1、“.....加强国学经典传承的策略授课旁征博引在授课过程中，若将语文教学与国学经典叠加，势必会试课堂授课内容杂乱无章，不仅难以起到传承国学经典的效果，还会影响学生的语文学习。因此，若想对学生进行国学教育，就必须对教学模式进行创新，在日常的语文教学中，教师可以将具体的事例引入课堂，巧用国学经典......”。

2、“.....扩宽语文教学的深度和广度。例如，在教学荷塘月色时，可用论语中君子坦荡荡，小人长戚戚来帮助学生理解朱自清的高贵品质，此种做法，不仅不仅能加深学生对作者和作品的理解，还能在学生中传承国学经典。关于文化软实力语境下的国学经典传承研究论文原稿。培养学生的思辨能力读书的目的是让学生进行思考......”。

3、“.....若只读书而不思考，则读书人只是读书的工具。国学经典凭借自身价值以及历史传承性而显得不接撼动，但是，所有的学习都需要学生具有思辨能力，要敢于向权威和经典发问。教师在教学过程中要鼓励学生对国学经典提出质疑，在提出质疑的基础上，学生与教师共同探讨，碰撞出智慧的火花，才能使国学学习更有意义，才能使学生真正的认同国学......”。

4、“.....加强国学经典传承的策略授课旁征博引在授课过程中，若将语文教学与国学经典叠加，势必会试课堂授课内容杂乱无章，不仅难以起到传承国学经典的效果，还会影响学生的语文学习。因此，若想对学生进行国学教育，就必须对教学模式进行创新，在日常的语文教学中，教师可以将具体的事例引入课堂，巧用国学经典......”。

5、“.....扩宽语文教学的深度和广度。例如，在教学荷塘月色时，可用论语中君子坦荡荡，小人长戚戚来帮助学生理解朱自清的高贵品质，此种做法，不仅不仅能加深学生对作者和作品的理解，还能在学生中传承国学经典。组织与国学相关的活动受社会上的不当价值观影响，高中学生对语文学习的重视程度不足......”。

6、“.....国人的民族自信心也逐渐加强，人们认识到中国传统文化中国学经典的重要性，各界对国学的重视和推崇引起了教育部门的重视。作为名高中教师承担着教书育人的重担，我认为国学经典与语文有着密切联系，每位教师都应该是国学经典的学习者和传承者。关于文化软实力语境下的国学经典传承研究论文原稿。摘要随着时代的发展......”。

7、“.....国学经典是我国文化软实力的根基。国学属于整个中华民族，具有强大的包容性，在今天仍然具有现实应用性。国学经典作为我国优秀传统文化中的精华，当代国人有责任和义务对其进行发扬和传承，教育作为传承经典文化的主要阵地，更应该将国学经典作为教学的重点内容。笔者立足多年的高中教学实践......”。

8、“.....探究国学经典传承的策略。国学经典对中华民族的影响不仅仅局限于中世纪时期，在当代社会，国学经典也发挥着至关重要的作用，当今世界，文化发展日趋全球化，所谓文化全球化，是指政治经济文化者综合实力较强的国家，在与其他国家进行交流时，向综合实力教弱的国家输出自己的文化的过程......”。

9、“.....而弱势国家的文化随着时间逐渐淡化甚至消失。因此，在文化软实力语境下，传承国学经典比任何时刻都显得更为迫切。传承国学经典，能够有效提高中华民族的文化软实力，提高国家的文化竞争力，让中华文化走向世界，保持民族独立促进民族发展。摘要随着时代的发展，文化软实力逐渐成为国家综合国力的重要组成部分......”。