1、“.....学生通过故事中的不同思想與价值启示，对自己有非常好地教育作用，可以使自己树立正确的人生观与价值观。根据初中学生的心理特征来看，我们可以发现，初中生对知识具有强烈的欲望，并且对些新鲜的事物非常被吸引，历史故事这种教学方式可以很好地满足初中学生的心理特征。内容生动，形式多样老师在对学生进行历史故事的讲解时，定要注意对学生的了解，只有对学生足够了解，才能选择学生所喜爱的历史故事，这样可以让学生对故事的理解更加透彻，并且可以有更高的感悟。故事的选择要注意故事的内容是否积极乐观，尽可能选择那些积极向上的内容，可以更好地让学生树立正确的价值观......”。

2、“.....根据初中学生的心理特征来看，我们可以发现，初中生对知识具有强烈的欲望，并且对些新鲜的事物非常被吸引，历史故事这种教学方式可以很好地满足初中学生的心理特征。在初中的历史教学中运用历史故事，可以让学生对历史的理解更加容易，学生通过故事中的不同思想與价值启示，对自己有非常好地教育作用，可以使自己树立正确的人生观与价值观。摘要随着社会的不断发展，新课程不断改革，我国的教学方式也有了巨大的转变。在定的程度上，学生无法对初中的历史产生学习兴趣，针对于这个问题需要有关教育者进行全面反思，找到有效地解决方法，改变教学方式。为了能够提高课堂的教学效率，必须增强学生课堂的学习兴趣......”。

3、“.....可以激发学生的历史学习兴趣，并有效提高教学质量。历史故事在初中历史课堂教学中的应用研究论文原稿。历史故事在初中历史教学中的应用抓住时机通过讲历史故事的形式对学生进行传授知识，那么对老师的要求也很高，必须在课前做好充分准备，根据所要讲述的教材内容来选定适合的历史故事，在课堂中适时地对学生进行讲述，只有抓住时机才能对学生起到更好地教学效果。通常在课堂中会遇到些比较抽象的知识，那么在这时候就可以充分利用小故事的形式让学生对其理解。经过科学性地研究，每当学生在课堂中大约分钟以后就无法集中精力来学习，那么，老师要充分把握学生的特征，讲述些历史故事，这样......”。

4、“.....还能有效提高课堂教学氛围，从而提高教学质量，这样学生才能更好地掌握到知识内容。传统的教学模式已经不能满足现在社会的发展需求，以往老师在课堂结束的时候都是非常草率的，这样很难让学生有效地掌握到知识，老师可以通过历史故事来结束堂课，并给学生留下些问题让学生思考，也可巴比伦学生设计些题目，让学生完成，这样可以有效加深学生对知识的理解。掌握语言魅力我们都知道，历史具有定的科学性，因此，老师在对学生进行历史的教学过程中，定要注意语言的准确性，有时甚至会因为个字的而使学生对历史的意义理解有误。在教学当中讲述历史故事，也需要老师掌握好语言的魅力......”。

5、“.....通过形象的展现，可以更好地吸引学生的注意力，并使学生可以置身于意境当中，从而更有效地掌握知识。讲故事也要抓住历史人物的特征，比如，在讲到些英雄人物的时候，老师要充分体现出慷慨激昂的情绪，讲到些奸臣贼子的时候，定要体现出厌恶的情绪，通过不同情绪的展示，可以让学生更加直观形象地理解到知识内容的内涵。从而树立学生的正确人生价值观。受到历史的科学特征，老师在讲述故事的时候虽然要有激情，但是不可以随便更改，有时句的话会严重影响到学生的整个思维，对学生起到反作用。讲故事的时候要绘声绘色，掌握好语速，从而提高学生的听课效率。历史虽然悠久，但在如今社会需要用新的方式进行教学......”。

6、“.....可以很好地对学生传授历史知识。结语根据以上所述内容，在初中的历史教学当中，适当地穿插些生动有趣的故事，这样可以让学生感受到课堂的丰富内容，老师需要根据学生的不同喜乐爱好来进行有效选择历史故事，只有让学生对学习产生浓厚的学习兴趣，才能不断提高课堂的教学质量，通过学生进行主动学习，才能得到更好地效果。历史故事在教学当中具有定的重要性，在以后的教学当中可以尝试着多采用这种教学方式。参考文献吴小丽历史故事在初中历史课堂教学中的应用广西教育，金玲浅谈历史故事在初中历史教学中的灵活运用新课程导学，。历史故事在初中历史教学中的必要性在初中的历史教学中......”。

7、“.....这样的教学方式可以很好地激发学生的学习兴趣，从而提高学生对历史学习的热情，只有产生兴趣，才能学好历史，树立正确的人生价值观，达到提高课堂教学的有效性。历史故事在初中历史课堂教学中的应用研究论文原稿。历史故事在初中历史教学中的应用抓住时机通过讲历史故事的形式对学生进行传授知识，那么对老师的要求也很高，必须在课前做好充分准备，根据所要讲述的教材内容来选定适合的历史故事，在课堂中适时地对学生进行讲述，只有抓住时机才能对学生起到更好地教学效果。通常在课堂中会遇到些比较抽象的知识，那么在这时候就可以充分利用小故事的形式让学生对其理解。经过科学性地研究......”。

8、“.....那么，老师要充分把握学生的特征，讲述些历史故事，这样，不仅可以吸引学生的注意力，还能有效提高课堂教学氛围，从而提高教学质量，这样学生才能更好地掌握到知识内容。传统的教学模式已经不能满足现在社会的发展需求，以往老师在课堂结束的时候都是非常草率的，这样很难让学生有效地掌握到知识，老师可以通过历史故事来结束堂课，并给学生留下些问题让学生思考，也可巴比伦学生设计些题目，让学生完成，这样可以有效加深学生对知识的理解。掌握语言魅力我们都知道，历史具有定的科学性，因此，老师在对学生进行历史的教学过程中，定要注意语言的准确性，有时甚至会因为个字的而使学生对历史的意义理解有误......”。

9、“.....也需要老师掌握好语言的魅力，充分把握好肢体语言以及自身的表情等动作，通过形象的展现，可以更好地吸引学生的注意力，并使学生可以置身于意境当中，从而更有效地掌握知识。讲故事也要抓住历史人物的特征，比如，在讲到些英雄人物的时候，老师要充分体现出慷慨激昂的情绪，讲到些奸臣贼子的时候，定要体现出厌恶的情绪，通过不同情绪的展示，可以让学生更加直观形象地理解到知识内容的内涵。从而树立学生的正确人生价值观。受到历史的科学特征，老师在讲述故事的时候虽然要有激情，但是不可以随便更改，有时句的话会严重影响到学生的整个思维，对学生起到反作用。讲故事的时候要绘声绘色，掌握好语速......”。