1、“.....当前大学生的就业困境及出路探索论文原稿。大学生是天之骄子社会精英，这种观念和定位使年轻的大学生承载了太多个人乃至家庭的寄托和厚望，承载了太多熟人社会舆论的压力，他们希望毕业后能够步入白领体验尊严，希望有更好的条件养活自己，孝敬父母。伴随着精英教育向大众教育转化，伴随着包揽就业向自主择业的转化，大学生及家庭并未同步做好准备。因此，多数大学生不能很好地从自己的特点能力和社会现实需求出发，而是期望值过高，总是把择业目标定在条件优越的大城市，福利待遇高的机关事业单位，或高起点高职位高收入高物质回报率的大公司大企业，而不愿到急需人才但条件艰苦的地区和基层单位，结果很难找到工作。大学生不能很好地思考并解决理想与现实生存与就业之间的现实问题，不能很好地调整过强的职业声望意识，纠正过高的定位偏差......”。

2、“.....也会错过身边很多就业良机而面临困境。第，进步完善针对大学生的就业支持政策。努力开发些基层服务和管理等方面的岗位，有针对性地提供给高校毕业生出台更优惠的政策促进大学生支扶，到基层和中西部地区工作鼓励和支持高校毕业生自主创业，为他们提供创业的优惠政策，在信贷场地等方面为他们提供保障建设全国大学生就业信息网络体系，使区域性就业信息与全国就业信息实现互动和资源共享，充分发挥网络优势，定期向各院校发布大学生就业资源和相关政策。完善针对大学生的就业支持政策重在落实有效。大学生是天之骄子社会精英，这种观念和定位使年轻的大学生承载了太多个人乃至家庭的寄托和厚望，承载了太多熟人社会舆论的压力，他们希望毕业后能够步入白领体验尊严，希望有更好的条件养活自己，孝敬父母。伴随着精英教育向大众教育转化......”。

3、“.....大学生及家庭并未同步做好准备。因此，多数大学生不能很好地从自己的特点能力和社会现实需求出发，而是期望值过高，总是把择业目标定在条件优越的大城市，福利待遇高的机关事业单位，或高起点高职位高收入高物质回报率的大公司大企业，而不愿到急需人才但条件艰苦的地区和基层单位，结果很难找到工作。大学生不能很好地思考并解决理想与现实生存与就业之间的个年轻而相对脆弱的群体的种种心理矛盾和冲突，给大学生身心健康造成不良影响，也不利于社会的稳定与和谐社会的构建。因此，探讨金融危机背景下大学生的就业困境，分析产生的原因，思考解决问题的有效对策日益迫切而重要。摘要国际金融危机背景下就业形势异常严峻，大学生既面临客观环境的困扰，也面临主观心理上的矛盾和冲突，引发就业困境。探讨大学生就业困境产生的原因......”。

4、“.....对促进大学生就业和身心健康对社会的和谐与稳定，对践行以人为本的科学发展观都具有重要的现实意义。应用型的社会需求使大学生由于缺乏胜任力而面临困境本科院校在专业设臵培养目标与模式上，目前由于信息不全面以及缺少宏观调控而与市场需求不能很好对接。比如在培养目标定位上，总体上有培养研究型人才复合型人才的，也有培养高级应用型人才高级专业人才的，这种研究型复合型高级型的精英定位以及学校的办学条件决定了在课程设臵上多是强化了理论课，而实践课实验课相对缺乏多是强化了知识体系，而沟通协调等解决问题的实际能力相对缺乏。这种培养目标和课程设臵，方面为学生的专业学习和未来发展奠定了坚实的理论基础，但面对成熟型的应用型的社会需求，使更多的大学生越来越感到缺乏胜任力。摘要国际金融危机背景下就业形势异常严峻，大学生既面临客观环境的困扰......”。

