1、“.....让学生能够通篇阅读英语文章，使他们发挥自己的想象力以求解决阅读中的问题。具体来讲就是让学生在通篇阅读英语文章的时候，能够不依靠笔记字典等外在的条件，而是学生自己将文章通篇阅读完之后，看看文章到底讲了什么内容，这就是发挥学生的独立性和自主性的种方法。学生在这过程中能够充分发挥自己的主观能动性，能够将词汇和语法独立应用到阅读当中，使得学生的整体观和大局观得到培养。而后老师可以根据学生的阅读情况对阅读文章通篇加以讲述，使得学生可以全面了解文章的寓意，还可以加深学生的记忆力和想象力，使得学生的阅读理解能力能够得到加强和提高。摘要初中英语教学中的阅读教学是英语教学中的重要组成部分，它对于学生的成长和发展起到了重要的促进作用，对于学生了解异域文化很有帮助。当前在初中英语阅读教学过程中出现了种种问题，本文就针对这些问题出现的原因进行分析，并且提出些解决当前问题的方法，以供大家参考提高初中英语阅读教学效率的研究论文原稿......”。

2、“.....才仁忠尕浅谈初中英语阅读赤子，俞小青初中英语阅读教学存在的问题与有效教学措施探析新课程，。初中英语阅读教学现状教学目标不够明确学生在学习初中英语阅读的过程当中，首先需要记忆很多的英语词汇和语法应用，并且能够对英语阅读有很好的理解，能够连贯地理解英语文章。但是在当前的初中英语阅读教学当中，老师在教授英语阅读课程的时候，只是在简单地强调词汇和语法的重要性，在课堂教学过程中大力地讲述些词汇和语法知识，但是却忽视了学生对于整篇英语文章的理解和应用，导致了教学目标的偏离。这就导致了学生在学习英语阅读的时候深感迷茫，对于学习英语阅读是极其不利的提高初中英语阅读教学效率的研究论文原稿。参考文献季玉萍对初中英语阅读教学方法的探讨语数外学习，才仁忠尕浅谈初中英语阅读赤子，俞小青初中英语阅读教学存在的问题与有效教学措施探析新课程，。的学习的积极性，提升幼儿在活动教学中的学习效果。例如教师在带领幼儿学习幼儿多元能力探索课程教材中的春之歌这活动主题时，教师可以首先与幼儿进行积极地互动......”。

3、“.....大熊猫最喜爱的食物是什么，幼儿在争抢回答的同时，促使幼儿提早的融入到活动的教学之中。在进行完简短的互动后，教师可以适当向幼儿们来拓展下竹子的作用，可以告诉幼儿竹子不光可以作为食物，在造房子造纸手工编织观赏种植等方面都有着突出的贡献。在此期间，为了能够让幼儿更好地理解竹子的实际用途，教师可以在讲解的环节中加入道具和穿插小故事的方式来配合着进行现场教学。活动课程的最后，结合着教材内容，引导幼儿充分发挥出想象的空间，将联想到自己的想象力以求解决阅读中的问题。具体来讲就是让学生在通篇阅读英语文章的时候，能够不依靠笔记字典等外在的条件，而是学生自己将文章通篇阅读完之后，看看文章到底讲了什么内容，这就是发挥学生的独立性和自主性的种方法。学生在这过程中能够充分发挥自己的主观能动性，能够将词汇和语法独立应用到阅读当中，使得学生的整体观和大局观得到培养。而后老师可以根据学生的阅读情况对阅读文章通篇加以讲述，使得学生可以全面了解文章的寓意......”。

4、“.....使得学生的阅读理解能力能够得到加强和提高。提高初中英语阅读教学的有效措施激发学生阅读兴趣，发挥学生主体地位在进行初中英语阅读教学的时候，老师需要明确自己的身份，只是在课堂上面引导学生学习，并非是决策者。老师需要引导学生成为课堂的主人，鼓励他们多发言，多谈谈对于英语阅读学习的看法，发挥学生自主学习的兴趣，使得学生能够有阶段性地自主学习，把握学习的进度和学习方向，这样会很大程度上提高老师的英语教学效果。学生的主体地位发挥需要老师与学生之间的相互配合，需要老师明确学生的主体地位，将学生的主观能动性发挥出来，使他们能够独立自主地完成课堂学习任务和课后作业，使得学生的独立解决问题的能力有所提升，有所发展，从而为解决些英语学科内的难题而打下基础，使得学生学有所成提高初中英语阅读教学效率的研究论文原稿。初中英语教师在进行阅读拓展的时候，要根据学生的知识水平，采用循序渐进的原则，从些短小精悍简单易懂的文章入手，随着学生水平的提高，逐步的增加文章的难度......”。

5、“.....让学生体验阅读的快乐，提高学生阅读能力的同时，提高学生的自主阅读能力，培养学生良好的阅读习惯提高初中英语阅读教学效率的研究论文原稿。提高初中英语阅读教学的有效措施激发学生阅读兴趣，发挥学生主体地位在进行初中英语阅读教学的时候，老师需要明确自己的身份，只是在课堂上面引导学生学习，并非是决策者。老师需要引导学生成为课堂的主人，鼓励他们多发言，多谈谈对于英语阅读学习的看法，发挥学生自主学习的兴趣，使得学生能够有阶段性地自主学习，把握学习的进度和学习方向，这样会很大程度上提高老师的英语教学效果。学生的主体地位发挥需要老师与学生之间的相互配合，需要老师明确学生的主体地位，将学生的主观能动性发挥出来，使他们能够独立自主地完成课堂学习任务和课后作业，使得学生的独立解决问题的能力有所提升，有所发展，从而为解决些英语学科内的难题而打下基础，使得学生学有所成。引导学生自主阅读，培养学生的阅读理解能力在初中英语阅读教学过程中......”。

