1、“.....了解前期研究人员的研究视角研究内容和研究方法等。结合实际，制定较为详尽的项目实施方案，包括较新的研究视角具体的研究内容科学的研究方法和明确的研究分工等。教材选择情况开设英语课程的幼儿园使用的教材均是购买的教材，使用购买教材的原因是多数幼儿园正在使用该教材，其次为该教材内容丰富，同时，私立幼儿园教师使用的教材种类更为丰富，公立幼儿园教材种类则较为单。英语教学内容及方法情况教学内容方面，多数教师教授的内容为字母单词及日常生活用语，教授英语儿歌及英语故事的英语教师的数量较少，英语教师需要结合幼儿身心发展及学习规律丰富教学内容教学方法方面，多数英语教师采用情景教学法全身反应法交际法，且多数英语教师很少尝试其他英语教学新方法。在接受调查的名英语教师中，偶尔尝试或从不尝试英语教学新方法教师人数为名，占总比率的。总的来看......”。

2、“.....多数教师对新的英语教育教学模式认知度较低。英语教师学习与培训情况在课外使用英语的教师数量较少且从未使用的教师数量占据较大比例幼儿园开展的学前英语的教研活动较少，公立幼儿园组织的教研活动数量比私立幼儿园偏多，但多数幼儿园英语教师认为有必要开展教学研究活动，多数教师认为幼儿园的英语教研活动会对英语教育活动实施产生较大帮助作用，多数教师可接受的培训方式为业余培训和远程教育。总体而言，幼儿园需加强英语教研活动的组织和开展，同时幼儿园需为英语教师更多的业余学习和培训机会。发放问卷及数据分析阶段研究团队到既定幼儿园进行实地调查，进行问卷调查和实地采访采用工具对数据结果进行分析，同时对访谈内容进行归类整理。形成研究成果和项目验收阶段研究团队在专家的指导下对调研内容进行修改修正形成最终研究结果。公开发表研究成果，整理项目结项材料，提交验收申请......”。

3、“.....研究团队先后深入预定的所幼儿园进行问卷调查，与名幼儿园园长名英语教师和部分学生进行了座谈，其中公立幼儿园教师名，私立幼儿园教师名。在整个研究过程中共发放问卷份，有效回收问卷份，回收率，有效问卷率。根据与幼儿园英语教师和学生进行交流并做采访记录，对英语教学现状幼儿英语学习的积极性老师的教学方式方法等进行了多方面多层次的分析。所幼儿园开设英语课程基本情况开设英语课程的幼儿园数量为所，承德市第幼儿园至今未开设英语课程，开设英语课程的所幼儿园均是从幼儿小班开始，共涉及余名幼儿园学生，英语教师数量为余名。通过问卷分析，调查结果如下幼儿英语教师师资情况接受调查的名英语教师全部为女性，年龄最大的为岁，最小年龄为岁，平均年龄岁。公立幼儿园英语教师平均年齡比私立幼儿园英语教师平均年龄偏大，多数幼儿园教师工作伊始即承担英语教学任务......”。

4、“.....所调查的所私立幼儿园的英语教师均未参与职称评定公立幼儿园英语教师学历普遍高于私立幼儿园英语教师学历，公立幼儿园英语教师本科以上学历为以上，私立幼儿园英语教师本科学历数量偏低，不足半数以上英语教师为艺术类专业毕业生，专业与英语教学工作不对口，多数教师参与幼儿英语教育是因为园领导安排。总体来说，公立幼儿园师英语教师学历及职称均优于私立幼儿园，师资年轻化较明显，但是普遍缺少专业英语教师，男性教师匮乏。承德市学前教育英语教学情况调查研究论文原稿。丰富学前英语教学内容及方法适宜学前儿童心理和生理特点的英语教学内容和方法是提升学前英语教育教学效果的重要途径。皮亚杰指出儿童活动受兴趣和需要支配。学前儿童的心理及生理决定着他们学习的无常性，要想让他们在英语课堂上保持较长时间的注意力，最关键的是要抓住孩子的兴趣点......”。

5、“.....采用游戏活动教学法，寓教育于游戏，让孩子们在创设的情境中达到快乐学习的目的。同时，教师在课堂上要善于利用实物直观教具多媒体动画等教学手段，吸引学前儿童注意力，提升学习效果。根据多方面意见进行教材筛选筛选适合学前儿童的英语教材直接关系着学前英语教学质量的高低。如果幼儿园不具备自己编写教材的能力的情况下，可以根据国内线学前英语教学专家推荐教材进行甄选，找出适合自己幼儿园的教材。在教材的甄选过程中，需要挑选与幼儿生活相关度大的教材，并结合当地地域文化特点进行甄选，有助于提高学前儿童对英语学习的兴趣。教学评价方式及内容多元化，以表扬鼓励为主科学的教育评价活动，可以提高学前英语教育教学的成效，提高教师自身专业素质，促进儿童的英语能力发展。丰富教学评价内容，分析情感目标认知目标和能力目标达成情况，同时在教学评价过程中要以表扬鼓励方式为主，激发学生学习兴趣。总之......”。

