1、“.....预算会计以收付实现制为核算基础。会计核算基础的不统，需要学生深入理解其原因和背景，增加了学习的难度。两大会计制度核算思路差异大财政总预算会计制度自年月日开始实施，在财政总预算会计制度中，补充了地方政府债券发行还本付息以及地方债转贷等相关业务的具体核算，增加了双分录的处理思路，在地方政府发行债券业务处理时，方面计入債务收入，反映收入的增加，记录预算执行情况另方面计入应付长期政府债券，体现债务的增加，记录发行地方债券业务对政府负债的影响。除了部分特殊业务采用了双分录处理外，财政总预算会计仍然是单分录业务处理。而行政事业单位的业务核算几乎全部采用双分录处理方式，方面记录财务会计中资产负债净资产收入费用等财务会计要素变化，反映财务状况的变化另方面记录预算收入预算支出预算结余个预算会计要素变化，反映预算执行情况。两个会计制度会计核算的差异大......”。

2、“.....对学生来讲，容易造成混淆。两大会计制度会计要素不统年，财政部修订了财政总预算会计制度。财政总预算会计制度仍然沿用了旧制度中大会计要素，包括资产负债净资产收入和支出。而年发布的政府会计制度行政事业单位会计科目和报表则实行财务会计和预算会计相融合的核算体系，政府财务会计包括资产负债净资产收入和费用，政府预算会计包括预算收入预算支出和预算结余，共计个会计要素。整个政府会计体系中会计要素并不统，造成在政府会计基本理论部分存在知识点的分割，基本理论部分以大会计要素为主，在讲到财政总预算会计制度的部分时，再介绍大会计要素及其背景。要素和要素的不统，容易给学生造成概念上的困扰。两大会计核算基础并行财政总预算会计制度规定，总会计的会计核算以收付实现制为主，政府会计制度实行权责发生制和收付实现制并行。作为政府会计的重要组成部分......”。

3、“.....仍然以收付实现制确认收入和支出，仅部分特殊经济业务或事项采用权责发生制核算。政府会计改革背景下政府会计课程教学思路与教学体系研究论文原稿。融入业财融合的教学理念随着大智移云物时代的到来，会计学和财务管理学都面临着转型发展的大趋势，尤其将业财融合的理念纳入会计学各个学科教学中，是将会计学向业务延伸与业务紧密结合的主要方法。在政府会计课程教学中，业财融合的教学理念显得更加重要，尤其在大部分学生对政府会计主体组织运行认知很少的基础上，既要介绍会计制度和账务处理方法，更要在授课过程中介绍政府行政单位和事业单位的运行机制，介绍政府会计主体改革的前沿，分析业务背景及发展趋势。例如，讲解般公共预算支出会计科目的使用与核算时，仅仅介绍会计核算，借记般公共预算支出科目，贷记国库存款科目......”。

4、“.....只有结合业务特点，介绍财政支出与行政事业单位年度预算和分月用款计划之间的关系，分析国库集中支付的流程，才能更加深入地了解原始凭证预算支出结算清单以及财政直接支付申请划款凭证或财政授权支付申请划款凭证的获取过程，进而理解原始凭证的具体业务内容和取得方式。充分利用政府会计中要素和要素的关联并进行推演现行财政总预算会计的要素和现行政府会计制度中要素并不是毫无关联，原行政单位会计制度和事业单位会计制度也是沿用了传统预算会计的要素模式。要素将资产负债净资产收入和支出统在起核算，在核算购置库存物品固定资产等既涉及到资产变化又涉及到预算变化的要素的业务时，不能采用双分录，造成业务混淆在起，无法满足既要体现预算执行情况，又要体现财务状况的信息需求。而要素的设计，将资产负债净资产收入费用和预算收入预算支出做了适度分离，财务会计和预算会计同时记录......”。

