师中产生了极大的不良影响，如职称评定职务晋升等对师德修养的要求过于笼统......”。

7、“.....客观上产生了误导作用。高校的管理要善于对教师的思想行为进行群体认知与评判约束与规范，形成强有力的群体道德他律。制度约束是高校师德师风建设的必然要求道德是种主观意识形态，在道德约束弱化时期，各种法律制度以强制手段体现出道德的最低底线，对维护社会秩序是必要的。因此，应认真制定并执行科学的师德师风规范，并使规范制度化。第，建立健全高校师德师风建设的规章制度。制度建设的关键是制定切实可行的师德师风规章制度，尤其应建立套科学的师德师风评价机制......”。

8、“.....第，强化高校师德师风建设的激励机制与约束机制。是要建立和完善激励机制，包括物质激励和精神激励机制两个方面。是应建立和完善考核机制和监控机制，建立行之有效的监督网络，对教师职业道德状况进行监督和评议。第，强化高校师德师风建设的法制约束。高校的师德师风建设必须从德治推进到法治，强化教师的法律意识，尤其是尊重知识产权，处理好金钱和道德法律的关系，创收时别忘了法制约束......”。

9、“.....所谓衣食足而知荣辱。在市场经济的背景下，除了大力弘扬师德精神外，定要多站在教师的角度，切实关注教师的利益需求，理解教师的合理要求，不断改善教师的学习生活和工作条件，才能增强师德师风建设的感召力和影响力，推动师德建设取得事半功倍的效果......”。