1、“.....在语文课程标准中明确指出语文具有重要的审美教育功能。小学生由于年龄较小，学习的主动性和积极性尚不成熟，面对教师传统的教学方式可能会表现得不耐烦，甚至出现厌学心理，使得教学效果适得其反。在语文阅读教学中，语文教师可以借助对学生开展审美教育，让他们通过语文阅读的学习来感受文章的魅力与趣味，增加他们学习的主动性。教师要充分发挥教学的主动性教师自古以来就具有传到授业和解惑的职责，在小学语文阅读教学中开展审美教育更是强调了教师教学的主动性。为了提高教学的效果，教师首先要加强自身的专业素质的提高......”。

2、“.....带领学生进入到课堂情境中去。教师可以通过声情并茂的朗读方式，将文章中所描述的内容通过朗读的方式让学生感受到文章的魅力。谈到审美教育，教师般可以将现阶段的小学语文阅读教材的美分为以下几种美第是自然美，如我们印象深刻的桂林山水，文章生动的描绘出了桂林秀丽的山水风光，教师可以通过让学生在课堂上根据文章所写在头脑中想象相应的画面，使学生切实的感受文章所表达出的大自然的壮阔美其次，小学语文教材中还有类风格突出的艺术美的文章，这些课文都是来自著名作家的文学作品，为教师开展审美教育提供了很好的材料......”。

3、“.....仿佛带领我们进入到了音乐的世界，教师在讲解这类文章时，可以通过抑扬顿挫的朗读为学生营造出律动的音乐画面，使之沉醉其中。当然，最重要的种美就是从作者所希望通过文章传达出的种关于社会正能量的美，小学生是祖国未来的栋梁，对他们进行审美教育，使他们学习到有关社会上正能量的思想美，对于他们今后的学习生活都具有重要的意义。在小学课文挑山工中，教师可以通过文章中生动的句子描述以及图文的表现形式，将工人们辛苦的工作状态以及坚强的精神展示在同学面前，让学生感受到我国劳动人民的伟大和踏实认真的工作精神......”。

4、“.....教师还应该注重日常与学生的交流和沟通，学习是个双向的沟通过程，教师在教学之外，还应该注重自身行为习惯的养成，为学生树立个良好的榜样作用，个具有良好品德气质的老师往往会更加受到学生的喜欢，对于课堂教学的效果也会起着定的促进作用。课堂之外教师还应该及时与学生进行沟通，了解他们的学习情况，针对小学生的学习特点，教师在课堂教学过程中应该注重与学生的互动沟通，及时了解他们的观点，尊重学生的想法，这对于培养学生的想象能力起着促进作用。小学语文阅读教学中审美教育研究论文原稿。谈到审美教育......”。

5、“.....如我们印象深刻的桂林山水，文章生动的描绘出了桂林秀丽的山水风光，教师可以通过让学生在课堂上根据文章所写在头脑中想象相应的画面，使学生切实的感受文章所表达出的大自然的壮阔美其次，小学语文教材中还有类风格突出的艺术美的文章，这些课文都是来自著名作家的文学作品，为教师开展审美教育提供了很好的材料。比如月光曲中将钢琴曲的节奏形象生动的通过句子表现出来，仿佛带领我们进入到了音乐的世界，教师在讲解这类文章时，可以通过抑扬顿挫的朗读为学生营造出律动的音乐画面，使之沉醉其中。当然......”。

6、“.....小学生是祖国未来的栋梁，对他们进行审美教育，使他们学习到有关社会上正能量的思想美，对于他们今后的学习生活都具有重要的意义。在小学课文挑山工中，教师可以通过文章中生动的句子描述以及图文的表现形式，将工人们辛苦的工作状态以及坚强的精神展示在同学面前，让学生感受到我国劳动人民的伟大和踏实认真的工作精神，达到思想启迪的目的。教师要充分发挥教学的主动性教师自古以来就具有传到授业和解惑的职责，在小学语文阅读教学中开展审美教育更是强调了教师教学的主动性。为了提高教学的效果......”。

7、“.....要充分利用课堂教学的短短十分钟的时间，带领学生进入到课堂情境中去。教师可以通过声情并茂的朗读方式，将文章中所描述的内容通过朗读的方式让学生感受到文章的魅力。关键词小学语文阅读教学审美教育审美教育在小学语文阅读教学中的重要性审美教育已经成为语文教学的重要组成部分审美教育是语文教学的个重要组成部分，也是语文教师所希望能够达到的教学目标。近年来，随着新课改的深度和广度逐渐的加深和扩大，教学目标已经从传统的传授知识点转变成为以强调培养德智体美全面发展的学生为主。而通过对学生进行审美教育是培养学生道德情操美德思维的主要方式......”。

8、“.....在语文课程标准中明确指出语文具有重要的审美教育功能。小学生由于年龄较小，学习的主动性和积极性尚不成熟，面对教师传统的教学方式可能会表现得不耐烦，甚至出现厌学心理，使得教学效果适得其反。在语文阅读教学中，语文教师可以借助对学生开展审美教育，让他们通过语文阅读的学习来感受文章的魅力与趣味，增加他们学习的主动性。小学语文阅读教学中审美教育研究论文原稿。结语小学语文阅读的审美教育，不仅是相应新课改的个重要教学改革，也是我国现代化教学进步的个重要表现......”。

9、“.....小学生是祖国未来的栋梁，社会的发展需要全面发展的综合性人才，而语文教学的审美教育则是其中的重要步。当然，凡是都要具体问题具体分析，教师的教学时间有限，针对语文学科的特点，针对不同的课文，教师也应该适度选取需要进行教学的美点进行审美教育的拓展，让学生在课堂学习中得到美的启发。参考文献吕晓英活实美也谈语文教育改革南京晓社师范学报，谢皓雪语文阅讀教学中的审美教育新西部，肖英琦浅谈评议教学中的审美教育佳木斯大学社会科学学报，。最终，促进自身智力的发展。小学语文阅读教学中审美教育研究论文原稿。结语小学语文阅读的审美教育......”。