1、“.....华南理工大学实行以首席教授为首的教学团队管理机制，下设若干责任教授，分别负责基础阶段和提高阶段的教学管理工作，另设负责网络多媒体建设英语环境建设和测试的责任教授。由于分工合理明确，各部工作有条不紊，卓有成效。专修课建设存在的问题问题主要表现在学生对于专修课的听说训练的认可程度上，以往的教学模式是把教学重点放在单词和语法的讲解上，学生感觉学到很多实实在在的东西。教学模式的改革，很多同学在思想上还没有完全接受，专修课的听说练习还没有引起同学们的广泛关注。因此，在教学模式的改革过程中，我们教师可以利用各种办法，通过不同渠道，加强同学们重视语用能力的教育，同时要求各位教师不断增进教学技能和使用现代化教学手段的能力，使教师和同学共同适应并且完成在新教学模式中教学内容和角色的转变。这样，对教师提出了新的要求，在新的教学模式下教师要做到优化教学方法。当前......”。

2、“.....可以说，如果不能大面积改进教学方法，提高英语教学质量就很难有指望。把知识能力素质协调发展综合培养作为大学英语教学的目的，必然要求相应的教学方法与之相适应，因此优化教学方法是目前大学英语教学改革的重点之。这方面笔者的看法是法门常在，法无定法，也就是说英语教学要在遵循教学般规律的前提下，在充分考虑语言教学的特点的基础上，尽可能做到因人而异因材施教注重效果，切忌生搬硬套。在教学改革中逐步完善教学手段。教学手段现代化对提高教学质量起着重要的作用，当今以推行多媒体为主的现代化教学已成为英语教学手段改革的标志。上海交通大学曾在有关刊物上介绍了该校花大力气制作多媒体课件，并在校内大规模推广使用的经验，他们的做法值得借鉴。而如何推进外语教学现代化......”。

3、“.....笔者认为，除了上述观点外，完善教学手段更重要的还在于人，即教师。现代化的教学手段离不开熟练掌握现代教育技术的任课教师，因此当务之急是要对广大教师进行现代教育技术培训，充分开发先进教学设备的功能，尽快建设起支能够适应现代化教学要求的师资队伍来。结语总而言之，大学英语教学改革是项系统工程，除了上述几个方面外，我们还应该从大学英语考试制度改革教学体制改革语言环境建设等方面进行有针对性的深入探讨，按照人才培养的总目标，将大学英语教学各个环节的改革进行整合，强化改革的系统性，达到大学英语教学整体优化的目的。参考文献教育部高等教育司大学英语课程教学要求试行北京高等教育出版社，张杰公共英语教学的专业化与专业英语教学的公共化我国英语教学改革的必由之路外语与外语教学......”。

4、“.....。大学英语教学模式的探索与实践论文原稿。更新教学内容，优化课程体系教学内容和课程体系改革是整个教学改革的重点。大学英语教学内容包括传授语言知识，训练语言技能，发展语言交际能力等，其目标是通过英语的语言教学把学生运用英语进行交际的能力培养起来，并最终把学生的创造潜力最大限度地挖掘出来，课程设臵应充分考虑完成这教学内容并达到教学目标。关键词大学英语教学模式课程设臵专修课中图分类号文献标志码文章编号大学英语教学大纲颁布以来，我国的大学英语教学取得了很大的进步，主要表现在英语教学改革引起重视教学设施得到改善大学生的英语水平逐年提高。然而与此同时，我国大学英语教学多年来存在的些老问题也依旧存在，如英语教学仍主要采用以传授语言知识为主的教材黑板录音机的模式，以培养学生语用能力为目的的交际法教学还远离课堂尤其令我们不安的是，目前大学英语教学非但没有改变应试教学的现状......”。

5、“.....级是关键，分是硬道理的方向发展的趋势。更新教学内容，优化课程体系教学内容和课程体系改革是整个教学改革的重点。大学英语教学内容包括传授语言知识，训练语言技能，发展语言交际能力等，其目标是通过英语的语言教学把学生运用英语进行交际的能力培养起来，并最终把学生的创造潜力最大限度地挖掘出来，课程设臵应充分考虑完成这教学内容并达到教学目标。专修课建设存在的问题问题主要表现在学生对于专修课的听说训练的认可程度上，以往的教学模式是把教学重点放在单词和语法的讲解上，学生感觉学到很多实实在在的东西。教学模式的改革，很多同学在思想上还没有完全接受，专修课的听说练习还没有引起同学们的广泛关注。因此，在教学模式的改革过程中，我们教师可以利用各种办法，通过不同渠道，加强同学们重视语用能力的教育，同时要求各位教师不断增进教学技能和使用现代化教学手段的能力......”。

