1、“.....通过核心价值体系筑起的精神长城产生巨大的感召力回应力。在新的社会时期，社会主义核心价值体系以共同的思想基础奠定我们国家民族的凝聚力向心力。对高职大学生的社会主义核心价值体系教育，目的是保证社会主义主流价值核心价值体系占据统治地位，保持主流价值枝独秀，将非主流的价值思想限制在定范围，抵御弱化消极价值思想的影响。转识成质，必须是着眼于以人为本，高度重视学生的主体性，是提高社会主义核心价值体系教育实效性的根本前提以人为本，全面协调可持续的科学发展观，是科学的世界观价值观和方法论，不仅是经济社会发展的根本指导思想，而且是社会主义核心价值体系教育的价值理想和思维要点。本乃根基，坚持以学生为本逻辑支点的核心是不断提升高职大学生自身素质技能和持续发展能力。增强时代感和现实感，强化核心价值体系的说服力感染力影响力和竞争力。通过与学生的真诚对话，结合实际向他们讲明世界变化发展的般规律人类历史发展的规律和社会主义建设的规律。方面让高职大学生充分认识社会生活中的真善美和假恶丑，从而张扬人性中的善，形成较为完善的道德品质和是非评判能力另方面让他们根据自己的兴趣意愿自由地表达思想和情感......”。

2、“.....让各种层次的大学生都有机会陈述自己的见解，并且平等地说理地实事求是地开展讨论，通过不同观点的碰撞交锋，使正确的观点赢得绝大多数人的认同，并感化和转化原来持不同观点的人，使教育的过程同时成为提高整体素质和理论修养的过程，培养代真正将理性与激情有机结合的合格和优秀人才。创新方法载体，强化社会实践，是提高社会主义核心价值体系教育实效性的关键创新社会主义核心价值体系教育的方法，发扬科学精神探寻教育规律讲求教育的科学方法是合理有效地做好社会主义核心价值体系教育的必要保证。从教育心理学角度看，实践活动往往会有力地强化人们对观念的信奉。心理实验证明，旦人们采取了主动的行动，那么他们对与行动有关的态度观点的信奉程度就比行动之前要强得多。让大学生亲自参与，切身体会，将知与行结合，充分发挥社会实践在价值观形成中的基础作用。所以，在教育过程中，要注意精心设计活动方案并动员大学生参与行动。高职大学生社会主义核心价值体系教育实效性探析论文原稿。美国学者亨廷顿认为缺乏主导价值取向是精神沙漠化的国家。在多元化的社会体系中，核心价值体系是国家民族的精神所在......”。

3、“.....在新的社会时期，社会主义核心价值体系以共同的思想基础奠定我们国家民族的凝聚力向心力。对高职大学生的社会主义核心价值体系教育，目的是保证社会主义主流价值核心价值体系占据统治地位，保持主流价值枝独秀，将非主流的价值思想限制在定范围，抵御弱化消极价值思想的影响。转识成质，必须是着眼于以人为本，高度重视学生的主体性，是提高社会主义核心价值体系教育实效性的根本前提以人为本，全面协调可持续的科学发展观，是科学的世界观价值观和方法论，不仅是经济社会发展的根本指导思想力。从教育载体来看，如各类声光电等教学设备的运用可以提高效率，使教学更形象更生动，强化教育对象的感观刺激，以期提升教育的效率效益。创建学习氛围，优化教育环境，是提高社会主义核心价值体系教育实效性的条件注重社会主义核心价值体系教育与环境的整合与渗透。环境对人的价值观念品德思想的形成有着潜移默化的作用，个体的思想倾向政治观念和道德意识是在环境的熏陶及社会关系的综合作用下形成的。对高职大学生的社会主义核心价值体系教育，要注重通过环境选择环境建设环境优化来对学生进行感染和教育......”。

4、“.....我们要积极把握创设并充分利用不同层次的环境体系，通过加强硬环境建设厚实教育的物质基础，发展软环境建设提升人力与氛围支持力。教育有效性的实现，需要定的场和势。因此，要抓住各种契机，利用各种形式，营造浓郁的学习氛围，形成强有力的舆论阵势和思想导向要充分利用各种传媒和宣传阵地，营造学习和践行社会主义核心价值体系的舆论环境，重视以优良的环境熏陶人，以积极的舆论引导人，实现社会主义核心价值体系教育的有效性。参考文献„美‟马克思舍勒资本主义的未来北京生活读书新知联出版社，„美‟萨缪尔亨廷顿我们是谁美国国家特性面临的挑战北京新华出版社，沈壮海思想政治教育有效性研究武汉武汉大学出版社，王学俭高校思想政治理论课教育教学中存在的问题及对策研究思想政治教育研究，王学俭提高高校思想政治理论课教学实效性的思考中国高等教育，关丽兰，李斌雄提高未成年人社会主义核心价值体系教育实效的理论思考思想政治教育研究，。当今社会，高职大学生主体意识强烈，他们关注社会生活，注重主体的自我感受，善于独立思考，希望在平等的交流中追求真理，喜欢在对社会现实的思考中选择真知。坚持以人为本的基本理念......”。