6、“.....但直存在诸多问题。政府部门要增加经费投入，提高师资待遇，提升入职门槛幼儿园要尽可能为学前英语教师提供学习培训及反思实践机会英语教师要结合学前儿童心理生理及学习特点，丰富学前英语教学内容及方法，根据多方面意见进行教材筛选，教学评价多元化，提升教学效率，提高学前儿童英语学习的积极性，促进学前教育英语教学的健康发展。参考文献夏碧雪等引导学龄前儿童学习英语的策略研究现代交际，魏雪梅学龄前儿童英语教学现状与对策研究以湖北省孝感市城区为例湖北工程学院学报，。发放问卷及数据分析阶段研究团队到既定幼儿园进行实地调查，进行问卷调查和实地采访采用工具对数据结果进行分析，同时对访谈内容进行归类整理。形成研究成果和项目验收阶段研究团队在专家的指导下对调研内容进行修改修正形成最终研究结果。公开发表研究成果，整理项目结项材料，提交验收申请。研究结果分析年月年月......”。

7、“.....与名幼儿园园长名英语教师和部分学生进行了座谈，其中公立幼儿园教师名，私立幼儿园教师名。在整个研究过程中共发放问卷份，有效回收问卷份，回收率，有效问卷率。根据与幼儿园英语教师和学生进行交流并做采访记录，对英语教学现状幼儿英语学习的积极性老师的教学方式方法等进行了多方面多层次的分析。所幼儿园开设英语课程基本情况开设英语课程的幼儿园数量为所，承德市第幼儿园至今未开设英语课程，开设英语课程的所幼儿园均是从幼儿小班开始，共涉及余名幼儿园学生，英语教师数量为余名。通过问卷分析，调查结果如下幼儿英语教师师资情况接受调查的名英语教师全部为女性，年龄最大的为岁，最小年龄为岁，平均年龄岁。公立幼儿园英语教师平均年齡比私立幼儿园英语教师平均年龄偏大，多数幼儿园教师工作伊始即承担英语教学任务......”。

8、“.....所调查的所私立幼儿园的英语教师均未参与职称评定公立幼儿园英语教师学历普遍高于私立幼儿园英语教师学历，公立幼儿园英语教师本科以上学历为以上，私立幼儿园英语教师本科学历数量偏低，不足半数以上英语教师为艺术类专业毕业生，专业与英语教学工作不对口，多数教师参与幼儿英语教育是因为园领导安排。总体来说，公立幼儿园师英语教师学历及职称均优于私立幼儿园，师资年轻化较明显，但是普遍缺少专业英语教师，男性教师匮乏。教材选择情况开设英语课程的幼儿园使用的教材均是购买的教材，使用购买教材的原因是多数幼儿园正在使用该教材，其次为该教材内容丰富，同时，私立幼儿园教师使用的教材种类更为丰富，公立幼儿园教材种类则较为单。英语教学内容及方法情况教学内容方面，多数教师教授的内容为字母单词及日常生活用语，教授英语儿歌及英语故事的英语教师的数量较少......”。

9、“.....多数英语教师采用情景教学法全身反应法交际法，且多数英语教师很少尝试其他英语教学新方法。在接受调查的名英语教师中，偶尔尝试或从不尝试英语教学新方法教师人数为名，占总比率的。总的来看，幼儿园英语教师很少使用游戏活动教学法和电化教学法，多数教师对新的英语教育教学模式认知度较低。英语教师学习与培训情况在课外使用英语的教师数量较少且从未使用的教师数量占据较大比例幼儿园开展的学前英语的教研活动较少，公立幼儿园组织的教研活动数量比私立幼儿园偏多，但多数幼儿园英语教师认为有必要开展教学研究活动，多数教师认为幼儿园的英语教研活动会对英语教育活动实施产生较大帮助作用，多数教师可接受的培训方式为业余培训和远程教育。总体而言，幼儿园需加强英语教研活动的组织和开展，同时幼儿园需为英语教师更多的业余学习和培训机会。研究承德市学前英语教学情况的过程为使研究有序进行......”。