1、“.....通过物质环境制度环境的综合选择建设和优化来对人们进行教育和感染。另外，思想政治工作还呈现国际化的发展趋势。由于经济全球化，价值观日益多元，异质文化大胆的碰撞和交融，我国的思想政治工作面临着前所未有的挑战和竞争压力。要提高思想政治工作的针对性和实效性，就要大胆开拓，积极借鉴国外思想政治工作的先进经验。在西方思想政治工作中，尤其是在社区思想政治工作中，普遍重视隐性教育，他们通过隐性教育隐蔽思想政治工作的阶级性政治性通过隐性教育规范着人们的思想和行为，调整着人与人之间的关系，隐性教育在这些国家不仅作用于过去，而且也构成股强大的现实力量。这些国家的隐性教育取得了良好的思想教育效果，他们成功的经验应该被我国思想政治工作者借鉴利用。首先，大力加强社区文化建设，挖掘文化的隐性教育功能。就要用个代表和科学发展观做指导，大力发展社区先进文化，剔除垃圾文化......”。

2、“.....调整充实主管社区文化工作的队伍，培养支群众业余骨干力量。建设阵地主要是指建设好街道文化活动站，保证每个街道都建成个或者几个多功能文化活动场所。是要大力开展丰富多彩的社区文化活动。社区思想政治工作中的隐性教育探析论文原稿。欲建立良好的社区心理环境，就要进步优化社区心理，建立民主平等互信的社区人际关系。民主平等互信的社区人际关系是不仅良好社区心理环境的集中体现，也是和谐社区人际关系的集中表现。和谐社区人际关系的主体是社区居民，它主要通过社区居民的交往体现出来，交往能为社区思想政治工作提供民主宽松的环境，若社区思想政治工作缺少受教育者的积极参与，缺少教育双方有效的交流和思想沟通，仅仅将教育过程看成是单向的思想改造，道德灌输，必定会大大抑制受教育者主体地位的发挥，从而很难达到教育目的......”。

3、“.....能够充分体现教育者的主导地位和受教育者的主体地位，教育者和教育对象通过信息交流资源共享和思想沟通，可以增进彼此双方的了解及信息的沟通互补，受教育者在这种宽松愉快的人际交往氛围中潜移默化的受到了影响，接受了教育。大力加强社区文化建设，最大限度的挖掘文化的隐性教育功能社区文化是社区思想政治工作中的种无形的力量，它渗透在社区生活的各个角落，社区居民在无意识中接受了这种渗透，并随之调整着自己的行为，改变着自己的思想意识和价值观。社区文化对社区居民的价值观念形成和道德观念培养具有独特的教育作用，并与显性教育起发挥育人的功能。因此大力加强社区文化建设，最大限度的挖掘文化的隐性教育功能在当前就显的尤为重要。摘要在社区，隐性教育作为种与显性教育相辅相成的教育理论和教育方法......”。

4、“.....本论文探讨和研究了隐性教育的内涵和特点以及在社区思想政治工作中开展隐性教育的必要性和路径。关键词社区思想政治工作隐性教育路径中图分类号文献标识码文章编号进步加强和改进社区思想政治工作，努力提高社区思想政治工作的针对性实效性和吸引力感染力是社区思想政治工作的个重要课题。欲建立良好的社区心理环境，就要进步优化社区心理，建立民主平等互信的社区人际关系。民主平等互信的社区人际关系是不仅良好社区心理环境的集中体现，也是和谐社区人际关系的集中表现。和谐社区人际关系的主体是社区居民，它主要通过社区居民的交往体现出来，交往能为社区思想政治工作提供民主宽松的环境，若社区思想政治工作缺少受教育者的积极参与，缺少教育双方有效的交流和思想沟通，仅仅将教育过程看成是单向的思想改造，道德灌输，必定会大大抑制受教育者主体地位的发挥，从而很难达到教育目的......”。

5、“.....能够充分体现教育者的主导地位和受教育者的主体地位，教育者和教育对象通过信息交流资源共享和思想沟通，可以增进彼此双方的了解及信息的沟通互补，受教育者在这种宽松愉快的人际交往氛围中潜移默化的受到了影响，接受了教育。大力加强社区文化建设，最大限度的挖掘文化的隐性教育功能社区文化是社区思想政治工作中的种无形的力量，它渗透在社区生活的各个角落，社区居民在无意识中接受了这种渗透，并随之调整着自己的行为，改变着自己的思想意识和价值观。社区文化对社区居民的价值观念形成和道德观念培养具有独特的教育作用，并与显性教育起发挥育人的功能。因此大力加强社区文化建设，最大限度的挖掘文化的隐性教育功能在当前就显的尤为重要。社区思想政治工作中的隐性教育探析论文原稿。首先，大力加强社区文化建设，挖掘文化的隐性教育功能。就要用个代表和科学发展观做指导，大力发展社区先进文化......”。

