1、“.....让学生在不断的学习中提升自身的数学综合能力。因此如何提升小学生的学习积极，培养学生的数学综合能力成为广大小学数学教育工作者亟待解决的教学难题。本文就笔者在小学课堂教学中进行情境化教学的些经验，谈谈笔者的几点看法望抛砖引玉。小学数学教学情境化研究论文原稿。在小学数学的教学过程中，开展情境教学，能够转变传统的枯燥知识点的讲解，使教师的教学内容更具趣味性......”。

2、“.....在小学数学课堂教学中，很多教师为了有效的提升学生的数学综合能力，往往对学生采用枯燥的理论性教学，这种教学方法很容易使小学生对数学学习产生厌倦心理，学生的学习往往达不到教师预期的教学目标。但是通过情境教学的教学方法，教师可以通过创设具有符合学生实际学习情况的教学情境，调动学生的积极性和参与性，使学生在符合自己实际的教学情境中逐步提升自身的思维能力......”。

3、“.....分析问题，在不断的学习和探究中提升自身的数学综合能力。因此如何提升小学生的学习积极，培养学生的数学综合能力成为广大小学数学教育工作者亟待解决的教学难题。本文就笔者在小学课堂教学中进行情境化教学的些经验，谈谈笔者的几点看法望抛砖引玉。小学数学教学情境化研究论文原稿。关键词小学数学教学情境方法探究情境教学是近现代才提出的高效教学理念......”。

4、“.....通过符合学生兴趣特点的教学情境创设引发学生的共鸣，激发学生的求知欲望，使学生能够积极主动的参与到课堂学习中来，让学生在不断的学习中提升自身的数学综合能力。创设思考性的问题情境学非探其花，要自拔其根。教师的任务就是要为学生创设有定深度的问题情境，让学生触景生疑进而产生思考，通过对问题的思考探究，把握数学问题的实质，发现问题产生的规律，掌握数学的解题思想......”。

5、“.....学生只有对学习充满了兴趣才能够积极主动的参与到课堂学习中来。数学教师在进行班级教学的过程中不难发现，很多小学生在学习中虽然坐在课堂中，但是学生的思绪还停留在操场的游戏中，针对学生出现的这种情况，笔者在教学中对学生采用趣味性的情境创设，通过充满趣味性的情境教学有效的激发学生的学习兴趣。玩游戏是所有学生的天性，如果通过将数学知识和游戏相结合那么就能够有效的提升学生的学习兴趣......”。

6、“.....使学生形成爱学乐学的学习态度。如在进行加减乘除运算法则时，笔者会通过老鹰捉小鸡的游戏教学进行趣味性的情境创设，事先准备至十张数字卡片，并从班级中选出名学生，将十张数字卡片分别贴在个学生身上，这十名学生为小鸡，余下的两个学生为老鹰和母鸡，教师随意说出，那么老鹰就要运用学到的运算法则进行计算，找到哪几个数字进行计算能够得到，然后学生根据自己的运算结果去捉对应的小鸡......”。

7、“.....能够自然而然的引出必然发生的事件，不仅能够有效的激发学生的学习兴趣，还能够使学生牢固的掌握数学加减乘除的运算法则，提升学生的数学综合能力。总之，小学阶段的数学学习是学生数学学习的奠基阶段，这阶段的数学知识学习关系着学生今后的学习和生活。因此数学教师要积极的采用情境教学的课堂教学方法，创设符合学生兴趣特点的教学情境......”。

8、“.....参考文献孙德科如何在小学数学课堂中创建有效的问题情境考试周刊，薛立萍情境教学在小学数学教学中的应用分析祖国，鄢兵探究小学数学教学中问题情境的创设新课程，。创设趣味性的教学情境兴趣是最好的老师，学生只有对学习充满了兴趣才能够积极主动的参与到课堂学习中来。数学教师在进行班级教学的过程中不难发现，很多小学生在学习中虽然坐在课堂中，但是学生的思绪还停留在操场的游戏中，针对学生出现的这种情况......”。

9、“.....通过充满趣味性的情境教学有效的激发学生的学习兴趣。玩游戏是所有学生的天性，如果通过将数学知识和游戏相结合那么就能够有效的提升学生的学习兴趣，激发学生丰富的想象力和创新思维，使学生形成爱学乐学的学习态度。如在进行加减乘除运算法则时，笔者会通过老鹰捉小鸡的游戏教学进行趣味性的情境创设，事先准备至十张数字卡片，并从班级中选出名学生......”。