1、“.....笔者从事财务决策课程教学多年，认为要培养学生创新能力研究能力，可通过积极鼓励学生参加创业大赛运用新兴互联网教育模式慕课延伸课堂教学加强财务模型教学合理运用沙盘模拟师生共同参加校外财务决策实践等形式来实现。关键词财务决策实践教学慕课沙盘引言研究型教学就是要鼓励学生在学习中研究，在研究中学习，以此培养学生的创新精神。财务决策课程是广西大学财务管理专业本科生的门专业核心课。作为门技术性应用性非常强的课程，要想做到书本知识和实际应用无缝衔接，使学生在就业时能找到份既令自己如意专业对口，又符合用人单位要求的工作，必须加强学生实践能力的培养，使学生真正做到活学活用，明白财务决策是什么为什么怎么做。同时，财务决策课程具有知识点多财务公式多内容复杂等特点，很容易让学生在学习过程中感到枯燥，因此任课教师要积极开展丰富多样的实践教学活动......”。

2、“.....以激发学生对课程的兴趣，从而提升学生运用财务决策知识进行研究的能力。基于研究型教学的财务决策实践教学探讨论文原稿。同时，参加该类比赛还会增强师生之间的交流，使教师这身份真正转变为亦师亦友，而不仅仅是存在于课堂上讲台上和课件中。通过参加比赛，学生能够主动运用书本上的知识来处理各种问题，而不再是名带着批判和探求欲望的沉默听众。通过学生主导，老师指导的团队模式，学生在参赛过程中自然会遇到很多实际问题，如新设公司如何筹集资金如何进行项目投资可行性评价如何进行投资风险分析如何进行项目敏感性分析等，这连串的问题都与课堂内容紧密相关。学生如果能很好地解决这些问题，自然也就在掌握课本知识的基础上将它学以致用了，将理论知识转化为了实践。关键词财务决策实践教学慕课沙盘引言研究型教学就是要鼓励学生在学习中研究，在研究中学习，以此培养学生的创新精神......”。

3、“.....作为门技术性应用性非常强的课程，要想做到书本知识和实际应用无缝衔接，使学生在就业时能找到份既令自己如意专业对口，又符合用人单位要求的工作，必须加强学生实践能力的培养，使学生真正做到活学活用，明白财务决策是什么为什么怎么做。同时，财务决策课程具有知识点多财务公式多内容复杂等特点，很容易让学生在学习过程中感到枯燥，因此任课教师要积极开展丰富多样的实践教学活动，提高学生在课程学习过程中的参与度，以激发学生对课程的兴趣，从而提升学生运用财务决策知识进行研究的能力。基于研究型教学的财务决策实践教学探讨论文原稿。笔者从事财务决策课程教学多年，认为要培养学生创新能力研究能力，可通过积极鼓励学生参加创业大赛运用新兴互联网教育模式慕课延伸课堂教学加强财务模型教学合理运用沙盘模拟师生共同参加校外财务决策实践等形式来实现......”。

4、“.....发现在企业财务工作中的使用频率相当高，对财务工作的帮助也很大。而我校学生对的掌握程度大多数仅限于大学计算机基础中的内容，并没有专门针对财务工作进行的技能培训，这就使得毕业生普遍反映在工作中感到对的相关知识掌握欠缺，工作吃力。鉴于此，笔者建议应将财务模型教学作为专业模拟实习增加进入学生的课程中，有针对性地培养财务管理专业学生分析解决实际财务管理问题的能力。目前的财务决策教程中的许多理论和决策方法主要针对上市公司，对非上市公司并不适用，而我国非上市公司占了，当前的财务决策内容显然是关注了重点的少数，不能满足我国公司理财的实践需要。其次，绝大部分本科学生毕业后，都是到非上市公司从事财务管理工作，所以要使财务决策能够学以致用，还要将投融资管理资金管理资产管理成本管理等内容从上市公司延伸到非上市公司。在这种实际情况下，课堂时间就显得尤为宝贵......”。

5、“.....就必须争分夺秒，但这样又会使学生产生学习疲劳，往往会发生教师精心准备学生却不买账的情况。而慕课的出现会很好地解决这个问题。教师可以把扩充知识录成慕课放在平台上，让学生在课外学习。这样既节省了课堂上的时间，也丰富了课外教学内容。选择慕课的学生可以根据每门课的课程导学介绍，结合自身的学习目的学习兴趣和自身基础，自行选择课程内容，实现个性化差异化的课外培养目标。从具体内容来讲，可以将财务决策课程内容分为大模块，运用进行学习操作针对资金时间价值，运用函数计算现值终值，掌握贷款表的编制针对筹资决策，运用计算企业的资本成本，以进行企业筹资方式的决策针对投资决策，运用中的各类函数计算净现值内含报酬率等投资决策指标，进步运用建立资本资产定价模型，以解决企业的投资决策问题针对企业财务预算编制，掌握财务预算的编制过程，运用编制销售预算资金预算和资本预算......”。

