1、“.....从而产生职业上的疲惫。另外体育教师过强的个人责任感也使得个人才力衰竭，筋疲力尽造成倦怠。职业院校体育教师职业倦怠的成因及其调节策略探析论文原稿。职业院校体育教师在工作上的诸多因素是职业倦怠形成的直接原因。首先，由于体育教师工作强度较大，时间精力消耗大，工作的创造性低，潜力难以发挥。经调查，江苏地区大部分职业院校因为升格和扩张，师资力量严重不足......”。

2、“.....体育教师每周课时达周，部分学校还有运动队训练次周，还要负责住宿生的晨练晚自习的值班几乎年轻的体育教师都是班主任，这些工作几乎占用了教师休息以外的所有时间。其次，由于职业学校教育经费目前都在着重打造技能实训车间设备等，用于体育方面比例很少职业院校处于改革和发展初期，教育体制相对落后，导致体育教师培训发展处于停滞状态。这种接受培训机会的缺乏，使体育教师的知识逐渐老化，个人发展受阻......”。

3、“.....反差中的体育教师，体会不到成功的感觉，教育教学成果缺乏成就认同，影响了应有的积极性，对工作失望，产生厌倦，最终导致职业倦怠。摘要在分析职业院校体育教师职业倦怠的现状及影响的基础上，从多视角解析引起职业院校体育教师职业倦怠的原因，并提出调节的思路和策略建立合理的激励机制创设良好的学校组织环境加快体育教师专业化进程加强体育教师自身建设职业院校体育教师在工作上的诸多因素是职业倦怠形成的直接原因。首先......”。

4、“.....时间精力消耗大，工作的创造性低，潜力难以发挥。经调查，江苏地区大部分职业院校因为升格和扩张，师资力量严重不足，新老交替青黄不接，体育教师每周课时达周，部分学校还有运动队训练次周，还要负责住宿生的晨练晚自习的值班几乎年轻的体育教师都是班主任，这些工作几乎占用了教师休息以外的所有时间。其次，由于职业学校教育经费目前都在着重打造技能实训车间设备等......”。

5、“.....教育体制相对落后，导致体育教师培训发展处于停滞状态。这种接受培训机会的缺乏，使体育教师的知识逐渐老化，个人发展受阻。而同代人却因不乏机遇而遥遥领先。反差中的体育教师，体会不到成功的感觉，教育教学成果缺乏成就认同，影响了应有的积极性，对工作失望，产生厌倦，最终导致职业倦怠。职业院校体育教师职业倦怠的成因及其调节策略探析论文原稿。体育教师由于个性比较外向，工作中目标过高或非能力所及......”。

6、“.....那些缺乏自信缺乏交流与合作缺乏客观的自我认识和评价心理承受能力低的体育教师容易使工作中的压力感增强，从而产生职业上的疲惫。另外体育教师过强的个人责任感也使得个人才力衰竭，筋疲力尽造成倦怠。体育教师职业劳动价值报酬低，造成职业地位偏低现象撞击着本来就不平衡的心理。随着内部改革措施的实施，不合理和随意降低体育工作劳动价值待遇的混乱现象进步加剧了体育教师的心理冲突......”。

7、“.....职业院校体育教师职业倦怠的成因分析。教师的社会地位由专业地位经济地位政治地位及职业声望等几个方面构成。在我国传统思想影响下，公众对体育教师职业的认可度偏低，长期得不到公众应有的认可和尊重。体育教师在这种传统观念下产生压抑感，无归属感，不能愉快轻松地面对工作。职业院校体育教师的经济地位在学校中往往处于弱势，与专业课和其他文化课教师相比有定差距......”。

8、“.....调查发现轻视体育教师专业地位的现象仍然存在，尤其在工作量计算等方面与其他教师存在着定的差距，在职业院校中津贴计算重点倾斜于专业课，其次是文化课，最后是音体，见表。职业院校体育教师职业倦怠的成因及其调节策略探析论文原稿。在的传统观念影响下，体育教师只能达到准专业的水平。由于这个特点，导致职业院校体育教育在学校教育中并没有获得足够的重视......”。

9、“.....相对于其它学科教师，体育教师缺少足够的进修以及发展空间，近几年课程改革所带来的对体育教师角色定位所产生的矛盾体验，使得体育教师的创造性主动性都大大地降低学校中大量技能训练挤占了正常的体育课和体育锻炼时间，使得体育教师缺少发挥的时间与空间，这也势必影响职业院校体育教师的成就感。职业院校体育教师职业倦怠的成因分析。教师的社会地位由专业地位经济地位政治地位及职业声望等几个方面构成......”。