1、“.....参考文献杨立强，倪家骧，岳剑宁，郭玉娜，曹国庆浅析基于教学模式下的临床医学教学应用现代生物医学进展，李天娇教学模式下医临床医学专业的学生问题解决能力研究中国医科大学，王喆，杨新春教学模式在临床医学教学中的应用中国病案，。第，课后学习中的应用。在教学过程中要在整个课程中始终贯穿......”。

2、“.....在实践中始终的贯穿问题，让学生在基于问题探究临床医学知识，在实践中不断的巩固自身的专业能力。对此教师在课堂知识学习之后，可以设置些有效的问题，通过问题式学习方式，让学生在课后思考问题，探究问题，通过自己的方式以及同学的讨论不断的探究问题，进而了解自身存在的不足与弊端，在实践的问题探究中有效的解决各种问题......”。

3、“.....进而提升其实践能力。教师在问题设置过程中，要具有定的针对性，根据学生的实际状况开展，这样可以充分的凸显问题式学习的内在作用与价值。参考文献杨立强，倪家骧，岳剑宁，郭玉娜，曹国庆浅析基于教学模式下的临床医学教学应用现代生物医学进展，李天娇教学模式下医临床医学专业的学生问题解决能力研究中国医科大学，王喆，杨新春教学模式在临床医学教学中的应用中国病案，。第......”。

4、“.....在临床医学课堂教学过程中，教师要根据实际的教学状况，在实践中设置具有针对性的问题，这种问题的设置可以有效的提升学生的思考与探究能力，对此教师要通过各种有效的问题设置，让学生在问题的引导之下，不断的探究解决林场医学专业问题，加强学生与教师的互动，进而充分的融合教学模式，让学生在问题的解决过程中，提升自身的理解以及实践操作能力......”。

5、“.....第，课后学习中的应用。在教学过程中要在整个课程中始终贯穿，对此教师在实践中要根据具体的临床些内容整体状况以及学生的学习能力等对其进行深入的探究，在实践中始终的贯穿问题，让学生在基于问题探究临床医学知识，在实践中不断的巩固自身的专业能力。对此教师在课堂知识学习之后，可以设置些有效的问题，通过问题式学习方式，让学生在课后思考问题，探究问题......”。

6、“.....进而了解自身存在的不足与弊端，在实践的问题探究中有效的解决各种问题，这整个思考过程可以有效的提升学生的对于各种临床知识的理解，进而提升其实践能力。教师在问题设置过程中，要具有定的针对性，根据学生的实际状况开展，这样可以充分的凸显问题式学习的内在作用与价值。关键词临床医学课堂组织及实施临床医学在教学中因为知识具有定的抽象性......”。

7、“.....而是套设计学习情境的完整方法，是种基于问题为导向的有效教学模式，在实际的临床医学专业中应用问题式学习教学模式，可以有效的增强临床医学学生自身的学习能力，加强学生对于各种临床医学知识的吸收以及理解，因此，在实践的临床医学教学过程中，教师要灵活的应用问题式学习教学模式，在实践中提升整个临床医学教学的有效性规范性以及科学性......”。

8、“.....学生在学习过程中无法对其进行深入的理解与认知，而是套设计学习情境的完整方法，是种基于问题为导向的有效教学模式，在实际的临床医学专业中应用问题式学习教学模式，可以有效的增强临床医学学生自身的学习能力，加强学生对于各种临床医学知识的吸收以及理解，因此，在实践的临床医学教学过程中，教师要灵活的应用问题式学习教学模式......”。

9、“.....第，课后学习中的应用。在教学过程中要在整个课程中始终贯穿，对此教师在实践中要根据具体的临床些内容整体状况以及学生的学习能力等对其进行深入的探究，在实践中始终的贯穿问题，让学生在基于问题探究临床医学知识，在实践中不断的巩固自身的专业能力......”。