6、“.....合理运用沙盘模拟展开实践教学沙盘模拟包含了财务管理会计博弈论决策学等方面的知识，其通过拟建仿真的企业环境，设臵企业生产总监销售总监等角色，模拟构建真实企业生产经营过程，并将管理软件与实物沙盘相结合。参与者以人为个团队代表家企业，每人分别任不同职务，团队之间采取对抗形式，以相同的市场环境为背景模拟经营企业，每个团队要在市场资源及利润等方面进行较量，每期模拟经营期结束后由教师对每队按净利润高低进行排名，以检测各企业当期所做出的各项决策是否成功。在沙盘模拟中，在直观的沙盘道具上包括了企业生产经营活动所需要的各类资源，在对抗过程中，各团队要以自己企业的生产和销售为主，以财务工作为核心，以提供的现金流量信息为基础，进行资金预测采购预测产能预测，在团队中分析各类市场容量价格走势及竞争对手情况，从而进行相应的投资决策筹资决策生产决策销售决策等。而在组队对抗中......”。

7、“.....作为，不但要及时提供资金偿还债务以满足其他总监的需要，还要在每个模拟经营期后及时正确地编制资产负债表和利润表，并进行财务报表分析及时对该期所做出的各项决策的效果进行评价并提出改进意见，同时根据各项财务指标的本期数制定下期的目标。对于这职位的认真履行，会极大程度地提高学生对于财务决策课程的实践能力。由此可见，在沙盘模拟中，通过把理论和实践合为，让学生在游戏中完成从书面知识到决策技能的转化，调动了学生的兴趣和积极性，达到了寓教于乐的目的，也更好地实现了教学的互动性竞争性和趣味性，有利于培养学生的创新能力思维能力和实践能力。师生共同参与校外财务决策实践要想使学生真正获得理论与实践的无缝衔接的能力，最好的途径就是把学生从学校丢出去，丢进真实的企业中，让学生感受现实的财务决策环境，了解企业的理财状况，在可能的条件下参与或协助企业进行些财务决策。但就目前的状况来说......”。

8、“.....使得这初衷基本上不可能实现。首先，由于目前我国大多数企业都将财务机构与会计核算机构合为，就算是学生有幸进入了实习单位的财务部，所做的工作也只能是了解企业的核算过程看看账目参与编制无关紧要的会计凭证等，而针对财务决策课程的工作内容并不会涉及到。其次，财务决策课程所涉及到的企业筹资投资和利润分配等业务，在企业中并不是经常发生，更重要的是，这些业务通常都被认为是财务总监的决策内容，企业财务部的普通员工都没有话语权，而身份为实习生的学生作为局外人，更是不可能参与决策过程中。为了改变这现状，学校应该充分利用自身资源，大力支持学生财务决策实践环节的教学。任课教师要积极参与校外财务决策实践作为涉世未深的学生，肯定不会有很多的实践机会，而在经济迅猛发展的今天，教师作为学校与企业之间联系的纽带，肯定不乏各种社会实践机会......”。

9、“.....大则担任企业的独立董事等。教师通过亲身参与这些实践，不仅可以提高自身的实践能力和专业技能，更重要的是获得了大量真实典型的素材，再通过沙盘模拟等专业模拟实习课程，将这些素材与课程内容融合，从而提升模拟实习内容的真实性，达到培养学生财务决策专业素养的能力。为学生提供校外财务决策实践机会广西大学商学院学员不乏少数，因此任课教师可以充分利用这些社会资源，由学院出面每个假期派驻些优秀学生进入他们的企业进行专业对口实习。由于就读的学员在其公司中般都有定的决策权，因此可以使学生更近距离地接触到与财务决策课程内容相关的筹资投资和利润分配等业务，这样就可以使学生真实了解在现实中决策作出的过程，甚至可以参与决策，为公司的决策提出意见和建议。参考文献谭洪益基于的财务管理模拟实训教学改革研究以广东培正学院为例湖北经济学院学报，陈侃，丁妍......”。