1、“.....审计工作结束后，及时总结工作经验，对每个审计人员负责的工作进行考核，这样，方面可以增加审计人员的责任意识，减少风险，另方面也在定程度上增强了审计工作的客观性和独立性，提高审计质量。提高审计质量传统审计方法因为时间人员有限，只能抽取有限的样本进行检查，存在较大的检查风险。审计信息化可以通过技术手段对全部数据进行基础性的检查，完成较简单的分析统计工作，排除部分风险，减少主观因素的影响。通过信息系统的数据共享，还可以及时方便地掌握动态数据，有利于审计人员把握审计重点，发现问题本质，做出更加准确的判断，提高审计质量。高职院校内部审计信息化建设存在的问题观念转变不彻底虽然我国已经步入大数据时代，信息网络与计算机技术也已经深入人们的日常生活和工作中，但是内部审计的信息化概念还没有深入人心。部分高职院校的内部审计在机构设置人员配置工作机制方面还不完善......”。

2、“.....多数高职院校将大量的资源和经费优先用于学生管理教学管理和行政管理系统的信息化建设，无暇关注内部审计的信息化建设工作，认为内部审计信息化建设并不会带来直接的效用，不愿意花费资金和人力去进行尝试。究其原因，主要是高职院校及其内审人员对审计信息化的构建并不十分重视，没有从传统的审计模式彻底转变为现代的信息化审计模式，没有认识到审计信息化变革的急迫性，再地放缓信息化建设工作的步伐。优化审计方法高職院校越来越多的业务实现了无纸化，数据平台信息系统和电子凭证的使用也越来越普遍。除了通过账簿凭证和资料寻找审计线索外，审计信息化可以通过技术手段完成审计部门与其他职能部门的数据平台对接，可以通过网络信息技术传输共享信息，检查业务流程，多向核实数据，检测异常信息，设置业务控制点，监控可疑环节......”。

3、“.....打破了时间和空间上的限制。拓宽审计范围传统的审计主要着眼于事后审计，而审计信息化为审计向事前事中延伸，实现全过程动态审计提供了可行性，同时也有利于树立风险意识，强化审计监督的职能。事前，审计人员可以收集大量数据，通过同类项目的对比分析预测可能存在的风险，设置风险点，加强监控事中，可以随时监测项目发展动态，审查程序规范性，根据系统风险点的预警信息发现漏洞和潜在的问题。对于高职院校而言，由于缺少统标准的软件系统，无法与业务管理系统财务管理系统等相匹配，没有建立数据信息库，或者数据库的信息量不完整更新不及时，无法利用其对审计数据进行比较鉴别核对统计等信息处理工作，审计信息化的运行环境不能得到保障。另外，高职院校内部审计信息化软件的市场开发程度低，根本无法满足处理庞大的审计数据和日益增加的审计业务的需要，软件在实际运用中的维护改进和升级方面需要进步摸索和尝试......”。

4、“.....不能快速适应信息化的操作模式，而有信息化基础和计算机水平较好的人员又对审计工作的认知不深厚，缺乏经验，不能较好地将信息技术与审计工作的各个环节融合，无法真正发挥信息技术的效用，对审计信息系统也没有深层次的理解，无法对审计信息化提出建设性的意见。目前，专门针对审计人员信息技术水平方面的培训较少，审计人员的信息化水平很难提高。优化审计方法高職院校越来越多的业务实现了无纸化，数据平台信息系统和电子凭证的使用也越来越普遍。除了通过账簿凭证和资料寻找审计线索外，审计信息化可以通过技术手段完成审计部门与其他职能部门的数据平台对接，可以通过网络信息技术传输共享信息，检查业务流程，多向核实数据，检测异常信息，设置业务控制点，监控可疑环节，及时进行预警并根据软件提示有侧重性地开展审计工作，打破了时间和空间上的限制......”。

5、“.....而审计信息化为审计向事前事中延伸，实现全过程动态审计提供了可行性，同时也有利于树立风险意识，强化审计监督的职能。事前，审计人员可以收集大量数据，通过同类项目的对比分析预测可能存在的风险，设置风险点，加强监控事中，可以随时监测项目发展动态，审查程序规范性，根据系统风险点的预警信息发现漏洞和潜在的问题。高职院校内部审计信息化建设创新研究论文原稿。提高审计质量传统审计方法因为时间人员有限，只能抽取有限的样本进行检查，存在较大的检查风险。审计信息化可以通过技术手段对全部数据进行基础性的检查，完成较简单的分析统计工作，排除部分风险，减少主观因素的影响。通过信息系统的数据共享，还可以及时方便地掌握动态数据，有利于审计人员把握审计重点，发现问题本质，做出更加准确的判断，提高审计质量......”。