5、“.....又能够完整体现预算执行情况，能够满足财务和预算两大信息需求。两大会计制度会计要素不统年，财政部修订了财政总预算会计制度。财政总预算会计制度仍然沿用了旧制度中大会计要素，包括资产负债净资产收入和支出。而年发布的政府会计制度行政事业单位会计科目和报表则实行财务会计和预算会计相融合的核算体系，政府财务会计包括资产负债净资产收入和费用，政府预算会计包括预算收入预算支出和预算结余，共计个会计要素。整个政府会计体系中会计要素并不统，造成在政府会计基本理论部分存在知识点的分割，基本理论部分以大会计要素为主，在讲到财政总预算会计制度的部分时，再介绍大会计要素及其背景。要素和要素的不统，容易给学生造成概念上的困扰。两大会计核算基础并行财政总预算会计制度规定，总会计的会计核算以收付实现制为主，政府会计制度实行权责发生制和收付实现制并行。作为政府会计的重要组成部分......”。

6、“.....仍然以收付实现制确认收入和支出，仅部分特殊经济业务或事项采用权责发生制核算。政府会计改革背景下政府会计课程教学思路与教学体系研究论文原稿。政府会计制度中，行政事业单位实行财务会计和预算会计并行，财务会计以权责发生制为核算基础，预算会计以收付实现制为核算基础。会计核算基础的不统，需要学生深入理解其原因和背景，增加了学习的难度。两大会计制度核算思路差异大财政总预算会计制度自年月日开始实施，在财政总预算会计制度中，补充了地方政府债券发行还本付息以及地方债转贷等相关业务的具体核算，增加了双分录的处理思路，在地方政府发行债券业务处理时，方面计入債务收入，反映收入的增加，记录预算执行情况另方面计入应付长期政府债券，体现债务的增加，记录发行地方债券业务对政府负债的影响。除了部分特殊业务采用了双分录处理外......”。

7、“.....而行政事业单位的业务核算几乎全部采用双分录处理方式，方面记录财务会计中资产负债净资产收入费用等财务会计要素变化，反映财务状况的变化另方面记录预算收入预算支出预算结余个预算会计要素变化，反映预算执行情况。两个会计制度会计核算的差异大，在教学中需要根据会计制度的内容进行切换，对学生来讲，容易造成混淆。将新预算法和地方政府债券纳入教学体系预算法和会计法是政府会计的两大基本法依据，尤其预算法界定了预算管理职权预算收支范围和预算编制流程，是财政总预算会计制度的基础，更是政府会计课程教学的总纲领。政府会计课程教学往往从政府会计基本理论开始，直接进入会计制度中具体会计科目的学习。实际上预算法的学习是整个授课内容的基础，应将预算法纳入教学内容。关联分析法和对比教学法并用在运用对比教学法的同时，也要运用关联分析法，建立起两大知识点的关联。首先......”。

8、“.....整个政府会计将财政与行政事业单位都纳入了教学体系，各级政府作为财政总预算会计的主体，其财政收支与行政事业单位不无关联，尤其是财政支出，就是以预算为基礎，通过国库集中支付的方式向行政事业单位完成的财政拨款。其次，建立行政事业单位两大会计主体会计核算的关联。两者都纳入了政府会计制度，实现了不同单位性质会计核算上的统，两者都遵循统的制度，大部分会计科目都相同，在授课过程中，行政事业单位会计处理相同的部分就可以放在起讲解，将知识点拆透。政府会计改革背景下政府会计课程教学新体系政府会计课程教学内容丰富，除了包括各级政府行政单位和事业单位账务处理方法的教学外，应将知识点进行延伸，紧密结合业财融合的教学思路，结合财务处理方法，介绍业务发生背景及其改革思路，更好地理解账务与业务的关联。年......”。

9、“.....年正式实施政府收支分类科目改革。财政总预算会计制度规定了各级政府核算的总账科目，但是具体的明细科目并不是各级政府随意命名的，总账科目的具体划分与政府收支分类科目改革的推行紧密相关。政府收支分类改革将各项收入进行分类，将支出按照支出功能和支出经济两个维度进行分类，也是对财政总预算会计核算中会计科目明细分类的重要补充。在教学中应充分分析政府收支分类科目改革，能够从整体上理解财政总预算会计的科目体系，更好地理解财政预决算报表中按照支出功能表和支出经济表的具体数字内涵。将政府财政预决算报告解读纳入教学体系财政总预算会计制度的学习目标不能只局限于掌握各级政府财政收支的核算，应能够通过学习了解我国财政管理体制，读懂财政预决算报告。在财政总预算会计教学内容结束后，应加入政府预决算报告的解读与比较，让学生将各级政府财政收支的会计核算的知识......”。