5、“.....在对高职大学生的社会主义核心价值体系教育中，让他们体验美好，体验崇高，体验成功，体验快乐，培养积极的生活态度鲜明的价值判断丰富的思想体系。以学生为本，首先，在社会主义核心价值体系教育中以人为中心，突出人的发展。即以现实的学生个体为出发点和归宿，重视现实的个人的个体价值，在教育过程中要尊重人理解人和满足人，尊重人性人格，尊重人的权利，做到社会主义核心价值体系教育的社会价值与个体价值工具性价值与目的性价值相统。其次，把教育与人的自由尊严幸福终极价值紧密联系起来，用现代人的精神培养现代人，用全面发展的视野培养全面发展的人，使教育真正成为人的教育，而不是机器工具的教育第，体现人文关怀和道德情感。只有以情感人，才能以理服人。社会主义核心价值体系教育要用真理的力量人格的力量道德的力量情感的力量，将外在规范要求内化为思想品格。要把教育引导与关心服务结合起来，把社会需求与尊重个性结合起来，把精神传承与环境营造结合起来，把人格成长与心理解困结合起来。高职大学生社会主义核心价值体系教育实效性探析论文原稿。美国学者亨廷顿认为缺乏主导价值取向是精神沙漠化的国家。在多元化的社会体系中......”。

6、“.....而库发卡点等各个营业网点具体业务了解与掌握程度不够，从而造成管理会计人员对基层業务熟悉度不足，进步导致对业务数据运用存在局限，对基层的管理创新改革难以提出建设性建议。此外，管理会计分析处理的信息既包括财务信息，也包括非财务信息。因此，管理会计人员在应用管理会计工具时，除了掌握成本管理技术数据搜集与分析技巧懂得运用相关的软件等基本硬性技能之外，还需要掌握定的软技能。管理会计工具变革。管理会计工具的创新必须是在数据充足的基础之上。从公司业务层集成数据，每项管理会计工具的负责人首先将中的原始数据进行加工处理，形成相应的信息，有利于管理会计工具本身的目标实现。然后，各项管理会计工具所产生的决策有用的信息，共同促进企业价值增值。成品油销售企业要向管理要效益，要从初期的粗放型扩张转变为集约型发展，就需要套行之有效的数据分析体系，来实现真正的精细化管理，从而有效发现新的利润增长点，或者新的成本节约点。例如，在成本管控上，精细化的成本管控需要对基础数据进行深度加工，运用管理会计方法将总成本分解为固定成本和变动成本区分出增值成本和非增值成本。努力控制那些部门可控的变动成本，降低网点的非增值成本......”。

7、“.....对数据的加工分析还可用于对比分析新旧业务模式的效益，例如比较分析传统的卡点模式与互联网线上模式在推广加油卡发售与充值上的效益对比分析不同经营模式下的网点效益等。成品油销售企业管理会计变革与创新研究论文原稿。综上，本文提出成品油销售企业管理会计变革框架如上页图所示。预算管理成本费用管理风险控制管理报告业绩考核大管理会计工具，围绕价值增值完成价值标准设定价值增值过程控制价值完成量考核，围绕经营活动内容完成经营前期预测与目标规划经营过程控制与决策参与经营业绩评价，最终达到企业提质增效的目标。摘要管理会计的本质特征是价值创造。企业经营模式转变业务流程再造，只有辅之以管理会计才能显著提升绩效。在经济新常态下，为应对能源寒冬期急剧激烈的市场竞争，成品油销售企业要向管理要效益，亟需进行管理会计变革与创新，从而全面提升管理水平，进步创造企业价值。文章在分析管理会计现状的基础上，指出成品油销售企业管理会计转型首先应明确转型方向，并构建起适合自身业务的管理会计框架体系，从管理控制系统和信息支持系统两方面进行变革来促进管理创效。最后，针对管理会计人才培养提出些建议，进步保障管理会计顺利转型......”。

8、“.....宏观经济步入增速下降的新常态，越来越多的企业转向管理要效益，试图通过管理会计变革与创新来达到企业提质增效的目标。然而，管理会计到底是什么很多企业会计人员甚至高管都难以给出答案。综上，本文提出成品油销售企业管理会计变革框架如上页图所示。预算管理成本费用管理风险控制管理报告业绩考核大管理会计工具，围绕价值增值完成价值标准设定价值增值过程控制价值完成量考核，围绕经营活动内容完成经营前期预测与目标规划经营过程控制与决策参与经营业绩评族的精神所在，通过核心价值体系筑起的精神长城产生巨大的感召力回应力。在新的社会时期，社会主义核心价值体系以共同的思想基础奠定我们国家民族的凝聚力向心力。对高职大学生的社会主义核心价值体系教育，目的是保证社会主义主流价值核心价值体系占据统治地位，保持主流价值枝独秀，将非主流的价值思想限制在定范围，抵御弱化消极价值思想的影响。转识成质，必须是着眼于以人为本，高度重视学生的主体性，是提高社会主义核心价值体系教育实效性的根本前提以人为本，全面协调可持续的科学发展观，是科学的世界观价值观和方法论......”。

9、“.....而且是社会主义核心价值体系教育的价值理想和思维要点。本乃根基，坚持以学生为本逻辑支点的核心是不断提升高职大学生自身素质技能和持续发展能力。增强时代感和现实感，强化核心价值体系的说服力感染力影响力和竞争力。通过与学生的真诚对话，结合实际向他们讲明世界变化发展的般规律人类历史发展的规律和社会主义建设的规律。方面让高职大学生充分认识社会生活中的真善美和假恶丑，从而张扬人性中的善，形成较为完善的道德品质和是非评判能力另方面让他们根据自己的兴趣意愿自由地表达思想和情感。要经常性地组织各种规模的讨论会演讲赛辩论会及学术研讨会等，让各种层次的大学生都有机会陈述自己的见解，并且平等地说理地实事求是地开展讨论，通过不同观点的碰撞交锋，使正确的观点赢得绝大多数人的认同，并感化和转化原来持不同观点的人，使教育的过程同时成为提高整体素质和理论修养的过程，培养代真正将理性与激情有机结合的合格和优秀人才。创新方法载体，强化社会实践，是提高社会主义核心价值体系教育实效性的关键创新社会主义核心价值体系教育的方法......”。