1、“.....还有些教师在应试教育的压力下，对学生展开题海战术，使学生在身心疲惫中失去了学习地理的兴趣和乐趣教学方法既包括教师教授知识的方法，也包括学生学习知识的方法，在目前的初中地理教学中，许多教师为维持所谓的课堂秩序，依然采用灌输式教学，从而使学生在被动的学习中，逐渐失去了自主性，除此之外，还有些教师虽然实践了新的教学方法，但是由于其对新教学方法的内涵理解出现偏差，从而导致了其在教学过程中徒有形式，限制了教学方法作用的发挥对于正在成长中的初中生而言，教师的素质在其综合能力培养中发挥着重要的作用，而目前些中学在初中地理教师队伍的建设中，要么缺乏重视......”。

2、“.....要么缺乏发展意识，使得初中地理教师的专业素质无法满足现代学生发展的需求。这些教学问题虽然角度不同，但是它们却直接影响了初中地理教学的效果，而要想改善初中地理课堂效果，提高课堂教学的有效性，初中地理教师就应该从以下几个方面进行探究与实践。发挥地图的作用，培养学生的读图能力地图是地理教学的主要内容，而培养学生的读图能力也是新课程标准的基本要求。在初中地理教材中，几乎每个章节都有地图，因此，初中地理教师在教学中应该挖掘地图中的教学资源，有意识地将地理知识融入到图形中，让学生学会看图说话。例如教师在等高线与地形图的教学过程中......”。

3、“.....通过问题引出等高线的概念，然后又引导学生对等高线的疏密程度的进行深入理解，进而形成理解并绘制等高线地形图的能力，而这样的教学设计不仅可以让学生理解等高线的意义，还可以为学生将来学习等温线等压线等图形奠定基础。提升初中地理教学效果的有效策略重视课堂导入，激发学生学习地理的兴趣所谓良好的开端是成功的半，在课堂教学中，良好的新知导入不仅可以增强学生学习的兴趣，还可以帮助学生从心理和知识两个方面做好探究新知的准备，因此，初中地理教师在教学中，应该注重课堂导入，并根据不同的地理知识内容......”。

4、“.....例如在分析地震台风等灾害性天气形成原因的过程中，教师可以采用单刀直入的方法，利用教学视频或者图片展示直接对学生进行引导教学，从而让学生在直观的视听感受中，形成对地理知识的学习兴趣除此之外，教师还可以从文学的角度对地理知识进行讲解，如让学生从月上柳梢头，人约黄昏后中分析地球运动的相关知识，这样不仅可以激发学生学习地理知识的热情，还可以引导学生在学科之间建立联系，进而提高其对地理知识的理解能力。发挥地图的作用，培养学生的读图能力地图是地理教学的主要内容，而培养学生的读图能力也是新课程标准的基本要求。在初中地理教材中，几乎每个章节都有地图，因此......”。

5、“.....有意识地将地理知识融入到图形中，让学生学会看图说话。例如教师在等高线与地形图的教学过程中，首先向学生提出了问题如何在平面图上表示山地的起伏趋势为什么珠穆朗玛峰会有两个不同的高度值呢这两个高度值又是如何测量得到的呢，通过问题引出等高线的概念，然后又引导学生对等高线的疏密程度的进行深入理解，进而形成理解并绘制等高线地形图的能力，而这样的教学设计不仅可以让学生理解等高线的意义，还可以为学生将来学习等温线等压线等图形奠定基础初中地理教学效果的提升策略研究论文原稿初中地理教学效果的提升策略研究论文原稿。初中地理教学中存在的问题在新课程改革的指导下......”。

6、“.....并在改善教学效果方面取得了定的成绩，但是其中存在的问题也是不容回避的。其主要表现为。理论是实践的指导，虽然新课程标准根据现代教学的发展要求，已经对初中地理提出了明确的素质教育理念，但是许多学校仍然延续着传统的教学理念，如有些教师单纯地坚持以教材为纲，将学生的知识范围以及思维空间限制在课堂教学中，从而忽视了对学生综合素质的培养，还有些教师在应试教育的压力下，对学生展开题海战术，使学生在身心疲惫中失去了学习地理的兴趣和乐趣教学方法既包括教师教授知识的方法，也包括学生学习知识的方法，在目前的初中地理教学中......”。

7、“.....从而使学生在被动的学习中，逐渐失去了自主性，除此之外，还有些教师虽然实践了新的教学方法，但是由于其对新教学方法的内涵理解出现偏差，从而导致了其在教学过程中徒有形式，限制了教学方法作用的发挥对于正在成长中的初中生而言，教师的素质在其综合能力培养中发挥着重要的作用，而目前些中学在初中地理教师队伍的建设中，要么缺乏重视，导致其在教学中缺乏积极性，要么缺乏发展意识，使得初中地理教师的专业素质无法满足现代学生发展的需求。这些教学问题虽然角度不同，但是它们却直接影响了初中地理教学的效果，而要想改善初中地理课堂效果，提高课堂教学的有效性......”。

8、“.....提升初中地理教学效果的有效策略重视课堂导入，激发学生学习地理的兴趣所谓良好的开端是成功的半，在课堂教学中，良好的新知导入不仅可以增强学生学习的兴趣，还可以帮助学生从心理和知识两个方面做好探究新知的准备，因此，初中地理教师在教学中，应该注重课堂导入，并根据不同的地理知识内容，设计不同的导入方法，例如在分析地震台风等灾害性天气形成原因的过程中，教师可以采用单刀直入的方法，利用教学视频或者图片展示直接对学生进行引导教学，从而让学生在直观的视听感受中，形成对地理知识的学习兴趣除此之外，教师还可以从文学的角度对地理知识进行讲解，如让学生从月上柳梢头......”。

9、“.....这样不仅可以激发学生学习地理知识的热情，还可以引导学生在学科之间建立联系，进而提高其对地理知识的理解能力。参考文献曾佩青初中地理教学如何构建高效生本课堂读与写，申雪梅，李兴远初中地理课堂有效教学策略分析赤子，李强新课标下初中地理有效课堂教学方法探析读与写，。参考文献曾佩青初中地理教学如何构建高效生本课堂读与写，申雪梅，李兴远初中地理课堂有效教学策略分析赤子，李强新课标下初中地理有效课堂教学方法探析读与写，初中地理教学效果的提升策略研究论文原稿。提升初中地理教学效果的有效策略重视课堂导入，激发学生学习地理的兴趣所谓良好的开端是成功的半，在课堂教学中......”。