6、“.....信息网络与计算机技术也已经深入人们的日常生活和工作中，但是内部审计的信息化概念还没有深入人心。部分高职院校的内部审计在机构设置人员配置工作机制方面还不完善，内部审计信息化仍停留在借助信息手段进行浅层次的数据处理上。多数高职院校将大量的资源和经费优先用于学生管理教学管理和行政管理系统的信息化建设，无暇关注内部审计的信息化建设工作，认为内部审计信息化建设并不会带来直接的效用，不愿意花费资金和人力去进行尝试。究其原因，主要是高职院校及其内审人员对审计信息化的构建并不十分重视，没有从传统的审计模式彻底转变为现代的信息化审计模式，没有认识到审计信息化变革的急迫性，再地放缓信息化建设工作的步伐。高职院校内部审计信息化建设创新研究论文原稿。，需要将事后审计向事前控制和事中监督转换。通过运用审计应用软件和信息系统，设置风险环节，达到事前控制实时监控......”。

7、“.....对出现的风险点及时预警，逐步向风险导向审计模式过渡。对于重点项目和可疑环节可以在系统中设置关注点，加强风险排查与预警。同时，还可以建立审计监督评价系统，将风险预警的信息及时反馈给相关职能部门，督促其立即进行整改，避免风险进步扩大。，赋予不同的审计人员不同的分工和操作权限，审计工作结束后，及时总结工作经验，对每个审计人员负责的工作进行考核，这样，方面可以增加审计人员的责任意识，减少风险，另方面也在定程度上增强了审计工作的客观性和独立性，提高审计质量。开发适用的软件系统，提供技术保障当前，高职院校内部审计信息化软件市场开发度较低，笔者建议，可以由几所高职院校牵头，在对实际情况进行调研的基础上，与软件制造商起合作开发款针对高职院校用户群的审计信息化软件，并采用目前已有的数据信息进行运行调试，构建个相对标准统的审计信息系统，并能为后期的维护更新等提供保障。此外......”。

8、“.....高职院校其他部门的业务信息化水平普遍提高，数据信息量日益增大。在开发内部审计软件的同时，可以结合实际情况建立数据平台，如法规制度数据库审计项目流程数据库审计证据数据库审计文书模板库审计案例等，由其他部门提供数据接口，减少不同模块之间的连接障碍，获取透明动态的数据流，实现内部审计对数据信息的高效收集，为高职院校审计软件的运行环境提供基础保障。加强對软件系统的运用，提高审计质量创建良好的运行环境，最终是为了运用到高职院校的审计工作中。为此，要加强对审计人员的信息技术培训，使他们能够熟练快捷地从数据库中调取所需要的数据，利用审计应用软件对数据进行进步的比较鉴别核对统计等信息处理工作。高职院校内部审计信息化建设创新研究论文原稿。摘要大数据时代的到来使得审计信息化建设变得刻不容缓，这对高职院校的内部审计来说既是机遇，也是挑战。文章调研了浙江省内十余所高职院校......”。

9、“.....从观念转变技术保障系统应用和人员素质等方面分析了高职院校内部审计信息化建设的现状，针对存在的问题，提出转变审计理念开发应用软件提高审计质量培养综合型审计人才等建议。关键词高职院校内部审计信息化建设中图分类号文献标识码文章编号随着十国家大数据战略的实施，数据成为重要的基础资源，并受到了空前的重视，审计工作的信息化也正在建设中。年月，习近平总书记在中央审计委员会第次会议上再次强调，要加强审计信息化建设。大数据时代的变革和审计信息化建设在审计理念审计方法审计范围审计技术方面给高职院校内部审计带来了巨大的冲击，这对高职院校内部审计来说既是机遇也是挑战。在此背景下，我们调研了浙江省内十余所高职院校，了解其内部审计信息化的建设情况，分析了高职院校内审工作信息化建设的现状和遇到的些共性问题，并提出了套有效措施，将在全省高职院校推广应用。开发适用的软件系统......”。