1、“.....推进业财融合，在提高服务意识的同时，还需要为企业各部门提供增值服务对外需要与银行税务工商等相关机构保持良好的沟通，为企业创造个良好的运行环境，发挥桥梁作用。良好的沟通协调能力，是现代财务人才必备能力。不断学习的能力。近年来，会计准则不断修订完善税收制度深入改革营改增改革不断推进，要求财务人员必须持续不断学习，保持专业知识的更新。同时，随着新兴技术的出现，信息技术应用于各行业，如何运用互联网和计算机技术获取相关数据，如何运用会计信息化进行账务处理，如何将系统运用于企业的财务管理中，这对财务人员的知识和学习能力都提出了挑战。财务转型的地方本科院校财务人才培养路径合理定位财务人才培养目标。地方院校对财务人才培养目标定位时，应避免两个问题，是避免错位。学院要充分考虑财务人才的供需情况，既要通过调研等方式充分了解地方经济发展对财务人才的需求状况......”。

2、“.....使人才培养目标具有现实性，避免人才培养错位。是避免同质。不同层次的高校有着不同的培养目标，对应着不同的工作岗位和岗位能力，根据会计职业变革与职业人才需求情况，目前市场上会计职业岗位分为具有基础财务能力的初级岗位，具有业财财务能力的中高级岗位，具有战略财务能力的高端岗位，初级岗位适合高职院校人才培养，中高级岗位适合应用型高校培养，高端岗位适合研究型大学人才培养。地方院校作为应用型院校，应突出自身的办学特色，着力培养具有深厚专业知识和扎实业财融合能力的应用型财务人才。调整财务专业课程体系。基于财务转型时期财务人才应具备的知识素质能力要求，加强应用型人才培养的供给侧改革，地方高校要相应调整财务专业课程体系，需做到个相结合。年月出台的普通高等学校本科专业类教学质量国家标准对课程体系总体框架进行了规定，新国标强调......”。

3、“.....地方高校在调整财务专业课程体系时，应做好对标工作，严格按照新国标课程体系框架进行构建，同时，还应根据实现自身人才培养目标的需求调整财务专业课程体系。基于财务转型的地方本科院校财务人才培养路径研究论文原稿。师资队伍有待优化升级。高素质的师资队伍是人才培养的重要保证。目前，地方高等院校在评聘教师时仍然以学历科研资历为主要考核指标。职称晋升成为教师追求的目标，从而导致很多教师理论知识丰富，实践运用能力差科研水平高，教学质量评教差资历长，创新意识不强，难以适应现代教学的需要，亟需优化升级。摘要随着智能化时代的到来，智能财务机器人的出现以及业财融合财务共享模式的兴起，财务工作方式发生了巨大改变，财务由原来的价值记录型财务转向价值创造型财务。地方院校肩负着为地方培养财务人才的使命，如何跟上财务转型之路，培养适应地方社会经济所需的财务人才，是地方院校亟待解决的问题......”。

4、“.....结合目前地方院校本科财务专业人才培养模式中存在的问题，探索财务转型时期地方本科院校财务人才的培养路径，以期为地方经济发展培养所需的高素质财务人才提供参考。关键词财务转型地方本科院校财务人才培养路径中图分类号文献标识码文章编号引言自年英国数学家逻辑学家图灵首次提出人工智能以来，人工智能发展至今已有近年的发展历程，人工智能已经从最初抽象的概念发展到走进人们日常的生活工作，可以说，人工智能正在开启人类的第次工业革命。人工智能技术已经渗透于会计核算的各个环节。智能财务机器人替代了高频重复长时间的财务工作，缩减了证账表处理的时间，节省了人力成本，提高了财务服务质量财务共享中心将不同地区不同实体重复性同质性和易于标准化的会计业务在上进行集中处理，从而实现业务处理流水化和会计服务专业化，达到规模效应，大大节省了系统和人工成本......”。

5、“.....有利于集团性公司加强监控管理。由此可见，人工智能将给财务行业带来巨大变革，人工智能技术的运用，方面把财务人员从繁杂的记账程序中解脱出来，财务人员不再是单纯的价值记录的账房先生，而更应该是价值创造型的财务军师，另方面也给财务人员的就业带来了挑战，财务工作模式的改变，对财务人员的知识能力素质提出更高的要求。师资队伍有待优化升级。高素质的师资队伍是人才培养的重要保证。目前，地方高等院校在评聘教师时仍然以学历科研资历为主要考核指标。职称晋升成为教师追求的目标，从而导致很多教师理论知识丰富，实践运用能力差科研水平高，教学质量评教差资历长，创新意识不强，难以适应现代教学的需要，亟需优化升级。基于财务转型的地方本科院校财务人才培养路径研究论文原稿。财务转型的地方本科院校财务人才培养路径合理定位财务人才培养目标。地方院校对财务人才培养目标定位时，应避免两个问题......”。

