1、“.....符合现阶段学生的学习需求，也更加尊重学生在课堂上的主体地位。支架理论视角下的高中英语写作教学法研究论文原稿。高中英语写作现状社会经济的不断发展，英语逐渐成为国际化交流的种重要工具，其社会地位越来越重要。在学习英语的过程中，有几个主要的环节分别是听说读写。在这几个环节之中，读和听属于接受性的表现，而写和读属于产生性的表现。在英语交流的过程中，说固然重要，但是写也不可或缺，在日常生活中，说已经得到了人们的广泛重视，但是写的能力却经常被人们所忽视。在高中阶段的英语课程中，学生的写作情况依然不是十分的乐观。传统的英语写作教学模式已经不能满足现阶段学生的实际需求，甚至影响了学生的写作积极性，采取种全新的英语写作教学模式势在必行。支架式英语写作教学模式，可以更好的帮助学生构建英语知识框架，在实践应用的过程中，更是激发了学生的写作热情......”。

2、“.....成果考量方面，可以选择将学生的作品进行收集，并与课堂教学之前的作品进行比较，了解差异判断学生的进步程度。其重点包括单词语句使用语法运用文章结构等方面，鉴于高中生学习英语时间已经较长，考量应当严格，假如此前单词语法率为语句不流畅文章结构有问题，那么教学后率应该在以下，语句不流畅结构问题也应减少为此前的以下，如果未能达到这指标，可判定为教学效果不够理想，应在下课时重复本次课堂的内容，并寻找教学效果不理想的原因，针对性的进行改善。考量成果，确定下阶段目标支架理论视角下，教学学习都讲究总体目标下的逐层进展，这即是说，在完成阶段教学后，应考量教学成果，之后确定下阶段的教学内容和目标。该环节的核心有两个，是考量成果，是确定下阶段内容目标。如果考量结果较好，则进入下阶段教学，可以在本阶段基础上设定为词组应用。和存在明显的衔接关系，前者意思为马，后者则为骑马人......”。

3、“.....也可以在这期间引入，其意也是骑马的人，者在大部分情况下是通用的，这类内容可以作为教学内容，目标则是让学生熟练的在写作中使用。支架理论下，通过层次性的教学可以较为理想的的逐步提升教学成果。在高中英语写作教学中有定的应用优势。结语提高英语写作能力是个比较漫长的过程，教师在实际教学的过程中，要尽量多的给学生提供些实践机会。支架式教学模式尊重了学生的主体地位，重视学生自主探索和学习的过教学效果不理想的原因，针对性的进行改善。高中英语写作现状社会经济的不断发展，英语逐渐成为国际化交流的种重要工具，其社会地位越来越重要。在学习英语的过程中，有几个主要的环节分别是听说读写。在这几个环节之中，读和听属于接受性的表现，而写和读属于产生性的表现。在英语交流的过程中，说固然重要，但是写也不可或缺，在日常生活中，说已经得到了人们的广泛重视，但是写的能力却经常被人们所忽视......”。

4、“.....学生的写作情况依然不是十分的乐观。传统的英语写作教学模式已经不能满足现阶段学生的实际需求，甚至影响了学生的写作积极性，采取种全新的英语写作教学模式势在必行。支架式英语写作教学模式，可以更好的帮助学生构建英语知识框架，在实践应用的过程中，更是激发了学生的写作热情，对于提高高中学生英语写作能力很有帮助。关键词支架理论高中英语写作教学方法支架式的英语写作教学模式，更加遵从于写作的基本原则，对于学生在写作过程中的表现给予了重点关注，注重对学生专业技能的培养，同时，通过支架式教学方法，也充分的激发了学生的学习积极性，符合现阶段学生的学习需求，也更加尊重学生在课堂上的主体地位。支架理论视角下的高中英语写作教学法研究论文原稿。支架理论视角下的高中英语写作教学方法传授写作技巧支架式教学应用在高中的英语写作课堂中具有很重要的意义......”。

5、“.....在英语课正式开始之后，把这些相关的知识传授给学生，更加有利于英语写作课程的顺利开展。在实际的教学过程中，结合实际的学习任务和目标，设定些练习话题，通过这些话题更加有利于锻炼学生的英语交流和表达能力，激发学生无限的想象力和创造力。例如在学习写作通知的内容时，教师首先应该明确学生们对于这类写作题材的看法和意见，包括日常生活中经常使用到的些口语，不同的学生肯定会有不同的看法，如等等，这些词汇在不同的场合不同的时间，其使用的方式也存在很大的差别，在学生们正式的开始英语写作之前，教师都需要把这些相关词汇的含义传授给同学们。关键词支架理论高中英语写作教学方法支架式的英语写作教学模式，更加遵从于写作的基本原则，对于学生在写作过程中的表现给予了重点关注，注重对学生专业技能的培养，同时，通过支架式教学方法......”。

