1、“.....对学生科学素养的培养也有着积极的促进作用。高中物理学科包含了很多无法用教学设备呈现出来的实验，比如用油膜法计算分子大小人造卫星的发射等。在学习此类内容时，教师辅助以微视频资源，可以将此类内容以更直观具体清晰的方式呈现在学生面前。对于现今的高中生而言，学业压力较大，课余时间有限，在教学过程中辅助以微视频资源，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习热情，从而引导学生进行自主学习......”。

2、“.....鼓励学生进行自主学习，培养学生独立思考问题解决问题的能力。微视频资源对高中物理教学的重要作用主流社会将微视頻定义为各类型视频短片的总称，其涵盖内容较广，包括各种形式的视频各种题材的视频，也包括剪辑视频微电影短片等。在教学过程中辅助以微视频资源，对高中物理教学意义重大。微视频资源在高中物理教学中的应用研究论文原稿......”。

3、“.....在有关加速度内容讲解结束后，教师可以安排答疑解惑环节，鼓励学生将不能理解的内容阐述出来，教师再给予解答。微视频资源对高中物理教学的重要作用主流社会将微视頻定义为各类型视频短片的总称，其涵盖内容较广，包括各种形式的视频各种题材的视频，也包括剪辑视频微电影短片等。在教学过程中辅助以微视频资源，对高中物理教学意义重大。微视频资源在高中物理教学中的应用研究论文原稿......”。

4、“.....能够有效提高学生对学习的自主能力，对学生科学素养的培养也有着积极的促进作用。高中物理学科包含了很多无法用教学设备呈现出来的实验，比如用油膜法计算分子大小人造卫星的发射等。在学习此类内容时，教师辅助以微视频资源，可以将此类内容以更直观具体清晰的方式呈现在学生面前。对于现今的高中生而言，学业压力较大，课余时间有限，在教学过程中辅助以微视频资源，可以有效吸引学生的注意力，激发学生的学习热情......”。

5、“.....教师也可以将微视频资源的获取方法告知学生，鼓励学生进行自主学习，培养学生独立思考问题解决问题的能力。选择微视频时应遵循高效性原则在高中物理教学过程中应用微视频资源的目的是将教学设备无法呈现出的实验内容呈现在学生面前，将抽象的物理知识变得更为直观具体，帮助学生对相关知识点进行理解与吸收。因此，在教学过程中，教师应将更多注意力放在教学素材的选择上，要在对教学目标有充分认识学生学习能力有充分了解基础上......”。

6、“.....如何在高中物理教学中应用微视频资源近年来，人们对教育质量的要求越来越高，教师面临的压力也越来越大。为了培养出更多高质量的人才，高中教师在教学过程中应充分利用多媒体技术，将课堂教学变得更为高效。由于微视频资源对高中物理教学质量的提高有着极为显著的功效，因此，高中物理教师应更注重微视频资源的应用原则，使课堂教学的质量及效率均得到有效提高。选择微视频时应遵循科学性原则在选择微视频资源时......”。

7、“.....就高中物理学科而言，其本身就是门对科学性有较高要求的学科，只有具有定科学性的微视频资源，才能满足现今物理教学对高质量的要求。此外，就学生而言，科学性的微视频资源对其科学精神的培养也有着积极的促进作用。现今网络资源内容丰富，质量也参差不齐，教师在选择微视频资源时，要充分考虑学生的实际情况，也要契合教学目标。在微视频资源选择结束后，教师可以将其适当加工，将最与教学内容相契合的部分剪辑出来，保证课堂教学的高效性......”。

8、“.....运用微视频的时机要适宜在高中物理教学过程中，教师若只味为学生讲解相关知识点，难免会致使学生觉得物理学习是极为枯燥的，其学习热情也很难提高。因此，教师要在适当的时间运用微视频进行辅助教学，满足学生对多样性课堂的需求。结语综上所述，在高中物理教学活动中运用微视频资源，可以有效激发学生的学习兴趣，使学生的综合素养得到全面提高，使教师的教学模式更加完善，教学水平也得到有效提高。也就是说......”。

9、“.....然而，在教学活动中运用微视频资源时，教师也要更加注重其应用原则，防止学生对视频资源过于沉溺，只注重视频热闹的表象，而忽略了学习。因此，教师也要提高自身职业素养，在微视频资源选择过程中遵循科学性原则高效性原则，保证教学质量。参考文献胡归微视频资源在高中物理教学中的应用初探中学物理，王世科微视频资源在高中物理教学中的应用初探中学物理，孙凡博微视频资源在高中物理课堂教学中的应用研究湖南大学......”。