6、“.....学院要充分考虑财务人才的供需情况，既要通过调研等方式充分了解地方经济发展对财务人才的需求状况，同时还需考虑本校办学条件师资配臵教学水平生源素质等实际情况，使人才培养目标具有现实性，避免人才培养错位。是避免同质。不同层次的高校有着不同的培养目标，对应着不同的工作岗位和岗位能力，根据会计职业变革与职业人才需求情况，目前市场上会计职业岗位分为具有基础财务能力的初级岗位，具有业财财务能力的中高级岗位，具有战略财务能力的高端岗位，初级岗位适合高职院校人才培养，中高级岗位适合应用型高校培养，高端岗位适合研究型大学人才培养。地方院校作为应用型院校，应突出自身的办学特色，着力培养具有深厚专业知识和扎实业财融合能力的应用型财务人才。调整财务专业课程体系。基于财务转型时期财务人才应具备的知识素质能力要求，加强应用型人才培养的供给侧改革，地方高校要相应调整财务专业课程体系......”。

7、“.....年月出台的普通高等学校本科专业类教学质量国家标准对课程体系总体框架进行了规定，新国标强调，高校可以根据自身办学定位和人才培养目标来设臵课程。地方高校在调整财务专业课程体系时，应做好对标工作，严格按照新国标课程体系框架进行构建，同时，还应根据实现自身人才培养目标的需求调整财务专业课程体系。沟通协调的能力。财务转型时期，财务部门在企业的定位发生了根本性的变化，财务部门不仅仅是后勤服务部门，还是战略业务财务位体的管理部门，财务部门将变为企业价值的创造者，将成为业务部门的合作者。同时，财务人员的角色也发生了很大的变化，财务人员既要精通财务，又要熟悉业务，既是财务中的业务专家，又是业务中的财务专家。财务人员应与其他部门和利益相关者进行开放式地合作，对内需要与采购生产营销等部门进行有效协同合作，推进业财融合，在提高服务意识的同时......”。

8、“.....为企业创造个良好的运行环境，发挥桥梁作用。良好的沟通协调能力，是现代财务人才必备能力。不断学习的能力。近年来，会计准则不断修订完善税收制度深入改革营改增改革不断推进，要求财务人员必须持续不断学习，保持专业知识的更新。同时，随着新兴技术的出现，信息技术应用于各行业，如何运用互联网和计算机技术获取相关数据，如何运用会计信息化进行账务处理，如何将系统运用于企业的财务管理中，这对财务人员的知识和学习能力都提出了挑战。挖掘和分析数据的能力。人类已经迈入个数字化的世界，数字化运营数字化制造数字化营销等产生了大量数据，企业面对这些海量繁杂的数据，需要快速高效地整理并分析這些信息，并为己所用。作为掌握了大量财务数据的财务部门，如何运用大数据技术系统分析和评价企业的运营情况，预测企业的发展趋势，为企业的管理提供决策服务......”。

9、“.....方面，财务人员需具备计算机基础知识和应用能力，能对财务数据进行收集筛选归类整理，并结合等数据分析软件进行财务数据分析另方面，财务人员也要具有定会计信息的挖掘能力和转化能力，能够结合等编程工具深度挖掘和爬取数据，透过数据发现企业的经营问题，从而提高企业财务智能化会计信息分析和管理水平。风险管控的能力。在经济新常态下，企业的竞争日益加剧，不断变化的经济环境给企业带来很多不确定性的风险，既有来自外部的市场风险，也有来自企业内部的融资风险投资风险等。财务人员应具备定的风险管控能力是财务人才要能结合企业的实际，规范企业各项财务制度，包括企业日常业务核算企业资金管理流程企业财务报销制度各项财务物资管理制度内部控制制度等，从制度上规范企业财务行为，从源头上控制风险，从而提升企业风险管理能力。是财务人员应具备敏锐的市场洞察能力，应保持积极心态应对风险，要不断提高自己的专业知识水平......”。