6、“.....通过这系类的活动教学方式，可以锻炼幼儿的思维运转能力，开启幼儿的想象空间，增强幼儿的语言表达力，以此来达到语言教育活动的最终目的探究幼儿园语言教育活动有效性论文原稿。参考文献宋婷婷幼儿园语言教育活动有效性研究西北师范大学，乔亚军幼儿园语言教育活动有效性的研究科学中国人，李沛幼儿园语言教育活动有效性分析时代教育，。全面的帮助幼儿累计语言表达经验在实际的语言教育活动当中，教师要为幼儿开创多样化的语言环境，以此来丰富幼儿说话的内容，让幼儿在语言活动课上有话说。教师可以在课上充分的结合教材内容中的花草树木各种小动物，带领幼儿亲自的去体验，以此来提升幼儿的感受力，从而使幼儿对于所学的活动内容留有个深刻的印象。例如在学习清凉夏这活动主题内容时，教师可以带领幼儿去附近的花园里感受花香花朵绽放出的美丽景色，并且锻炼幼儿的语言表达能力，向幼儿提问有谁知道花园里盛开花朵的名字等。教师也可以在幼儿园内设臵小菜地，组织本班幼儿亲自动手种植植物，在动手实践中......”。

7、“.....丰富幼儿的语言词汇量。参考文献宋婷婷幼儿园语言教育活动有效性研究西北师范大学，乔亚军幼儿园语言教育活动有效性的研究科学中国人，李沛幼儿园语言教育活动有效性分析时代教育，。语言教育活动在幼儿园中的有效策略选择适宜的语言教育活动内容，以此来激发出幼儿的学习兴趣俗话说兴趣是最好的老师。兴趣对激发幼儿的思维与记忆有着良好的促进作用。处于幼儿园阶段的孩童来说，其心理变化特征最为明显的点就是情绪化，他们会对切感兴趣的新奇事物产生深刻的印象，具体表现在活动课上就是注意力高度的集中。因此，这就需要教师在开展语言教育活动内容时，要格外的注重其内容的新颖性趣味性，以及来激发出幼儿的学习的积极性，提升幼儿在活动教学中的学习效果。例如教师在带领幼儿学习幼儿多元能力探索课程教材中的春之歌这活动主题时，教师可以首先与幼儿进行积极地互动，问幼儿喜不喜欢大熊猫，大熊猫最喜爱的食物是什么，幼儿在争抢回答的同时，促使幼儿提早的融入到活动的教学之中......”。

8、“.....教师可以适当向幼儿们来拓展下竹子的作用，可以告诉幼儿竹子不光可以作为食物，在造房子造纸手工编织观赏种植等方面都有着突出的贡献。在此期间，为了能够让幼儿更好地理解竹子的实际用途，教师可以在讲解的环节中加入道具和穿插小故事的方式来配合着进行现场教学。活动课程的最后，结合着教材内容，引导幼儿充分发挥出想象的空间，将联想到与竹子有关的物品画出来。通过这系类的活动教学方式，可以锻炼幼儿的思维运转能力，开启幼儿的想象空间，增强幼儿的语言教学方法，让学生能够通篇阅读英语文章，使他们发挥自己的想象力以求解决阅读中的问题。具体来讲就是让学生在通篇阅读英语文章的时候，能够不依靠笔记字典等外在的条件，而是学生自己将文章通篇阅读完之后，看看文章到底讲了什么内容，这就是发挥学生的独立性和自主性的种方法。学生在这过程中能够充分发挥自己的主观能动性，能够将词汇和语法独立应用到阅读当中，使得学生的整体观和大局观得到培养。而后老师可以根据学生的阅读情况对阅读文章通篇加以讲述......”。

9、“.....还可以加深学生的记忆力和想象力，使得学生的阅读理解能力能够得到加强和提高。摘要初中英语教学中的阅读教学是英语教学中的重要组成部分，它对于学生的成长和发展起到了重要的促进作用，对于学生了解异域文化很有帮助。当前在初中英语阅读教学过程中出现了种种问题，本文就针对这些问题出现的原因进行分析，并且提出些解决当前问题的方法，以供大家参考提高初中英语阅读教学效率的研究论文原稿。参考文献季玉萍对初中英语阅读教学方法的探讨语数外学习，才仁忠尕浅谈初中英语阅读赤子，俞小青初中英语阅读教学存在的问题与有效教学措施探析新课程，。初中英语阅读教学现状教学目标不够明确学生在学习初中英语阅读的过程当中，首先需要记忆很多的英语词汇和语法应用，并且能够对英语阅读有很好的理解，能够连贯地理解英语文章。但是在当前的初中英语阅读教学当中，老师在教授英语阅读课程的时候，只是在简单地强调词汇和语法的重要性，在课堂教学过程中大力地讲述些词汇和语法知识......”。