1、“.....各高校要切实加强领导，认真履行主体职责，注重引导财务人员转变观念，统思想，使其逐步认识到财务信息公开的重要性和紧迫性。各高校要加强对财务人员进行保密知识信息公开申请处理信息清理等方面的培训，切实提高相关人员的专业水平。强化监督检查。高校作为财政公共资金的使用者，有义务接受广大师生和利益相关者的社会监督，高校财务信息公开是公共问责的个重要途径。教育部门应定期开展对全省高校财务信息公开工作的监督和检查，同时把各高校财务信息公开工作的开展情况纳入高校财务管理工作考核的重要内容。高校监察部门应负责组织对本校财务信息公开工作的监督检查，不断规范财务信息公开行为，保障公众的知情权。关于指标体系的构建原则，等学者认为，满足信息的准确性和可靠性稳定性有效性可测试性可理解性实用性以及对关键内容的概括能力这个方面是构建指标体系的基本要求。等学者则认为......”。

2、“.....杜栋指出，指标应具有代表性差异性独立性以及可操作性，指标宜少不宜多宜简不宜繁。除以上原则之外，本研究认为高校财务信息公开评价指标体系中的指标还应遵循导向性和前瞻性原则。导向性是指通过评价进而发现高校在财务信息公开方面的不足和缺陷，从而为改善高校财务信息公开工作提供参考前瞻性是指用户的需求在不断变化，指标的设臵应立足现在前瞻未来，能反映出这种变化和发展。指标体系的建立方法主要有数据统计分析法和专家主观评判法两种，前者适用于被评价对象具有定量评价指标的情况，后者适用于被评价对象数据不充分需要通过专家的主观经验去评判的情况。指标体系构建分为个步骤是明确评价对象及评价目的，是初步确定指标体系和具体指标，是指标体系的筛选，是指标体系的结构优化，是指标的预处理......”。

3、“.....世纪教育研究院发布的年度高校信息公开情况评价报告中将高校财务信息划分为个级指标和个级指标。本文基于以往研究，结合我国高校财务信息公开现状，从目标层出发，将评价指标化为个级指标和个级指标，如表所示。高校财务信息公开评价指标体系的构建评价高校财务信息公开的效果需要套明确的量化指标，这是决定评价结果可信程度的重要依据。构建科学合理的评价指标体系必须建立在特定的理论基础之上，遵循科学的原则并运用合适的方法。指标体系的内容分析。教育部关于进步做好高等学校财务信息公开工作的通知明确指出，地方高校要按照当地信息公开的有关规定，将学校网站作为主要信息公开载体。由此可见，网站建设是高校财务信息公开的重要保证。个成熟的高校财务网站应当以用户为中心，确保网站内容完整构架清晰，信息更新及时准确方便用户掌握和获取，能实时解决用户遇到的些问题......”。

4、“.....本研究将高校财务信息公开分为个方面，即公开内容公开方式公开程度公开质量互动交流反馈及监督保障，对高校财务信息公开进行评价也从这个方面出发。公开内容包含个级指标，即财务报表财务制度经费来源资金使用情况校办企业信息采购招标预决算教育收费以及公经费。公开方式包含个级指标，即主动公开依申请公开及不予公开。公开程度包含個级指标，即公开的深度公开的透明度公开的广度及公开的满意度。公开质量包含个级指标，即公开的准确性公开的时效性及公开的可见性。互动交流反馈包含个级指标，即领导信箱在线咨询交流论坛及留言板。监督保障包含个级指标，即公开考核制度及公开年度报告。指标体系的构建原则和方法。其中，将高校财务信息公开评价设臵为层，公开内容为层，公开方式为层，公开程度为层，公开质量为层，互动交流反馈为层，监督保障为层。分别请位财务管理专业的专家填写指标权重调查问卷表......”。

5、“.....并对各专家的打分進行加权平均。本研究对位专家赋予不同的权重系数值，得出最终的模糊判断矩阵，继而对位专家最终生成的判断矩阵进行致性检验，并采用软件计算矩阵各级指标的权重，如上页表所示。在法中，判断矩阵是对各个因素多次反复对比重要性进行排序后产生的。由此，可以把判断矩阵看作各因素针对其他因素的重要性排序。当致性结果时，通过致性检验当致性结果时，需要重新构造判断矩阵。本研究利用软件在导出计算结果步骤中对每层次进行致性检验，最后得出总层次的致性结果为，小于，表明判断矩阵具有致性。因此，上述指标的权重计算结果是有效的，不需要修改判断矩阵。高校财务信息公开评价指标体系的构建评价高校财务信息公开的效果需要套明确的量化指标，这是决定评价结果可信程度的重要依据。构建科学合理的评价指标体系必须建立在特定的理论基础之上，遵循科学的原则并运用合适的方法......”。

