1、“.....将科研成果转化为生产力，为社会提供更好的服务。满足学生教师用人单位和社会的需求是高校利益相关者维度的目标，也是高校实现战略目标的重要内容。学习与成长维度学习与成长维度是高校在自身发展自我创新的过程中所具有的潜力和动力的体现。只有不断加强高校的革新能力，才能完成其战略目标，满足利益相关者的需求，具体可以通过教师和学生的学习和成长来体现。高校要鼓励教师走出去交流学习，通过科研项目带动教师综合能力的提升，还要通过引进来高层次人才，优化教师队伍。教师的成长和进步是学校或学科增强竞争力的核心要素，优秀的教师队伍不仅可以带动学科的建设发展，还能够培养高层次高质量的学生。基于平衡计分卡的高校专项资金绩效评价体系研究论文原稿。理论概述平衡计分卡的概念平衡计分卡是种新型的绩效管理体系......”。

2、“.....个维度紧密相联，相互作用。通过对个维度的分析，可以将组织的战略轉化为可操作的衡量指标。平衡计分卡不仅关注资金的使用和分配，还注重培养员工的学习和成长能力组织内部的营运管理利益相关者的需求等，主张通过提高组织的财务表现优化组织的内部管理流程提高组织自我发展的潜力和动力满足利益相关者的需求，实现组织的战略目标，还可以平衡财务和非财务指标结果和动因指标长期和短期目标。平衡计分卡的架构如图所示。高校专项资金的概念广义的高校专项资金是指来源于财政和有关部门的拨款社会捐赠学校自筹经费安排和按财务制度规定提取的具有专项用途的专用基金，主要包括学科建设思政工作重点实验室建设师资队伍建设会议培训大型仪器设备购置图书购置党建活动等经费。狭义的高校专项资金是指由财政部门安排的，经主管部门批复下达的具有特定绩效目标的财政拨款项目支出......”。

3、“.....摘要专项资金为高校的教学科研活动提供了有力保障，为高校的可持续发展注入了活力。目前我国高校在专项资金绩效评价体系的建设方面尚有待完善。文章基于平衡计分卡理论和层次分析法，通过合理设置维度和选取关键指标，深入分析并构建了高校专项资金绩效评价体系，旨在提高高校专项资金的使用效率，落实高校主体责任，优化绩效管理方式，推动高校的可持续发展。关键词平衡计分卡专项资金指标体系绩效评价中图分类号文献标识码文章编号绩效评价是指根据设定的绩效目标，运用完善的管理制度和系统的工具方法，对定时期内组织的运行效率与效果进行综合评判的管理活动，是实施激励管理的重要依据。建立科学的高校专项资金绩效评价体系，有助于加强对高校专项资金的精细化管理，提高资金使用效益，推动高校向更深层次发展。当前......”。

4、“.....未及时开展绩效自评。关于高校专项资金绩效评价的理论研究多侧重于对资金使用情况等财务指标的考量，尚未形成完整的评价体系。本文探索将平衡计分卡理论引入高校专项资金绩效评价体系中，利用层次分析法确定关键指标的权重，有助于形成更加客观全面科学的绩效评价体系。平衡计分卡符合高校的差异化要求由于各高校的定位发展规划制度等存在诸多差异，高校专项资金项目的成果存在很难用单财务指标来衡量定性指标难以量化等问题。这就要求各高校结合实际具体分析构建绩效评价体系。平衡计分卡充分考虑了高校的具体情况，通过逐层分解落实高校的发展目标，运用定量定性相结合的方法，多角度对高校专项资金的绩效进行考核，符合不同高校的差异化要求。摘要专项资金为高校的教学科研活动提供了有力保障，为高校的可持续发展注入了活力......”。

