1、“.....在思想上行为上和心理上专业性不强，管理效果差最后方面，辅导员多位青年人，其思想稳定性不够，思想政治教育方面难以引导高职学生形成科学的世界观和人生观。优化高职院校学生管理工作机制高职院校学生管理工作机制包含的层面很多，可以从个方面进行入手。是提升高职院校学生与教师沟通的有效性，用老师来提升学生的自尊心和自信心是坚持人本思想......”。

2、“.....制定个性化的学生管理模式是实施多样化的激励方式，对教育管理者对教育被管理者对高职思政教师等都有不同的激励方式，对特殊学生人群进行专项性激励是强化学生自治能力，建立优秀的有威信的学生自治组织。高职院校学生管理工作中思想政治教育问题研究论文原稿。首先要完善招聘和选拔工作，把好辅导员队伍管理的第关，择优上岗，岗位匹配......”。

3、“.....从人力资源规划的战略高度，制定相关培训方案，建立培训达标制度。最后要完善绩效考核与薪酬制度，专业辅导员队伍的建设要有抓手，所以绩效考核与薪酬制度的建设至关重要，直接关系到高职院校学生中加强思想政治教育工作开展的有效性如何，当然考核不是目的，要合理科学地使用考核结果，促进相关工作的提高......”。

4、“.....可以通过建立健全高职院校专业辅导员队伍，优化高职院校学生管理工作机制，实行互联网下的思想政治教育，加强高职院校校园文化建设等措施提升改进。首先要完善招聘和选拔工作，把好辅导员队伍管理的第关，择优上岗，岗位匹配。其次是做好专业辅导员队伍的培训工作，从人力资源规划的战略高度，制定相关培训方案，建立培训达标制度......”。

5、“.....专业辅导员队伍的建设要有抓手，所以绩效考核与薪酬制度的建设至关重要，直接关系到高职院校学生中加强思想政治教育工作开展的有效性如何，当然考核不是目的，要合理科学地使用考核结果，促进相关工作的提高。高职院校学生管理工作中思想政治教育问题研究论文原稿。优化高职院校学生管理工作机制高职院校学生管理工作机制包含的层面很多......”。

6、“.....是提升高职院校学生与教师沟通的有效性，用老师来提升学生的自尊心和自信心是坚持人本思想，针对性开展思想政治教育，制定个性化的学生管理模式是实施多样化的激励方式，对教育管理者对教育被管理者对高职思政教师等都有不同的激励方式，对特殊学生人群进行专项性激励是强化学生自治能力，建立优秀的有威信的学生自治组织......”。

7、“.....从校级分管副书记或副院长到学生处团委再到级院系的党团组织，到专职辅导员和班主任，整体队伍非常庞大，但素质参差不齐严重制约了学生管理的有效性和合理化。方面很多高职院校从中职升格，众多的教职工成为专职辅导员，但思想上仍然以中职思维管理高职学生，造成管理偏差另方面，新进辅导员，专业背景和学识背景复杂......”。

8、“.....在思想上行为上和心理上专业性不强，管理效果差最后方面，辅导员多位青年人，其思想稳定性不够，思想政治教育方面难以引导高职学生形成科学的世界观和人生观。我国高职院校经过余年的快速发展，学生管理工作也形成了套较为成型有效的管理体系，尤其是在心理健康教育就业教育自治教育和思想政治教育等方面成效较好。但面对变化剧烈的社会文化经济发展新形势......”。

9、“.....高职院校学生管理工作中思想政治教育问题研究论文原稿。学生实习期间学生管理失控工学结合校企合作是高职教育的重要特征，甚至成为很多高职教育的特色，但学生长期在外实习，院校不能跟进管理，造成管理失控。高职学生在实习期间具有学生和员工的双重性，但实际上企业基本是按正式员工要求，在缺乏科学的思想教育等方面的引导下，很多学生心理失衡......”。