1、“.....充分结合职业教育的育人要求和高职院校的专业特色，使高职大学生掌握到更多具有自身专业特色的法律知识，大力增强法制教育的实用性。另方面也要调整高职院校法制教育的教学内容。突出宪法教育的地位，注重与道德教育相结合，创新教学手段和教学方法，拓展教学平台，发挥新媒体在法制教育中的重要地位，加强实践教学活动。高职院校法制教育现存问题的原因分析高职院校当前法制教育出现以上问题的原因是多方面的，高职院校本身对法制教育的不够重视，对其课程性质的模糊定位以及高职大学生自身存在的原因，都影响着高职院校的法制教育现状。高职院校对法制教育的重视不够虽然作为我国高等教育的重要组成部分，但是高职院校的培养目的主要是以就业为导向的高技能人才，因而多数院校以职业教育和专业技能的学习为主，定程度上忽略了法制教育。主要表现在以下几个方面第，未没有建立专门的法制教育的管理机构......”。

2、“.....大多都是归在德育教研室或者思政部。第，学校对于法制教育投入的经费不足。高职院校长期存在重技术轻人文的现象，对于就业率比较高地方服务型强的特色专业比较重视，资金大多也是投入到技术性应用型的教育领域，对于包含法制教育在内的人文教育的重视不够。这导致法制教育的硬件设施跟不上，同时教师也缺乏培训进修的资金保障。法制教育应该是门综合教育，既具有理论性又具有实践性。而单向灌输式课堂教学是当前法制教育中主要采用的方式，这种单的教学方法，使学生在教学过程中始终处于种被动的地位，丝毫没有自我感悟及内化的过程。第，高职院校法制教师素质有待提高。政治理论课教师学生处团委的工作人员或各系辅导员目前承担着高职院校的法制教育，但其中很多教师甚至从来都没有接触过法律，自身的法律意识和教学方法本身就存在着定的欠缺，这大大影响了法制课的教学效果......”。

3、“.....主要表现在以下几个方面第，高职学生对法律缺乏鉴定的信念。传统的些文化观念影响着学生法律意识的形成和发展，大多数高职学生认为道德的约束力和规范作用远远大于法律。第，当今些社会负面现象使得学生们对现行法律失去信心。近年来，社会上些有损法律工作和尊严的事例时有发生，这使得大多数高职学生认为法律面前人人平等的说法属于种口号宣传，对法律形成种误解。第，高职院校的学生对于法律知识的积累非常薄弱。由于高职院校的学生本身在知识积累上较本科院校的学生而言就相对弱些，而对于法律知识的积累更为薄弱，对法律知识的知晓程度和受教育的程度不相当，对法律知识的认同度也就更低了。第，高职大学生文化基础课知识薄弱，法律知识理解力较低。这类学生大多在高中或者中专学习期间没有打下坚实的基础，学习的主动性和自觉性较差，自然对法制教育的知识理解不到位。第......”。

4、“.....随着职业教育在我国的迅猛发展，高职学生的心理和思想也受到了强烈冲击，大多数正处于生理心理都尚不成熟的人生阶段，思想观念易受到外界的影响，直接影响其法律素质的提升和培养。第，高职院校学生学习的主动性和积极性不足。受大学之前的学习经历的影响，高职大学生在进入大学生之后大多出现学习动力不足的情况，缺乏明确的规划和目标，学习的情绪下降，对专业课的学习态度都存在不端正的现象。而对于法制教育的知识，更是产生了可有可无的思想。法制教育应该是门综合教育，既具有理论性又具有实践性。而单向灌输式课堂教学是当前法制教育中主要采用的方式，这种单的教学方法，使学生在教学过程中始终处于种被动的地位，丝毫没有自我感悟及内化的过程。第，高职院校法制教师素质有待提高。政治理论课教师学生处团委的工作人员或各系辅导员目前承担着高职院校的法制教育......”。

5、“.....自身的法律意识和教学方法本身就存在着定的欠缺，这大大影响了法制课的教学效果。高职院校法制教育实效性差高职院校法制教育的实效性差是当前现存的另个问题，主要表现在以下几个方面第，高职学生对法律缺乏鉴定的信念。传统的些文化观念影响着学生法律意识的形成和发展，大多数高职学生认为道德的约束力和规范作用远远大于法律。第，当今些社会负面现象使得学生们对现行法律失去信心。近年来，社会上些有损法律工作和尊严的事例时有发生，这使得大多数高职学生认为法律面前人人平等的说法属于种口号宣传，对法律形成种误解。第，高职院校的学生对于法律知识的积累非常薄弱。由于高职院校的学生本身在知识积累上较本科院校的学生而言就相对弱些，而对于法律知识的积累更为薄弱，对法律知识的知晓程度和受教育的程度不相当，对法律知识的认同度也就更低了。高职院校法制教育现状及对策探究论文原稿......”。

