1、“.....第，课后及时巩固验收。课前准备和课上讨论后，通过学生辩论发言，呈现若干争议焦点，教师梳理后，仍需学生及时内化，就要落实到实训报告上，转化为测评结果，如此既可以考察学生掌握具体知识的程度，同时，还可以培养学生举反的能力，活学活用。相配套的教学评价模式创新小组讨论法实行小组考核与个人考核相结合，过程考核与结果考核相结合的双重验收标准，实行多元化全方位的考核。学生小组考核重在培养团队合作意识，个人考核侧重发扬批判精神......”。

2、“.....教师需及时记录在案，根据各班的分组情况，设计方便课堂及时加减分的名单表格，为每个班级制订张属于该班的小组分数表，方便统计各班级成员的平时成绩，考勤制度也融入到表格中。通过表格，可以直观客观的反映出学生平时的学习水平和课堂参与度，方便老师及时掌握学生的学习情况。结果考核侧重于本学期核心内容的验收，设计融合本学期各个实训项目的大项目，完成大项目的过程就是在验收本学期的学习情况。总之，小组讨论法在基层法治人才培养方面起到了应有的作用，但是在实践中......”。

3、“.....参考文献卢红学高等职业教育教学方法发展与创新职业技术教育，丁继构建以实践教学体系为核心的高等职业教育高等教育研究，李振东法律事务专业改革与精品课程建设探析以河南财政税务高等专科学校为例河南财政税务高等专科学校学报，。小组讨论法在少数民族基层法治人才培养中的探索与实践论文原稿。第，教师点评总结要做理论提升。在讨论后，教师方面点评各小组以及发言学生的表现，提出改进意见，另方面对争议焦点进行梳理......”。

4、“.....答疑解惑，进步提升，让学生收获知识和技能，同时综合能力得以提升。关键词小组讨论法少数民族基层法治人才实践中图分类号文献标识码文章编号随着国家法律职业资格考试最新改革，法律职业准入条件提高了，法律事务专科专业的学生就业竞争与压力较之以往更大，因此，该专业人才的培养也要适时进行改革。人才培养的变革要求贯彻课堂教学模式和学生学习方法改革目标，因此，以学生为主体，引导学生改变以往的被动学习方式，探索选择适合少数民族学生研习法律的方法已成当务之急。第......”。

5、“.....在讨论后，教师方面点评各小组以及发言学生的表现，提出改进意见，另方面对争议焦点进行梳理，引入新知识，答疑解惑，进步提升，让学生收获知识和技能，同时综合能力得以提升。第，课后及时巩固验收。课前准备和课上讨论后，通过学生辩论发言，呈现若干争议焦点，教师梳理后，仍需学生及时内化，就要落实到实训报告上，转化为测评结果，如此既可以考察学生掌握具体知识的程度，同时，还可以培养学生举反的能力，活学活用。相配套的教学评价模式创新小组讨论法实行小组考核与个人考核相结合......”。

6、“.....实行多元化全方位的考核。学生小组考核重在培养团队合作意识，个人考核侧重发扬批判精神，过程考核主要看学生课堂完成任务的情况，教师需及时记录在案，根据各班的分组情况，设计方便课堂及时加减分的名单表格，为每个班级制订张属于该班的小组分数表，方便统计各班级成员的平时成绩，考勤制度也融入到表格中。通过表格，可以直观客观的反映出学生平时的学习水平和课堂参与度，方便老师及时掌握学生的学习情况。结果考核侧重于本学期核心内容的验收......”。

7、“.....完成大项目的过程就是在验收本学期的学习情况。总之，小组讨论法在基层法治人才培养方面起到了应有的作用，但是在实践中，如何制定更为完善的小组管理机制是在未来教学工作中进步探讨实践的问题。参考文献卢红学高等职业教育教学方法发展与创新职业技术教育，丁继构建以实践教学体系为核心的高等职业教育高等教育研究，李振东法律事务专业改革与精品课程建设探析以河南财政税务高等专科学校为例河南财政税务高等专科学校学报，......”。

8、“.....小组讨论法在基层法治人才培养中的实践翻转课堂背景下，小组讨论体现现代学习方式的主动性独立性体验性问题性等特征，能有效提高课堂教学质量。教学实践中，为使课堂讨论更有效，笔者认为应做到以下几点第，选择弹性较大的主题。在小组讨论过程中，教师事前安排任务后，在课堂上引入具体情境，嵌入需要讨论的主题，弹性大的主题可以最大限度的提高参与度，学生经过激烈的讨论后，形成观点，教师及时记录学生发言情况，存在的问题即为教师讲授的重点......”。

9、“.....面对少数民族学生基础薄弱，上课积极性不高的现实情况，讨论法的使用要把握好以下几个方面第，课前布置任务要合理。留给学生足够的时间准备，并指定适合的学习资料，及时督促学生完成任务。第，制定符合教育规律的小组讨论规则并严格执行，鼓励学生对新知识形成丰富情感。第，评价机制要体现过程性考核，惩罚分明。第，制定科学合理的讨论规则。小组讨论法要求小组合作课后完成任务并及时提交，教师审核修改后，课上邀请小组代表汇报学习成果，教师根据合作和汇报情况打分......”。