1、“.....作为我国普通高校的主体，公立高校的教育经费急剧增长自上世纪年代末期我国普通高校大规模扩招后，伴随着我国高校数量和在校学生人数大幅度提升的同时，我国普通高校教育经费也急剧增长。据国家统计局统计，年我国有普通高等学校数所，全年度普通高等学校教育经费万元，平均每所高校教育经费万元到年我国有普通高等学校数所，全年度普通高等学校教育经费万元，平均每所高校教育经费万元。从年至年，校均高校教育经费年均增长约，远高于我国国内生产总值的增速。资金来源日趋多样改革开放后，特别是上世纪末期开始，我国高等教育公共管理领域渗透了市场元素，国家加大了对教育财政投入使高等教育也得到长足发展的同时，不断扩大高校的办学自主权，大学法人资格得到确认，地方高等教育行政的统筹权得到肯定，多元办学蓬勃发展，多渠道筹资成为主流，高校的经费来源呈现出多元化的趋势......”。

2、“.....高校内部组织机构和经济活动也越来越复杂，高校的内部管理越来越多元化。方面，高校的主要经费来源是财政性拨款，其费用的使用管理趋于严格另方面，高校除了众多的学院系部和行政管理部门外，大部分高校还有不少的研究所校办产业附属的中小学及医院等级管理单位。另外，作为个综合体，高校的经济活动复杂多样。内部审计在我国公立高校管理中的作用研究论文原稿。科室分工责任不明确名义上，大学审计处目前设综合科财务审计科工程审计科个职能科室，但开展审计业务时并不完全是按职能分派，除了工程审计业务由专门的人员负责外，其他业务的分派均随机划分到各科室的人员。如般的合同审计业务，可能有综合科前面负责审计财务审计科科长与工程审计科科员搭配审计工程审计科科长与财务审计科科员等多种搭配模式，各科室及人员的岗位职责权限不清晰。审计方式方法落后如年审计工作项，常规审计工作共项，占比。其中合同审计项......”。

3、“.....占比采购审计项，占比。合同审计的工作量占日常审计工作的近成，由于审计方式方法落后，造成审计处大量的人力与时间花费在合同审核等非审计业务上。重要性水平过低，工作负荷大审计的重要性是指审计人员对审计对象信息错报漏报程度判断。当错报和漏报能够对财务报表信息使用者的判断产生重大影响的程度时，那么审计人员应当认为该错报漏报是重要的否则，应当认为不重要。重要性水平与审计风险是成反向关系。般来说，重要性水平越低，所需要的审计证据越多而重要性水平越高，所需要的审计证据越少。由此可以看出，大学充分发挥内部审计在保障学校健康安全运行中的体检表作用，积极探索促进审计监督制度化常态化，并取得明显成效。结合新时代審计工作特点，提高了政治站位，强化了责任意识在审计开展中坚持原则，严格监督，不留情面走在外部审计和上级巡视之前发现学校经济活动中存在的问题，揭示管理的薄弱环节......”。

4、“.....通过完善制度和运行程序，堵塞漏洞，规范管理，达到审计健康体检和防未病的目的。公立高校内部审计存在的问题高校内部审计由于工作起步晚，在实际工作中存在内审地位不高且缺乏独立性和客观性，审计人员素质偏低后续教育跟不上，审计方法手段落后，基建审计不重视事前事中审计只做竣工结算审计，经济责任审计流于形式等问题。从大学实际情况看，主要存在以下方面的问题。冗长的审计流程影响管理的效率合同审计是目前常规审计工作的主要部分，通过审计，提高学校经济管理意识，规范和完善合同的权利与义务，维护了学校的合法权益通过开展建设工程项目审计，进步规范和促进了项目管理，较好地维护了学校利益采购审计的开展，在加强支出监管，提高资金使用效益等方面发挥了积极作用。但目前大学在开展合同审计等常规审计过程中，审计流程冗长，具体审计流程如图所示......”。