5、“.....文章基于平衡计分卡理论和层次分析法，通过合理设置维度和选取关键指标，深入分析并构建了高校专项资金绩效评价体系，旨在提高高校专项资金的使用效率，落实高校主体责任，优化绩效管理方式，推动高校的可持续发展。关键词平衡计分卡专项资金指标体系绩效评价中图分类号文献标识码文章编号绩效评价是指根据设定的绩效目标，运用完善的管理制度和系统的工具方法，对定时期内组织的运行效率与效果进行综合评判的管理活动，是实施激励管理的重要依据。建立科学的高校专项资金绩效评价体系，有助于加强对高校专项资金的精细化管理，提高资金使用效益，推动高校向更深层次发展。当前，很多高校尚未建立起切实可行的专项资金绩效评价办法，未及时开展绩效自评。关于高校专项资金绩效评价的理论研究多侧重于对资金使用情况等财务指标的考量，尚未形成完整的评价体系......”。

6、“.....利用层次分析法确定关键指标的权重，有助于形成更加客观全面科学的绩效评价体系。理论概述平衡计分卡的概念平衡计分卡是种新型的绩效管理体系，包括财务利益相关者内部流程学习与成长维度，个维度紧密相联，相互作用。通过对个维度的分析，可以将组织的战略轉化为可操作的衡量指标。平衡计分卡不仅关注资金的使用和分配，还注重培养员工的学习和成长能力组织内部的营运管理利益相关者的需求等，主张通过提高组织的财务表现优化组织的内部管理流程提高组织自我发展的潜力和动力满足利益相关者的需求，实现组织的战略目标，还可以平衡财务和非财务指标结果和动因指标长期和短期目标。平衡计分卡的架构如图所示......”。

7、“.....主要包括学科建设思政工作重点实验室建设师资队伍建设会议培训大型仪器设备购置图书购置党建活动等经费。狭义的高校专项资金是指由财政部门安排的，经主管部门批复下达的具有特定绩效目标的财政拨款项目支出。本文以狭义的高校专项资金作为研究对象。利益相关者维度大多数高校都是具有公益性的事业单位，应当履行培养人才科学研究社会服务职能，培养全面发展的高素质应用型创新人才。因此对于高校来说，利益相关者既包括教师学生用人单位，也包括社会。培养创新人才是高校工作的重中之重，通过合理利用专项资金不断优化师资结构，提高教师的教学科研水平，有助于高校培养高素质学生，更好地开展教学科研工作。高校应紧握时代发展的脉搏，将专业对接产业，在向用人单位输送高质量人才的同时，将科研成果转化为生产力，为社会提供更好的服务......”。

8、“.....也是高校实现战略目标的重要内容。学习与成长维度学习与成长维度是高校在自身发展自我创新的过程中所具有的潜力和动力的体现。只有不断加强高校的革新能力，才能完成其战略目标，满足利益相关者的需求，具体可以通过教师和学生的学习和成长来体现。高校要鼓励教师走出去交流学习，通过科研项目带动教师综合能力的提升，还要通过引进来高层次人才，优化教师队伍。教师的成长和进步是学校或学科增强竞争力的核心要素，优秀的教师队伍不仅可以带动学科的建设发展，还能够培养高层次高质量的学生。基于平衡计分卡的高校专项资金绩效评价体系研究论文原稿。财务维度高校的各项教学科研工作都需要财务的支持才能顺利开展。财务指标在传统绩效评价体系中占据着重要地位。与企业不同，高校的目标并不是盈利......”。

9、“.....其中，是否存在违规使用资金是财务维度需要考察的个重要指标。提高专项资金的利用效率降低资金使用的风险节约资金是高校财务维度的目标。内部流程维度内部流程维度重点关注高校如何运用专项资金开展教学科研项目。专项资金的有效利用是内部流程维度的战略目标。高校应结合专项资金的限定用途和自身特点将专项资金用于学科平台建设实验室设备更新教学科研活动等方面，专项资金的使用是否受到财务的有效监督也是内部流程维度的重要指标。有效使用专项资金有利于提升高校的科研水平，提高高校的教学质量和综合竞争力，有助于高校的长远发展。层次单排序及致性检验为评估判断矩阵偏离的致性，本文选取了判断矩阵最大特征值以外的其余特征值的负平均值。越小，表明判断矩阵的致性越大。当矩阵具有满意致性时，稍大于，其余特征值也接近于。平均致性指标如表所示......”。