1、“.....而是同时也有民事契约关系交叉的法律关系。然而，高校的管理者很少注意到这点，即使注意到了，但是由于受传统的思维定势和习惯的影响，仍沿用照搬老套的管理模式管理方法，强调的仍是学校的权力学生的管理与服从，使用的仍是强硬行政管理方法的泛行政化倾向，这种落后的观念是实现高校学生管理法制化的重要障碍。再者，随着依法治国的基本方略不断落实，法律知识的不断普及，大学生的法律意识也不断觉醒，越来越多的大学生用法律武器来捍卫自己的权益。规范立法程序高校制定学生的管理规章制度，除了自身认真研究相关法律法规，还要注意倾听学生的意见。高校可以采用网络问卷调查论坛讨论座谈会等多种形式倾听学生对制定中的管理制度的意见......”。

2、“.....加强了管理者与学生之间的沟通交流，及时修改不合理的内容，也使得新的管理制度更好被学生理解，实施后执行力也比较高，从而也进步发挥学生以主人翁的姿态参与学校的管理事务。畅通救济途径，建立和完善权利保障制度高校在增加学生管理事务透明度的同时，也要加强自身的监督能力，明确各管理部门的职责，完善学生与教师的监督级学院与主管部门的监督学校的监督法律的监督，努力构建个比较完整的监督体系，提高依法行政水平。例如通过学生与教师对管理部门的评分院长处长接待日校长接待日内部论坛电邮等多种形式加强监督，畅通学生的救济途径。高校学生管理法制化探析论文原稿。另方面，也要增强大学生的法律知识和权利意识......”。

3、“.....提高法律知识水平，加强自我管理，形成学法守法用法的法制化氛围。注重立法质量高校在制定学生管理规章制度时，首先要认真学习研究高等教育法律法规，在结合本校实际情况制定具体的管理规章制度时，要坚持下位法不能违背上位法的立法原则，其次要坚持权利本位权利与义务相统的原则，尊重和保护学生的合法权益，建立合理科学的管理制度。摘要随着依法治国基本方略的提出，法律知识的普及，大学生的法律意识和权利意识不断提高，这与高校传统的权力本位的管理理念管理模式管理制度产生了矛盾和冲突，维护学生的合法权益，实现高校学生管理的法制化逐渐被提上了议事日程。本文指出在为学生管理的法制化提出相关措施与对策前......”。

4、“.....关键词高校学生管理法制化中图分类号文献标识码文章编号在依法治国的大环境下，随着社会主义市场经济改革不断深入，大学生自费就学自主择业，高校与学生之间而由单的行政管理关系转变为行政管理关系兼具民事关系并存的法律关系，高校传统的管理理念管理模式管理制度面临着新的挑战，法制精神要求高等教育和管理尊重和保护大学生个人权利，法制的要求使得学校不能像非法制状态下那么自由和随意管理大学生，高校学生管理法制化显得尤为重要。另方面，也要增强大学生的法律知识和权利意识，可以通过法律知识基础课法律方面的公共选修课各种法律学术讲座让学生更多了解自身的权利和义务，提高法律知识水平，加强自我管理......”。

5、“.....注重立法质量高校在制定学生管理规章制度时，首先要认真学习研究高等教育法律法规，在结合本校实际情况制定具体的管理规章制度时，要坚持下位法不能违背上位法的立法原则，其次要坚持权利本位权利与义务相统的原则，尊重和保护学生的合法权益，建立合理科学的管理制度。高校学生管理法制化探析论文原稿。规范立法程序高校制定学生的管理规章制度，除了自身认真研究相关法律法规，还要注意倾听学生的意见。高校可以采用网络问卷调查论坛讨论座谈会等多种形式倾听学生对制定中的管理制度的意见，这样不仅体现了高校对学生的尊重，加强了管理者与学生之间的沟通交流，及时修改不合理的内容，也使得新的管理制度更好被学生理解，实施后执行力也比较高......”。

6、“.....畅通救济途径，建立和完善权利保障制度高校在增加学生管理事务透明度的同时，也要加强自身的监督能力，明确各管理部门的职责，完善学生与教师的监督级学院与主管部门的监督学校的监督法律的监督，努力构建个比较完整的监督体系，提高依法行政水平。例如通过学生与教师对管理部门的评分院长处长接待日校长接待日内部论坛电邮等多种形式加强监督，畅通学生的救济途径。高校学生管理法制化存在的问题管理者法律法规观念的薄弱依法治校观念的落后在过去的计划经济体制时代，高校按照国家的计划招生，学生免费就学，毕业后由国家分配单位，这时候管理者居高临下，拥有绝对的权威，强调学生意志的统与管理的服从......”。

7、“.....高等教育改革不断深入，学生自费就学自主择业，学校收取费用，提供服务，这时候高校作为国家法律法规授权的行政主体与学生之间不再是单的行政管理关系，而是同时也有民事契约关系交叉的法律关系。然而，高校的管理者很少注意到这点，即使注意到了，但是由于受传统的思维定势和习惯的影响，仍沿用照搬老套的管理模式管理方法，强调的仍是学校的权力学生的管理与服从，使用的仍是强硬行政管理方法的泛行政化倾向，这种落后的观念是实现高校学生管理法制化的重要障碍。再者，随着依法治国的基本方略不断落实，法律知识的不断普及，大学生的法律意识也不断觉醒，越来越多的大学生用法律武器来捍卫自己的权益。是高校管理体制改革的内在要求随着社会主义市场经济改革的不断深入......”。

8、“.....现代高等教育要求树立以人为本的育人理念，实现教书育人管理育人服务育人，而伴随着市场经济体制的建立，高校与学生之间而由单的行政管理关系转变为行政管理关系兼具民事关系并存的多种关系，高校传统的管理理念管理模式管理制度面临着新的挑战，已不能适应高等教育发展的需要。是维护学生合法权益的必然要求近年来学校侵犯学生的受教育权人身权财产权隐私权名誉权案件时有发生，越来越多的高校作为侵权主体被自己的学生告上法庭，为维护学生的合法权益，实现高校学生管理的法制化逐渐被提上议事日程。高校学生管理法制化探析论文原稿。规章制定程序的不规范高校的管理者在制定学生的管理规章制度时，通常的做法就是个部门的管理者觉得必须加强个方面的管理......”。

9、“.....接着就发个文向其他部门的管理者征求意见，这样过后就开始施行了。这样做就忽略了个很重要而关键的步骤，就是没有征求作为被管理者学生的意见，结果往往是导致学生的不理解，对学校对管理者抱有更多的敌对情绪。有时候即使是个善法也因为学校这样轻视不尊重学生而令到学生厌恶与反感。何况这种强硬实施的法更多时候是加重学生的义务侵犯学生的些权利，这种强硬实施的法的效果也是可想而知的。救济途径不通畅，权益得不到有效保障现在高校制定的管理规章大多是设定学生的义务和自身的权力，可是缺乏对管理者的监督与问责，学生的权益受到损害时，各个管理部门就沿用行政机关的不良做法踢皮球，将问题你推我搪，让学生来回跑多个部门仍解决不了问题，弄得学生心力交瘁，影响学业......”。