1、“.....以及直线与平面的相互关系时，利用多媒体技术进行课堂教学，平面与平面多方位多角度的相互转换，用动画的方式完成，学生们脸上由迷惑不解的表情慢慢的转变为豁然开朗的欣喜表情流露。在教学概率与统计时，可以把概念定理公式的推理和学生的生活实际相结合，使学生体验多媒体教学的直观形象带来的方便与更容易让人接受。他可以使抽象的数学问题直观化......”。

2、“.....从而提高了学生学习高中数学的积极性在多媒体技术条件下高中数学教学的有效性研究论文原稿。摘要多媒体教学是高中数学课堂教学中的种崭新的教学模式，它作为辅助教学的种手段，是目前比较先进的种教学手段。多媒体教学有力的促进了教育的现代化越来越广泛地被高中数学教师所接受，也越来越广泛地发挥着作用。多媒体教学生动形象直观，激发了学生学习高中数學的兴趣，提高了高中学生学习数学的积极性......”。

3、“.....参考文献王书珂小议多媒体在高中数学教学中的作用学周刊，刘东辉，严祺多媒体辅助教学存在的问题及对策中小学电教，张博，吕建民多媒体教学的实践与思考长春师范学院学报，龙毓多媒体教学存在的问题及解决措施教学与管理，。采用多媒体教学，只要教师课前充分准备，就能使学生们身在课堂，却能够跨越时空地域的局限，在古今中外的数学长廊中流连忘返，在想象的时空里驰骋遨游......”。

4、“.....将学习发现创造潜移默化的寓以高中数学课堂教学中在多媒体技术条件下高中数学教学的有效性研究论文原稿。参考文献王书珂小议多媒体在高中数学教学中的作用学周刊，刘东辉，严祺多媒体辅助教学存在的问题及对策中小学电教，张博，吕建民多媒体教学的实践与思考长春师范学院学报，龙毓多媒体教学存在的问题及解决措施教学与管理，。摘要多媒体教学是高中数学课堂教学中的种崭新的教学模式......”。

5、“.....是目前比较先进的种教学手段。多媒体教学有力的促进了教育的现代化越来越广泛地被高中数学教师所接受，也越来越广泛地发挥着作用。多媒体教学生动形象直观，激发了学生学习高中数學的兴趣，提高了高中学生学习数学的积极性，有效地提高了高中数学课堂教学效率。高中数学教师在课堂教学中合适的使用多媒体技术，能够激发高中学生的学习热情，提高教学效率......”。

6、“.....高中数学是将数形关系紧密联系在起的学科，多媒体技术下的高中数学教学集聚了可以控制性大容量性快速灵活性等的优点。在高中数学教学中的使用多媒体技术，可以创设定的适合教学内容的教学情景，应用亮丽的色彩多角度多方位动画的画面，引人入胜，使学生轻松的步入教学环节。例如，在教学平面与平面者之间的相互关系，以及直线与平面的相互关系时，利用多媒体技术进行课堂教学......”。

7、“.....用动画的方式完成，学生们脸上由迷惑不解的表情慢慢的转变为豁然开朗的欣喜表情流露。在教学概率与统计时，可以把概念定理公式的推理和学生的生活实际相结合，使学生体验多媒体教学的直观形象带来的方便与更容易让人接受。他可以使抽象的数学问题直观化，难以理解的问题变得容易接受，从而提高了学生学习高中数学的积极性。兴趣是学生学习最好的老师，高中数学课程的特点是内容抽象......”。

8、“.....对文字图像声音动画等信息加工处理，形成具有声音影像图文并茂的视觉听觉味觉等多种感觉器官能同时感知的多媒体技术教学系统，使复杂抽象的认识活动变得简单而且形象，方便高中学生理解和掌握数学教学内容，培养了学生学习高中数学的兴趣。数学作为门独立的自然科学，有它独特的特点发展规律和体系。在多媒体技术条件下的高中数学教学，要发挥学生的主体作用多媒体技术下的高中数学教学......”。

9、“.....可是不能忽视学生的主体作用。学生知识的获取能力的培养是学生主体意识的自觉行动。多媒体技术条件下的高中数学教学，可以使书本知识变成直观形象动态的知识，有利于学生学习知识循序渐进，从具体到抽象，加深学生对高中数学知识的理解。也使学生积极的参与到教学活动中，发挥了学生的主体作用在多媒体技术条件下高中数学教学的有效性研究论文原稿。兴趣是学生学习最好的老师......”。