6、“.....这样，对教师提出了新的要求，在新的教学模式下教师要做到优化教学方法。当前，制约英语教学质量提高的个至关重要的因素就是教学方法改革滞后，可以说，如果不能大面积改进教学方法，提高英语教学质量就很难有指望。把知识能力素质协调发展综合培养作为大学英语教学的目的，必然要求相应的教学方法与之相适应，因此优化教学方法是目前大学英语教学改革的重点之。这方面笔者的看法是法门常在，法无定法，也就是说英语教学要在遵循教学般规律的前提下，在充分考虑语言教学的特点的基础上，尽可能做到因人而异因材施教注重效果，切忌生搬硬套。在教学改革中逐步完善教学手段。教学手段现代化对提高教学质量起着重要的作用，当今以推行多媒体为主的现代化教学已成为英语教学手段改革的标志。上海交通大学曾在有关刊物上介绍了该校花大力气制作多媒体课件，并在校内大规模推广使用的经验......”。

7、“.....而如何推进外语教学现代化，国内学者较具代表性的观点是增加外语电教课课型提高现有设备的利用率建立外语声像信息接受系统建立科学化考试与分析检测系统建立外语电化教学立体化服务网络健全电教管理机制和重视电教队伍建设等。笔者认为，除了上述观点外，完善教学手段更重要的还在于人，即教师。现代化的教学手段离不开熟练掌握现代教育技术的任课教师，因此当务之急是要对广大教师进行现代教育技术培训，充分开发先进教学设备的功能，尽快建设起支能够适应现代化教学要求的师资队伍来。结语总而言之，大学英语教学改革是项系统工程，除了上述几个方面外，我们还应该从大学英语考试制度改革教学体制改革语言环境建设等方面进行有针对性的深入探讨，按照人才培养的总目标，将大学英语教学各个环节的改革进行整合，强化改革的系统性，达到大学英语教学整体优化的目的......”。

8、“.....张杰公共英语教学的专业化与专业英语教学的公共化我国英语教学改革的必由之路外语与外语教学，温江霖大学英语课堂教学教学模式的探索科教文汇，。大学英语教学模式的探索与实践论文原稿。新轮大学英语教学改革在全国许多高校正在展开。例如，中山大学在教改中提出了双阶段多层次立体化和个性化相结合的大学英语教学模式，为学生提供个阶段个模块个层次的课程内容，通过建立自主学习中心大学英语教学平台英语学习资源库等，为个性化的英语学习提供了有力的保障。在课堂教学与开放式自主学习相结合文字教材与多媒体网络教学课件相结合第课堂与第课堂活动相结合面授与辅导答疑相结合等方面进行了有益的探索，也取得了比较成功的经验。华南理工大学实行以首席教授为首的教学团队管理机制，下设若干责任教授，分别负责基础阶段和提高阶段的教学管理工作，另设负责网络多媒体建设英语环境建设和测试的责任教授。由于分工合理明确......”。

9、“.....卓有成效。兄弟院校英语教学改革模式大学外语课面向高校年级本专科生。是门重要的必修课。近年来的发展趋势基本是围绕外语能力培养开展基于多媒体网络的教学基于计算机的口语测试分课型授课和课外外语实践活动制度化。近年来，教育部高教司直把大学英语课基于多媒体网络的教学改革作为项重要工作内容，在年，教育部高教司组织大学外语教学指导委员会委员等专家实地调研了所高校开展的以学生为中心的自主英语学习的情况。受调查的院校，有教育部直属院校部属院校省属重点院校和般院校。教育部周济部长指出，经过近年的实践，大部分学校在教学改革方面都取得了可喜的成果，在教改的理论与实践方面积累了丰富的经验，但同时也遇到了些新的问题。他指示要总结经验巩固成果深化改革以点带面，全面推广大学英语教学改革。在教育部高等教育司年工作要点中继续把全面推进大学英语教学改革作为继续实施质量工程的重要工作......”。