5、“.....光从流程发起到内部审计部门接收流程就经历多步，审计流程冗长，影响管理的效率。内部审计在我国公立高校管理中的作用研究论文原稿。整合审计资源，提升审计的效率为确保内部审计监督职责的切实履行，内部审计部门要整合审计人力资源，提升审计的效率，实现个全面审计全覆盖的战略布局。是整合内部审计人力资源，构建职责分明分工明确专业高效的内部审计组织体系，有利于提高对公共资金的监督和使用，保护学校利益。是统筹社会审计资源，有利于缓解审计资源不足带来质量风险。是整合系统协调力度，加强系统内下设机构内部审计人员与高校内部审计的配合，上下级之间的联动可以最大程度开发和利用组织资源，将大大提高工作效率，保证审计项目的质量。提升内控审计能力，加强审计监督高校内部审计工作应该通过提升内控审计能力来加强审计监督......”。

6、“.....制度基础审计以内部控制制度评审为基础进行，通过对内部控制制度的调查测试和评价来确定账表余额检查的深度与广度，风险基础审计以审计风险为基础分配审计资源开展审计。从审计的发展上看，采用账项基础审计的审计风险是比较低的，但是审计效率不高。采取制度基础审计，引入抽样的审计方法将大为提高效率。从审计的资源上看，受到审计资源限制的影响，审计取证模式的选择也必然要做出變化。在审计全覆盖的要求下，提升内部控制审计能力，采取制度基础审计，引入抽样的审计方法同时采取信息化手段，将大大提高效率，全面有效实现个促进的内部审计监督作用。由此可以看出，大学充分发挥内部审计在保障学校健康安全运行中的体检表作用，积极探索促进审计监督制度化常态化，并取得明显成效。结合新时代審计工作特点，提高了政治站位，强化了责任意识在审计开展中坚持原则，严格监督......”。

7、“.....揭示管理的薄弱环节，敢于提出加强和改进管理的意见建议并严格追踪审计整改。通过完善制度和运行程序，堵塞漏洞，规范管理，达到审计健康体检和防未病的目的。公立高校内部审计存在的问题高校内部审计由于工作起步晚，在实际工作中存在内审地位不高且缺乏独立性和客观性，审计人员素质偏低后续教育跟不上，审计方法手段落后，基建审计不重视事前事中审计只做竣工结算审计，经济责任审计流于形式等问题。从大学实际情况看，主要存在以下方面的问题。冗长的审计流程影响管理的效率合同审计是目前常规审计工作的主要部分，通过审计，提高学校经济管理意识，规范和完善合同的权利与义务，维护了学校的合法权益通过开展建设工程项目审计，进步规范和促进了项目管理，较好地维护了学校利益采购审计的开展，在加强支出监管，提高资金使用效益等方面发挥了积极作用......”。

8、“.....审计流程冗长，具体审计流程如图所示。该审计事项需要经历业务承办部门申请业务主管部门经费归口管理部门和财务处审核审计部门审计分管业务校领导审批校长审批等步骤，光从流程发起到内部审计部门接收流程就经历多步，审计流程冗长，影响管理的效率。科室分工责任不明确名义上，大学审计处目前设综合科财务审计科工程审计科个职能科室，但开展审计业务时并不完全是按职能分派，除了工程审计业务由专门的人员负责外，其他业务的分派均随机划分到各科室的人员。如般的合同审计业务，可能有综合科前面负责审计财务审计科科长与工程审计科科员搭配审计工程审计科科长与财务审计科科员等多种搭配模式，各科室及人员的岗位职责权限不清晰。审计方式方法落后如年审计工作项，常规审计工作共项，占比。其中合同审计项，占比工程审计项，占比采购审计项，占比。合同审计的工作量占日常审计工作的近成，由于审计方式方法落后......”。

9、“.....重要性水平过低，工作负荷大审计的重要性是指审计人员对审计对象信息错报漏报程度判断。当错报和漏报能够对财务报表信息使用者的判断产生重大影响的程度时，那么审计人员应当认为该错报漏报是重要的否则，应当认为不重要。重要性水平与审计风险是成反向关系。般来说，重要性水平越低，所需要的审计证据越多而重要性水平越高，所需要的审计证据越少。加强公立高校内部审计工作的意义内部审计是我国审计工作的重要组成部分，主要由本单位内部审计机构和人员对本单位财务收支和经济活动实施的独立审查和评价，其目的在于促进组织健全内部控制，改善管理，提高经济效益。研究内部审计在我国公立高校教育管理中的作用，有利于分析目前我国高校内部审计工作中存在的问题，查找我国高校内部审计存在问题的原因，对加强我国公立高校的内部审计工作，促进我国公立高校管理具有重要意义......”。