1、“.....在工作室内完成教学任务实训培养科研项目和校内外专业拓展等，同时负责管理实训工作室。在实训室建设和管理过程中出现了系列问题，经过段时间的总结归纳和分析，尝试通过个环节完成会计实训室建管用体化的开展与运行，不断提高实训室建管用效率。这种做法既可以作为以后开展非会计类实训室项目建设的蓝本，又可以为其他职业院校更好地做好实训室项目提供些思路和借鉴。基于责任教师负责制的会计类实训室建管用体化研究论文原稿。何为建管用体化建管用体化模式是通过以下步骤完成各环节工作根据学校发展规划和会计专业发展需要，初步确定实训室责任教师的选择标准并遴选出责任教师，责任教师结合专业建设及人才培养需求情况提出实训室建设方案，继而跟踪建设，开课实际使用，同时负责实训场地管理，学校制定责任教师工作职责和考核制度，评价责任教师制下实训室建管用的效果，并对以后的建设提出更好的建议和做法。实训室建设。通过定标准选拔出来的责任教师，从实训室项目规划，到项目方案设计软硬件采购，再到具体建设过程，必须全程主持并参与，建成专业教学实际需要的实训室，为人才培养奠定良好的实训基础。实训室管理。实训室建设验收后，在使用期限内......”。

2、“.....还是在课程实训操作方面，都需要责任教师结合实训课程的需要和学校实训室管理的要求，做好具体安排部署和落实，有效使用和管理实训室。从步式建管用体化研究试用开始，已经有两位资深专业教师确定为新建实训室的责任教师，为更好地实行建管用体化方式做好相应的师资准备。建管用体化方式的开展，需要明确责任教师具体的工作职责，以及相关考核评价与奖励制度的配套保障。目前相关工作职责在学校层面统要求的基础上，各个学院和部门作了小范围调整，实训责任教师职责及工作量计算办法具体明确了责任教师的工作职责考核内容评价形式以及奖励方案，有力保障了各项工作的顺利开展。实训室建设方案由责任教师会计教研室学院学校级进行可行性认证，学校统筹实施建设。选拔出来的责任教师，与专业教研室学院等协商具体建设的项目，根据商讨的项目制定项目方案。按照学院发展和会计专业建设的具体需要，确定项目建设内容与具体设计方案，交由学校相关部门认证。在项目设计修改确定等过程中，需要责任教师全程主持，在与会计专业教师企业会计专业人员等充分讨论和商榷的基础上，确保项目方案的合理性先进性前瞻性和实用性......”。

3、“.....何为建管用体化建管用体化模式是通过以下步骤完成各环节工作根据学校发展规划和会计专业发展需要，初步确定实训室责任教师的选择标准并遴选出责任教师，责任教师结合专业建设及人才培养需求情况提出实训室建设方案，继而跟踪建设，开课实际使用，同时负责实训场地管理，学校制定责任教师工作职责和考核制度，评价责任教师制下实训室建管用的效果，并对以后的建设提出更好的建议和做法。实训室建设。通过定标准选拔出来的责任教师，从实训室项目规划，到项目方案设计软硬件采购，再到具体建设过程，必须全程主持并异较大，用统的标准很难准确评价和衡量。后续运行的建议。，严格选拔程序。拥有规范又有效的选拔制度是选拔优秀责任教师的关键所在，如何将责任心强教育教学效果好的骨干教师列入到实训室责任教师队伍中，是重中之重。同时要鼓励具备定资历的年轻教师，引导他们正确看待责任教师的工作，在教师考核绩效评价职称晋升等方面，给予定的倾斜。聘请资深专家指导影响和激励责任教师向更高层次的级别发展，在提升教师自身水平的同时，促进专业发展和学生培养。，严把课程质量。各专业遴选最需要和最有必要进入实训室教学的课程......”。

4、“.....将技能训练和技能提升落到实处，体现实用性。在实训精品课程建设过程中，结合责任教师的考核工作，从多方面给予精神和物质形式的肯定和奖励。在形成系列实训成果的同时，提高责任教师的工作积极性。，提高项目层次。共建共享已经成为很多领域的成功做法，在职业院校教育教学方面，同样需要。若是以财经商贸类专业为主的院校，可以考虑专业集群与实训资源共享问题，按照同类实训项目建设与特殊实训项目建设两个方向规划，可增加大型跨专业的职业场景模拟实训场所，提高学生的技能水平和职业适应能力，全面提升学生的就业竞争能力。总之，通过精心选拔的责任教师全程负责的形式，将会计类实训室从规划建设使用管理以及功能拓展等方面进行有机结合，采用体化的模式开展工作，有效解决实训室建设不对口管理混乱利用率低下等突出问题，不仅能够有效运用有限资金，更能提升实训室整体功效，有助于会计人才培养质量的提高，助推会计类专业的全面发展。主要参考文献李言武职业院校专业实训室建设与管理研究吉林省教育学院学报，李宁高职院校机房实训室管理探索与实践基于技术人员与管理模式的创新人才资源开发，贺胜军基于合的会计专业校内实训基地建设初探商业会计，......”。

5、“.....实训室实际投入使用之时，责任教师应该根据课程需要，开设急需的实训项目，安排好具体实训课程，制作使用流程和注意事项，发挥专业实训室优势，对其他专业教师使用实训室给予定的支持和帮助，最大化提高实训室的使用效率和实训效果。开展步式运行模式，实现建管用体化学校是所综合性职业学校，主要培养以文化素养为基础以技能操作为核心的线技术应用型人才。会计专业作为该校重点建设专业，学校非常重视人才培养模式创新教学改革和实训技能培养，会计类实训室建设的投入，相比般职业院校和技工院校规模大，出现的问题也具有普遍性和典型性。本文以该校作为案例进行分析，得出的做法有较好的推广性和借鉴性。责任教师下开展步式运行模式概述。学校会计专业在探索实训室建设与管理方面，以经验总结与创新实践相结合的方式来开展，通过以往的做法，结合新的运作方式开展系列创建管理应用的工作，从而得出更加实用有效的方法与措施。目前该校建有会计类单项实训室个，大型综合模拟实训室两个，校内顶岗实习基地个。学校为了更好地发挥实训室规模效应，采取为每个实训室配备责任教师的模式，即选拔优秀的专业教师，以实训室为自己的工作室......”。