6、“.....更加符合现阶段高中生的学习需求，同时，也拉近了师生之间的关系，对于高中生英语写作水平的提高很有帮助。参考文献李美霞支架理论在高中英语写作教学中的应用研究聊城大学，陈丽支架理论视角下的高中英语写作教学法研究川外国语大学，。考量成果，确定下阶段目标支架理论视角下，教学学习都讲究总体目标下的逐层进展，这即是说，在完成阶段教学后，应考量教学成果，之后确定下阶段的教学内容和目标。该环节的核心有两个，是考量成果，是确定下阶段内容目标。支架理论视角下的高中英语写作教学法研究论文原稿。填鸭式的教学方式致使小学合唱音乐教学的有效性难以得到提升。现今小学音乐课堂合唱教学存在的问题及原因分析教师对合唱教学认识不足重视不够缺乏积极性合唱这门艺术要求参加合唱的每个成员自身都要有较高的音乐素养，因此合唱授课难度要比普通音乐授课难度大......”。

7、“.....通常是由其他任课教师兼任，造成其认识不到合唱教学的重要性，往往将合唱和普通音乐教学混为谈，对合唱教学工作的重视程度不够积极性不高。提升小学合唱教学有效性的几点建议以创新为主导，丰富形式，激发学生学习热情兴趣是最好的老师。要创新教学模式，激发学生学习热情，这样才能提高合唱教学的有效性。例如，教师在教授首合唱曲目之前，可以先播放些这首歌曲的视频，让学生通过欣赏这些作品，主动产生自己学习的欲望。如在教合唱曲目虫儿飞之时，可以先给学生播放些小虫子翩翩飞舞的图片或动画，在歌曲的伴奏下，讓学生模拟虫儿飞翔的动作，将学生带入到个草地青青虫儿飞飞的情境之中，既活跃了课堂气氛，又增强了学生学习兴趣以训练打基础，注重配合，提高学生音乐基本功合唱的重点虽然在合字，但个人的演唱基础也十分重要，只有每个人都唱好了，合唱的整体效果才会好。科学的发声技巧是唱歌的基本功......”。

8、“.....掌握了科学的发声技巧，才能够进行合唱歌曲的学习。每个人的天赋不尽相同，有的学生天生嗓子好，有的人却音不全。现今小学音乐课堂合唱教学存在的问题及原因分析教师对合唱教学认识不足重视不够缺乏积极性合唱这门艺术要求参加合唱的每个成员自身都要有较高的音乐素养，因此合唱授课难度要比普通音乐授课难度大。现今从事小学音乐教学的教师很多不是专业音乐学院毕业的专任教师，通常是由其他任课教习积极性，符合现阶段学生的学习需求，也更加尊重学生在课堂上的主体地位。支架理论视角下的高中英语写作教学法研究论文原稿。高中英语写作现状社会经济的不断发展，英语逐渐成为国际化交流的种重要工具，其社会地位越来越重要。在学习英语的过程中，有几个主要的环节分别是听说读写。在这几个环节之中，读和听属于接受性的表现，而写和读属于产生性的表现。在英语交流的过程中，说固然重要，但是写也不可或缺......”。

9、“.....说已经得到了人们的广泛重视，但是写的能力却经常被人们所忽视。在高中阶段的英语课程中，学生的写作情况依然不是十分的乐观。传统的英语写作教学模式已经不能满足现阶段学生的实际需求，甚至影响了学生的写作积极性，采取种全新的英语写作教学模式势在必行。支架式英语写作教学模式，可以更好的帮助学生构建英语知识框架，在实践应用的过程中，更是激发了学生的写作热情，对于提高高中学生英语写作能力很有帮助。成果考量方面，可以选择将学生的作品进行收集，并与课堂教学之前的作品进行比较，了解差异判断学生的进步程度。其重点包括单词语句使用语法运用文章结构等方面，鉴于高中生学习英语时间已经较长，考量应当严格，假如此前单词语法率为语句不流畅文章结构有问题，那么教学后率应该在以下，语句不流畅结构问题也应减少为此前的以下，如果未能达到这指标，可判定为教学效果不够理想......”。