6、“.....教育部关于进步做好高等学校财务信息公开工作的通知明确指出，地方高校要按照当地信息公开的有关规定，将学校网站作为主要信息公开载体。由此可见，网站建设是高校财务信息公开的重要保证。个成熟的高校财务网站应当以用户为中心，确保网站内容完整构架清晰，信息更新及时准确方便用户掌握和获取，能实时解决用户遇到的些问题。基于以上分析，本研究将高校财务信息公开分为个方面，即公开内容公开方式公开程度公开质量互动交流反馈及监督保障，对高校财务信息公开进行评价也从这个方面出发。公开内容包含个级指标，即财务报表财务制度经费来源资金使用情况校办企业信息采购招标预决算教育收费以及公经费。公开方式包含个级指标，即主动公开依申请公开及不予公开。公开程度包含個级指标，即公开的深度公开的透明度公开的广度及公开的满意度。公开质量包含个级指标，即公开的准确性公开的时效性及公开的可见性......”。

7、“.....即领导信箱在线咨询交流论坛及留言板。监督保障包含个级指标，即公开考核制度及公开年度报告。指标体系的构建原则和方法。高校财务信息公开评价指标体系构建研究论文原稿。关于指标体系的构建原则，等学者认为，满足信息的准确性和可靠性稳定性有效性可测试性可理解性实用性以及对关键内容的概括能力这个方面是构建指标体系的基本要求。等学者则认为，指标设计应考虑适当的测量成本和量化设计。杜栋指出，指标应具有代表性差异性独立性以及可操作性，指标宜少不宜多宜简不宜繁。除以上原则之外，本研究认为高校财务信息公开评价指标体系中的指标还应遵循导向性和前瞻性原则。导向性是指通过评价进而发现高校在财务信息公开方面的不足和缺陷，从而为改善高校财务信息公开工作提供参考前瞻性是指用户的需求在不断变化，指标的设臵应立足现在前瞻未来，能反映出这种变化和发展......”。

8、“.....前者适用于被评价对象具有定量评价指标的情况，后者适用于被评价对象数据不充分需要通过专家的主观经验去评判的情况。指标体系构建分为个步骤是明确评价对象及评价目的，是初步确定指标体系和具体指标，是指标体系的筛选，是指标体系的结构优化，是指标的预处理。本研究选取指标的主要依据为是高校财务信息公开相关论文是参考高校网站绩效评价指标体系是借鉴高校信息公开评价指标体系中的维度是征询专家意见。世纪教育研究院发布的年度高校信息公开情况评价报告中将高校财务信息划分为个级指标和个级指标。本文基于以往研究，结合我国高校财务信息公开现状，从目标层出发，将评价指标化为个级指标和个级指标，如表所示。高校财务信息公开评价指标体系构建研究论文原稿。对策建议高校财务信息公开既是对有关规定的贯彻落实，也是推动高校民主治校提升高校财务透明度的重要方法，是加强财务监督促进高校内部控制建设的有效途径......”。

9、“.....然而，河南省乃至全国高校财务信息公开工作还存在很多问题，要改变这种现状，应考虑从以下几个方面着手提高思想认识。从调查现状来看，目前高校财务信息公开工作还未引起高校和教育部门的高度重视。因此，为推進高校财务信息公开工作的规范化发展，各高校要切实加强领导，认真履行主体职责，注重引导财务人员转变观念，统思想，使其逐步认识到财务信息公开的重要性和紧迫性。各高校要加强对财务人员进行保密知识信息公开申请处理信息清理等方面的培训，切实提高相关人员的专业水平。强化监督检查。高校作为财政公共资金的使用者，有义务接受广大师生和利益相关者的社会监督，高校财务信息公开是公共问责的个重要途径。教育部门应定期开展对全省高校财务信息公开工作的监督和检查，同时把各高校财务信息公开工作的开展情况纳入高校财务管理工作考核的重要内容......”。