5、“.....引发就业困境。探讨大学生就业困境产生的原因，寻找走出困境的有效对策，对促进大学生就业和身心健康对社会的和谐与稳定，对践行以人为本的科学发展观都具有重要的现实意义。关键词大学生就业困境中图分类号文章编号美国次贷危机引发的全球性金融危机已经影响我国各个方面，其中就业形势严峻，使大学生面临许多困境。不仅使年万的大学毕业生以及去年尚未落实就业的多万大学生就业更加困难，也引发了这个年轻而相对脆弱的群体的种种心理矛盾和冲突，给大学生身心健康造成不良影响，也不利于社会的稳定与和谐社会的构建。因此，探讨金融危机背景下大学生的就业困境，分析产生的原因，思考解决问题的有效对策日益迫切而重要。此外，就业制度的公平及拥有社会资源的状况都不同程度地困扰着大学生，影响着大学生的实际就业以及就业心理......”。

6、“.....不能很好地调整过强的职业声望意识，纠正过高的定位偏差，不但在择业过程中感到十分迷茫而造成心理上的矛盾冲突，也会错过身边很多就业良机而面临困境。当前大学生的就业困境及出路探索论文原稿。践活动，让学生通过实践活动参与学习。比如，可以设计辩论活动，在课堂上引入个与经济法相关的实际案例，从中提炼具体的观点，让学生围绕这个观点展开辩论，运用课堂上学习的知识，来论证自己的观点。此外，也可以设计其他的实践活动，引导学生参与，在活动中学习经济法的相关知识。结束语对于高职经济法教学来讲，需要着眼于课程改革的新形势，基于参与式教学的理念，通过情境构建教学游戏以及实践活动等不同的方法，对课堂教学进行有效的创新，让经济法课程教学可以顺应时代变化，取得全新的发展......”。

7、“.....覃翠爱基于职业能力培养的高职经管类专业经济法课程教学改革探析文化创新比较研究，陈林高职会计专业经济法课程教学改革研究太原城市职业技术学院学报，。通过实践活动进行教学要让经济法课程教学落实参与式教学，那么可以通过实践活动这个渠道达到具体的教学目的。具体来讲，就是要在经济法课堂上设计对应的实践活动，让学生通过实践活动参与学习。比如，可以设计辩论活动，在课堂上引入个与经济法相关的实际案例，从中提炼具体的观点，让学生围绕这个观点展开辩论，运用课堂上学习的知识，来论证自己的观点。此外，也可以设计其他的实践活动，引导学生参与，在活动中学习经济法的相关知识。结束语对于高职经济法教学来讲，需要着眼于课程改革的新形势，基于参与式教学的理念，通过情境构建教学游戏以及实践活动等不同的方法，对课堂教学进行有效的创新......”。

8、“.....取得全新的发展。参考文献刘钦实践情境教学模式下的高职课程改革初探以经济法基础课程为例科教导刊，覃翠爱基于职业能力培养的高职经管类专业经济法课程教学改革探析文化创新比较研究，陈林高职会计专业经济法课程教学改革研究太原城市职业技术学院学报，高职经济法课程改革中参与式教学探析论文原稿。然后，教师可以引导学生沉浸到这个虚拟情境之中，体验情境中的经济法案知未来等方面都会面临困境。当前大学生的就业困境及出路探索论文原稿。大学生是天之骄子社会精英，这种观念和定位使年轻的大学生承载了太多个人乃至家庭的寄托和厚望，承载了太多熟人社会舆论的压力，他们希望毕业后能够步入白领体验尊严，希望有更好的条件养活自己，孝敬父母。伴随着精英教育向大众教育转化，伴随着包揽就业向自主择业的转化，大学生及家庭并未同步做好准备。因此......”。

9、“.....而是期望值过高，总是把择业目标定在条件优越的大城市，福利待遇高的机关事业单位，或高起点高职位高收入高物质回报率的大公司大企业，而不愿到急需人才但条件艰苦的地区和基层单位，结果很难找到工作。大学生不能很好地思考并解决理想与现实生存与就业之间的现实问题，不能很好地调整过强的职业声望意识，纠正过高的定位偏差，不但在择业过程中感到十分迷茫而造成心理上的矛盾冲突，也会错过身边很多就业良机而面临困境。第，进步完善针对大学生的就业支持政策。努力开发些基层服务和管理等方面的岗位，有针对性地提供给高校毕业生出台更优惠的政策促进大学生支扶，到基层和中西部地区工作鼓励和支持高校毕业生自主创业，为他们提供创业的优惠政策，在信贷场地等方面为他们提供保障建设全国大学生就业信息网络体系......”。