6、“.....高职院校本身对法制教育的不够重视，对其课程性质的模糊定位以及高职大学生自身存在的原因，都影响着高职院校的法制教育现状。高职院校对法制教育的重视不够虽然作为我国高等教育的重要组成部分，但是高职院校的培养目的主要是以就业为导向的高技能人才，因而多数院校以职业教育和专业技能的学习为主，定程度上忽略了法制教育。主要表现在以下几个方面第，未没有建立专门的法制教育的管理机构。目前设有专门的法律教研室的高职院校很少甚至没有，大多都是归在德育教研室或者思政部。第，学校对于法制教育投入的经费不足。高职院校长期存在重技术轻人文的现象，对于就业率比较高地方服务型强的特色专业比较重视，资金大多也是投入到技术性应用型的教育领域，对于包含法制教育在内的人文教育的重视不够。这导致法制教育的硬件设施跟不上，同时教师也缺乏培训进修的资金保障......”。

7、“.....加强法制教育的课程建设高职大学生生源素质较低，文化基础薄弱，高职院校开展法制教育，应该根据高职大学生的自身特点和高职人才培养目标制定相应的课程标准。目前全国通用的思想道德修养与法律基础教材缺乏对高职大学生的针对性，且法律部分的知识并不能满足当下高职学生的法律需求。因而应该改善高职法制教育的课程体系，方面充分考虑高职大学生的实际接受能力，专门针对法制教育开展相应的课程建设。同时，注重法律知识与专业技能培养的巧妙结合，充分结合职业教育的育人要求和高职院校的专业特色，使高职大学生掌握到更多具有自身专业特色的法律知识，大力增强法制教育的实用性。另方面也要调整高职院校法制教育的教学内容。突出宪法教育的地位，注重与道德教育相结合，创新教学手段和教学方法，拓展教学平台，发挥新媒体在法制教育中的重要地位，加强实践教学活动......”。

8、“.....由教务处进行统的教学管理，进步规范法制教育的内容，提高教育的实效性。另方面，加大高职院校法制教育的经费投入。设立法制教育专项基金，用于科研和教学工作，为开支法制教育实践活动引进专业性法律教师师资培训与交流考察与实践等相关活动提供经费保障。更新高职院校法制教育的教学观念把育人为本作为教育工作的根本要求是国家中长期教育改革和发展规划纲要提出的重要要求，高职院校开展法制教育必须更新教学观念。方面，突出高职大学生在法制教育中的主体地位。充分尊重学生的学习主体性，着力激发学生在法制教育中的主动性，引导帮助他们在接受法制教育的过程中发挥能动性，不仅掌握法律知识，更要把握应用法律知识的方法性。另方面，帮助学生树立终身法制教育观念。法制教育是项终身都受用的教育工作，在开展法制教育时，必须注重帮助并培养学生树立终身法制教育观念，不仅仅局限于课堂上的学习......”。

9、“.....学会及时了解我国最新的法律规定，逐步把法制教育内化成自身需求。高职院校法制教育现状及对策探究论文原稿。摘要高职大学生是未来社会建设事业的中坚力量，加强高职院校法制教育对于我国实现全面依法治国至关重要。然而，受学校重视程度性质定位和学生自身因素方面影响，当前高职院校法制建设在课程建设和教学实效上存在诸多问题，必须从教学观念课程建设环境氛围等方面加强高职院校法制教育。关键词高职院校大学生法制教育随着我国高等教育改革的进步深入，高职教育获得空前发展，教学规模和招生人数都在不断扩大。作为高等教育的重要组成部分，高职大学生是未来社会事业的重要接班人。然而，近年来各地频繁爆发的大学生犯罪案例显示，当前高职院校的法制教育现状不容乐观。在全面依法治国的时代背景下，做好高职院校大学生的法制教育工作尤为必要。将法制教育这项工作纳入到学校整体的教学管理工作体系，由教务处进行统的教学管理......”。