1、“.....利用函数和方程思想解决方程问题，也是种重要的解题思路。函数思想主要是从运动变化的角度分析数和量之间的关系，从而建立相应的函数和函数图像，解决相应的函数问题方程思想则是优先分析已知条件中的等量关系，构建方程组，进而获得问题的答案。在实际解题过程中，教师还应注意数形结合思想的教学和传授，通过数与形的结合，将抽象的问题的具象化......”。

2、“.....降低问题的解题难度，提高学生的解题效率和准确性。高中数学方程求解思路研究论文原稿。通过绘制图像，可以直观地得出方程的实根的个数为。在实际教学过程中，教师应重点加强数与形之间的关系教学，以深化学生对于数形结合思想的认识和理解，帮助学生掌握数形转化的核心和关键，拓展学生的解题思路，提高学生的解题能力。结语综上所述，方程作为高中数学重要的知识点......”。

3、“.....因此，相关教师应全面加强对高中数学求解思路的重视，从高中数学方程知识点的主要考察类型入手，重点加强基础定义性质和方程思想的解题应用教学，综合提高学生的问题分析能力和解题能力，促进学生思维的成长，帮助学生提高自身解题效率和准确性。参考文献田玉梅函数与方程思想在定点定值问题中的应用新课程导学......”。

4、“.....张晓辉求解含参不等式恒成立问题的通性通法理科考试研究，。利用函数和方程思想解决方程问题函数和方程之间有着较为紧密的联系，利用函数和方程思想解决方程问题，也是种重要的解题思路。函数思想主要是从运动变化的角度分析数和量之间的关系，从而建立相应的函数和函数图像，解决相应的函数问题方程思想则是优先分析已知条件中的等量关系，构建方程组......”。

5、“.....在实际解题过程中，教师还应注意数形结合思想的教学和传授，通过数与形的结合，将抽象的问题的具象化，以丰富学生的解题思路，降低问题的解题难度，提高学生的解题效率和准确性。例求方程的实根的个数。使用基本定义或公式进行解题数学是门较为抽象偏理论性的学科，在高中数学学习过程中，学生将接触到大量的定义和公式。这些定义和公式既是高中数学的基础和骨架......”。

6、“.....以基础定义或公式为主要考点的习题，其问题表述比较简单，通常情况下已知条件与问题间有着较为明显的对应关系，侧重于考察学生对于基础定义和公式的掌握情况。关键词高中数学方程求解思路教学数学作为高中教学体系的重要组成部分，其承载着教授学生高中数学知识，培养学生数学思维，提高学生数学应用能力的重要教育职能。素质教育背景下......”。

7、“.....客观要求教师改变传统的教学理念和教学模式，充分认识并尊重学生的教学主体地位，积极协调理论教学与思维能力培养的关系，以推动学生个人能力和综合素质的全面发展和提高。方程是高中数学教学的重要知识点，在多个章节的学习中都有着重要的应用，加强高中数学方程求解思路教学，可有效加深学生对于数学教学内容的认识和理解......”。

8、“.....高中数学方程求解思路研究论文原稿。利用方程性质进行解题就高中数学而言，方程是个大的知识点，除了直线方程曲线方程的直接应用外，方程知识和思想在导数函数等相关知识点中也有着重要的应用。從方程求解的角度分析，定义和公式的求解应用只是方程求解的基础形式，更重要的是对于各类性质的考察和应用。与考察学生定义和公式的习题相比......”。

9、“.....已知条件普遍无法直接带入公式进行应用，需要学生借助相应的性质，建立已知条件与问题间的关系，从而获得最终的问题答案。关键词高中数学方程求解思路教学数学作为高中教学体系的重要组成部分，其承载着教授学生高中数学知识，培养学生数学思维，提高学生数学应用能力的重要教育职能。素质教育背景下，传统的学生被动接受学习的教学模式越来越难满足现代学生的学习成长需求......”。