6、“.....在各级领导和各级组织的关浅析企业做好困难员工帮扶工作的有效途径论文原稿困难职工的帮扶工作，经营管理者，年月。董慧芳，煤炭企业经营困难形势下如何做好困难帮扶工作初探，中小企业管理与科技，年月。吴金妹，浅谈企业工会如何做好对困难职工的精准帮扶工作，工会理论研究，年月。屈国剑，浅谈企業工会如何做好对困难职工的帮扶工作，人力资源管理，年月的关联，然而企业可以看做是个小型的社会结构，企业的员工需要得到他们的关怀。这时就需要积极发动群众参与到工会的工作中来，因为工会的力量毕竟是有限的，需要集体的力量来帮助更多的人。这样来不仅仅能促进员工和谐相处，更多的能够通过这样的手段让员工之间产生同事之间的感情，人。这样来不仅仅能促进员工和谐相处，更多的能够通过这样的手段让员工之间产生同事之间的感情，使其人际交往关系更为融洽。使企业的员工在平常工作是更具有积极性，在日常生活中充满动力，为社会努力的奉献出自身的贡献。参考文献王向东，以困难员工帮扶为途径将思想政治工作做深做这些方面进而有效的帮助他们。这样来从精神和物质方面进行针对性的改善就可以很好的帮助员工解决没有归属感的问题......”。

7、“.....进而更好的帮助这个群体。发挥群众力量扩大帮助人群个人并不能代表整个社会，都是社会上的部分，人与人之间都会有各种各样企业的工会可以在员工上班时给员工提供服务，抓好自身的服务定位。对员工提出的问题进行人性化的考虑，积极为员工解决在生活中存在的问题。这样能为企业工会员工提供生活上的帮助，使其更好的为企业做出贡献。恰当的为公司员工的利用进行维护，坚决不能拖欠员工工资或相关的工作福利心支持下，筹集了送温暖资金，尤其是成立困难群体帮扶中心以来，又筹集了困难群体帮扶资金。帮扶资金在扶贫帮困上发挥了巨大的作用。但是，面对众多需要帮助的困难群体，面对家庭遭遇重大不幸生活极度贫困的职工群众，筹集足够多的帮扶资金任务仍很艰巨。浅析企业做好困难员工帮扶工实关于施工企业扶贫帮困工作现状问题及对策的调研，东方企业文化，年月。蔡玉琴，如何做好国有企业困难职工的帮扶工作，经营管理者，年月。董慧芳，煤炭企业经营困难形势下如何做好困难帮扶工作初探，中小企业管理与科技，年月。吴金妹，浅谈企业工会如何做好对困难职工的精准帮扶工浅析企业做好困难员工帮扶工作的有效途径论文原稿......”。

8、“.....都是社会上的部分，人与人之间都会有各种各样的关联，然而企业可以看做是个小型的社会结构，企业的员工需要得到他们的关怀。这时就需要积极发动群众参与到工会的工作中来，因为工会的力量毕竟是有限的，需要集体的力量来帮助更多其更好的为企业做出贡献。恰当的为公司员工的利用进行维护，坚决不能拖欠员工工资或相关的工作福利。这样能够使员工和企业之间的矛盾化解，让其感觉通过工作体现出自己的人生价值。正确认识企业工会对于困难员工帮扶工作随着当今社会生活节奏的不断加快，困难职工生活压力大部分来自自身的工作经验风格的工作室，在工作室内完成教学任务实训培养科研项目和校内外专业拓展等，同时负责管理实训工作室。在实训室建设和管理过程中出现了系列问题，经过段时间的总结归纳和分析，尝试通过个环节完成会计实训室建管用体化的开展与运行，不断提高实训室建管用效率。这种做法既可以作为以后开展非会计类实训室项目建设的蓝本，又可以为其他职业院校更好地做好实训室项目提供些思路和借鉴。基于责任教师负责制的会计类实训室建管用体化研究论文原稿......”。

9、“.....初步确定实训室责任教师的选择标准并遴选出责任教师，责任教师结合专业建设及人才培养需求情况提出实训室建设方案，继而跟踪建设，开课实际使用，同时负责实训场地管理，学校制定责任教师工作职责和考核制度，评价责任教师制下实训室建管用的效果，并对以后的建设提出更好的建议和做法。实训室建设。通过定标准选拔出来的责任教师，从实训室项目规划，到项目方案设计软硬件采购，再到具体建设过程，必须全程主持并参与，建成专业教学实际需要的实训室，为人才培养奠定良好的实训基础。实训室管理。实训室建设验收后，在使用期限内，无论是在日常维护管理方面，还是在课程实训操作方面，都需要责任教师结合实训课程的需要和学校实训室管理的要求，做好具体安排部署和落实，有效使用和管理实训室。从步式建管用体化研究试用开始，已经有两位资深专业教师确定为新建实训室的责任教师，为更好地实行建管用体化方式做好相应的师资准备。建管用体化方式的开展，需要明确责任教师具体的工作职责，以及相关考核评价与奖励制度的配套保障。目前相关工作职责在学校层面统要求的基础上，各个学院和部门作了小范围调整......”。