6、“.....街道社区居委会要把发展社区先进文化作为重要任务来抓是要建立队伍建设阵地，调整充实主管社区文化工作的队伍，培养支群众业余骨干力量。建设阵地主要是指建设好街道文化活动站，保证每个街道都建成个或者几个多功能文化活动场所。是要大力开展丰富多彩的社区文化活动。社区思想政治工作开展隐性教育的必要性适应思想政治工作社会化国际化的客观需要当前，思想政治工作呈现出社会化的趋势。思想政治工作处于个更加开放的社会环境中，教育对象的信息来源是庞杂的而非单的，接受的信息是花门难以取舍，特别是网络的兴起，突破了时空限制，大大提高了教育信息的传播效率。为了适应社会化趋势，思想政治工作就要挖掘隐性教育功能，使思想政治工作要渗透到社会生活的各个领域中去，特别要探索与经济工作管理工作等相结合的方式和规律，通过物质环境制度环境的综合选择建设和优化来对人们进行教育和感染。另外......”。

7、“.....由于经济全球化，价值观日益多元，异质文化大胆的碰撞和交融，我国的思想政治工作面临着前所未有的挑战和竞争压力。要提高思想政治工作的针对性和实效性，就要大胆开拓，积极借鉴国外思想政治工作的先进经验。在西方思想政治工作中，尤其是在社区思想政治工作中，普遍重视隐性教育，他们通过隐性教育隐蔽思想政治工作的阶级性政治性通过隐性教育规范着人们的思想和行为，调整着人与人之间的关系，隐性教育在这些国家不仅作用于过去，而且也构成股强大的现实力量。这些国家的隐性教育取得了良好的思想教育效果，他们成功的经验应该被我国思想政治工作者借鉴利用。教育过程的渗透性显性教育目标明确，多充分利用各种公开手段公共场所，有系统有组织地进行教育。它多在短期内向受教育者灌输教育者的观点，以期达到迅速教育学生的目的。而隐性教育是采用渗透式的，讲究心理上的以情感人，以情动人，以情育人，春风化雨......”。

8、“.....它往往随风潜入夜，润物细无声将教育信息慢慢渗透教育者的心灵深处，使其不知不觉地受到了教育。教育效果的持久性显性教育多是采用单纯的灌输说理教育，往往可以收时之效。但久而久之，受教育者容易对这种枯燥的教育方式产生抵制情绪和逆反心理，很难收到长久之效。而隐性教育是通过受教育者自身的同化接受和顺应而起作用的，这有利于受教育者将教育者的教育信息内化为稳定的思想品质和道德观念因此，相比显性教育，隐性教育的效果要稳固持久得多。社区思想政治工作中的隐性教育探析论文原稿。增强受教育者主体地位的需要随着思想政治工作中双主体理论和主体间性理论的发展，受教育者主体地位越来越来越受到重视。传统的显现教育把受教育者当成客体，强硬的灌输，单向的注入，没有意识到受教育者主体地位的重要性，没有调动起受教育的主动性，因而效果不佳。而隐性教育使受教育者处于种自发状态，他可以学可以参与......”。

9、“.....至于学什么怎么学，则由受教育者自行决定，受教育者获得经验的过程完全是主体主动选择主动参与的结果。在整个过程中，受教育者的能动性得到了充分的发挥。由此可见，隐性教育充分尊重了受教育者的主体地位，因而使受教育者在种愉悦舒适的心情中获得了知识，得到了教育，教育效果自然较之隐性教育更加有效和持久。反过来说，要增强受教育者的主体，就必须在教育方法上多采用隐性教育这种形式，隐性教育方法是增强受教育者的主体地位，唤醒其主体意识的最好形式。社区思想政治工作开展隐性教育的路径营造优美的社区环境，实现桃李不言，下自成蹊的环境育人功能环境对人具有种无形的陶冶作用。史记乐书，上说人心之动，物使之然也。这里的物，指的就是相对于心理环境文化环境而言的物质环境。良好的物质环境既是社会物质条件优越的外显标志，又是良好精神风尚和文化品位的物态体现，它具有桃李不言，下自成蹊的正向隐性影响效果......”。