1、“.....网络环境下的交互性传播方式引入到思想政治理论课程中可以缩短师生之间的心灵距离，加强师生之间的思想交流，提高思想政治课程教学的成效。以慕课教学为例，学生不需要通过课堂时间来学习思想政治理论，而是可以通过线上或是其他的网络媒体进行自主学习，而且可以通过线上与教师的交流进行释疑。这种环境下的学习方式为培养学生的问题意识，自主学习能力提供了个很好的契机。再次，思想政治理论的任课教师还要树立种开放与平等的教学观念，建立起良好的沟通师生的桥梁。从小就接受自由平等教育观念的当代大学生非常注重自我价值的实现，开拓性的思维模式以及张扬的个性表现让当代大学生敢于挑战权威，当然包括教师在内的长辈。所以......”。

2、“.....教师要通过创设给学生个自由表达开放的教学环境，才能掌握学生的学习心理，从而进行有针对性的教学实践活动。积极发挥互联网在高校思想政治理论课程中的作用互联网已经是未来教育创新的种趋势，也是高校思想政治教育的改革方向之。高校要充分发挥互联网思维办学的优势，打造更加适合于学生学习的课堂环境，借助于网络的互动传播，让学生与教师之间的思想交流更加深入。借助于互联网技术打造专业的思政教育平台，可以无限拓宽思想政治教育理论课的教育资源，不仅可以节省纸质资源的使用，还可以让学生随学随取。由于现代办公场景越来越趋向于网络化，因此在思想政治教育中引入网络化教学对于以后学生顺利投入工作岗位有着重要的辅助作用。网络环境下的大学生思想政治理论课的创新研究论文原稿......”。

3、“.....对于提高我国教师的整体素质有着重要的作用，但是网络的虚拟性有时又会让网络评价的真实性与可靠性大打折扣。网络环境为高校思想政治教育的考核与评价提出了更加严谨的要求。网络环境下大学生思想政治理论课的创新途径革新传统的思想政治理论课的教学理念首先，教师要改变自身传统的学习主导者的角色，要积极发挥学生为学习主体的作用，逐渐成为学生思想政治理论课程学习中的指导者。其次，教师还要积极培养学生的自主学習意识和能力，让学生在其熟悉的网络环境中发现各种思政问题，并且在网络技术的协助之下掌握分析问题与解决问题的技巧。摘要随着互联网大数据云计算等网络热词的提出，互联网已经成为人们日常生活中不可缺少的部分，尤其是在思想活跃的大学生中......”。

4、“.....当今大学生的成长正是伴随着网络科技的发展而成长起来的代人，因此，基于网络环境的视角来探讨高校思想政治理论课的创新对于我国的高等教育的意识形态工作意义重大。互联网教育已经为我国大学生思想政治理论课的创新工作提供了个重要的途径，在此基础上只要积极发挥网络的优势，建立健全网络法律法规，就可以为思想政治理论课提供个相对良好的教学氛围，从而扩大思想政治理论课的教育效果。关键词网络环境大学生思想政治理论课创新网络科技的飞速发展，便利了人类信息的传播，在为高等教育的发展带来了前所未有的飞跃式发展的机遇，也让大学生沉迷网络，面对多元化的思想碰撞而無法做出正确的抉择，给我国高校思想政治教育工作带来了巨大的挑战。鉴于上述的教育环境的复杂情形......”。

5、“.....寻求高校思想政治教育工作创新的道路，让大学生思想政治理论课在与时俱进中发挥积极的育人作用。网络确实提供给了师生双方相互评价的平台，对于提高我国教师的整体素质有着重要的作用，但是网络的虚拟性有时又会让网络评价的真实性与可靠性大打折扣。网络环境为高校思想政治教育的考核与评价提出了更加严谨的要求。网络环境下大学生思想政治理论课的创新途径革新传统的思想政治理论课的教学理念首先，教师要改变自身传统的学习主导者的角色，要积极发挥学生为学习主体的作用，逐渐成为学生思想政治理论课程学习中的指导者。其次，教师还要积极培养学生的自主学習意识和能力，让学生在其熟悉的网络环境中发现各种思政问题......”。

6、“.....网络环境下的大学生思想政治理论课的创新研究论文原稿。再次，思想政治理论的任课教师还要树立种开放与平等的教学观念，建立起良好的沟通师生的桥梁。从小就接受自由平等教育观念的当代大学生非常注重自我价值的实现，开拓性的思维模式以及张扬的个性表现让当代大学生敢于挑战权威，当然包括教师在内的长辈。所以，思想政治理论课的教授中，教师要通过创设给学生个自由表达开放的教学环境，才能掌握学生的学习心理，从而进行有针对性的教学实践活动。积极发挥互联网在高校思想政治理论课程中的作用互联网已经是未来教育创新的种趋势，也是高校思想政治教育的改革方向之。高校要充分发挥互联网思维办学的优势，打造更加适合于学生学习的课堂环境，借助于网络的互动传播......”。

7、“.....借助于互联网技术打造专业的思政教育平台，可以无限拓宽思想政治教育理论课的教育资源，不仅可以节省纸质资源的使用，还可以让学生随学随取。由于现代办公场景越来越趋向于网络化，因此在思想政治教育中引入网络化教学对于以后学生顺利投入工作岗位有着重要的辅助作用。由于网络信息本身的时效性很强，网络环境可以提供给思想政治课最新的热点话题，增强高校思想政治课程的实效性。网络环境下的高校思想政治教学素材也不再是十年如日地不更换，而是经典案例与最新时事热点相结合，让大学生可以透过社会热点看到其本质问题，不再做随波逐流的乌合之众，为学生正式进入复杂社会做好基础性的工作。般网络环境下的热点事件更加具有争议性，更容易引发学生的积极发言与探讨，活跃学生的发散性思维......”。

8、“.....网络环境下的交互性传播方式引入到思想政治理论课程中可以缩短师生之间的心灵距离，加强师生之间的思想交流，提高思想政治课程教学的成效。以慕课教学为例，学生不需要通过课堂时间来学习思想政治理论，而是可以通过线上或是其他的网络媒体进行自主学习，而且可以通过线上与教师的交流进行释疑。这种环境下的学习方式为培养学生的问题意识，自主学习能力提供了个很好的契机。其次，网络环境为高校思想政治教育的发展提供了广阔的教学空间。互联网已经成为信息传播的主要平台之，也是未来教育发展的方向。因为互联网不受时空限制的优势，就可以突破传统教学模式中定时定点讲授的缺陷，可以远程的在线的实时互动式教学模式已经初见端倪，如，慕课等......”。

9、“.....模拟在线智能机器人问答等在未来都将成为现实。网络环境不仅突破了思想政治理论课程时空的限制，还为课堂教学提供了多样化的教学资源，可以抓住学生兴趣点，激发学生对思想政治课的学习热情。网络环境下的大学生思想政治理论课的创新研究论文原稿。网络技术的发展让现代教育已经越来越趋向于信息化的发展模式，思想政治教育的理念方法评价标准等都在发生着变化。传统的以课本为主要内容，以经典案例分析为证的思想政治教育模式，在新媒体时代显得过于单调化，缺乏新意，不能吸引学生的学习兴趣，还容易降低学生对于思想政治教育的学习热情。在教学理念上，高校思想政治教育理念上，教师仍然占据着课堂的主导地位，纯理论性的学习形式较为严重......”。