1、“.....中国在发展社会经济的同时逐渐突显出各种各样的社会矛盾，全社会人民在道德方面出现较严重的滑坡问题，民众道德水平并没有随着物质生活水平的提升而有相应的提高，反而是扶不扶摔倒的老人等问题反复拷问着人民的良心，全民道德体系在构建方面亟待从中国优秀传统文化力汲取营养。儒家思想十分重视个人的修养和品格，重视身心和谐重视精神追求和道德情操，不仅要求朋友之间邻里之间要互敬互让讲求礼仪......”。

2、“.....与此同时，儒家思想强调集体利益，注重个人向社会奉献力量，这些优秀的思想对出现在片面现代化冲击之下的缺失信仰精神危机沦丧道德扭曲人性恶性膨胀功利主义等趋向或弊端的医治都有重要的借鉴价值，能帮助构建全民道德体系。中国优秀传统文化的当代价值探析论文原稿。另方面，中国优秀传统文化中有很多丰富多彩的传统优良教学方法，包括启发式存养式积渐式功利主义等教学方法以及书院式教学方法等......”。

3、“.....至今依旧属于当代素质教育基本教学方法的范畴。同时，中国古代尊师爱生尊师重教等思想直被传承至今，形成优良的中华民族传统。作为社会意识的重要内容，中国优秀传统文化是维护祖国民族利益的标志性精神，集中体现出民族的文明觉悟，是整个中华民族的精神中发挥着支柱作用。在当代，这种精神的弘扬对民族增强自信心自尊心有帮助，对人们增强爱国热情激发爱国情怀强化民族主体意识等有利......”。

4、“.....尤为关键的点是，该精神的弘扬能有效推动社会主义精神文化建设。中国优秀传统文化能成为当代中国特色社会主义精神文明教育的项重要内容，包括优秀传统文化中的见利思义的价值观以及忠恕之道舍生取义杀身成仁的道德标准以及穷则独善其身达则兼济天下的伟大道德抱负等，这些都能在正确的科学的思想指导之下帮助解决当代商品社会出现的人生价值问题社会道德问题以及人际关系问题等，对抵制极端拜金主义享乐主义个人主义等的冲击有重要意义。因此......”。

5、“.....在当代发挥着指导人生和安顿价值的作用。中国优秀传统文化的当代价值探析论文原稿。另方面，中国优秀传统文化中有很多丰富多彩的传统优良教学方法，包括启发式存养式积渐式功利主义等教学方法以及书院式教学方法等，充分反映出孔子孟子王安石朱熹等古代教育家的思想与实践成果，至今依旧属于当代素质教育基本教学方法的范畴。同时，中国古代尊师爱生尊师重教等思想直被传承至今......”。

6、“.....中国在发展社会经济的同时逐渐突显出各种各样的社会矛盾，全社会人民在道德方面出现较严重的滑坡问题，民众道德水平并没有随着物质生活水平的提升而有相应的提高，反而是扶不扶摔倒的老人等问题反复拷问着人民的良心，全民道德体系在构建方面亟待从中国优秀传统文化力汲取营养。儒家思想十分重视个人的修养和品格，重视身心和谐重视精神追求和道德情操，不仅要求朋友之间邻里之间要互敬互让讲求礼仪......”。

7、“.....与此同时，儒家思想强调集体利益，注重个人向社会奉献力量，这些优秀的思想对出现在片面现代化冲击之下的缺失信仰精神危机沦丧道德扭曲人性恶性膨胀功利主义等趋向或弊端的医治都有重要的借鉴价值，能帮助构建全民道德体系。中国优秀传统文化的当代价值探析论文原稿。结语中国优秀传统文化的物质与精神资源都是异常丰富的，不但在发展中华民族的过程中有巨大贡献，且在当代中国特色社会主义建设中也极富借鉴价值。今天......”。

8、“.....大力传承和弘扬中国优秀传统文化，推动中国持续向前发展。参考文献李宗桂，林安梧关于中国优秀传统文化的当代价值的对话贵州社会科学，刘仓习近平论中华优秀传统文化的当代价值高校马克思主义理论研究，。因此，中国将市场经济与优秀传统文化有机融合在起，恰好将在西方传统文化影响下形成的市场经济体制的不足弥补了，对逐渐完善中国社会主义市场经济有利。在建设市场经济的过程中......”。

9、“.....依托经济基础上层建筑之间的相互作用，不但能传承和创新中国传统文化，还能发扬优秀传统文化的成果，帮助建立独具中国特色的社会主义先进文化体系，促进社会主义市场经济建设。关键词中国传统文化优秀传统文化当代价值中国传统文化是中华文明汇集而成的反映独特民族风貌的种民族文化，它的内核是儒家文化，兼有佛教道教等文化形态，有优秀和糟粕之分。中国优秀传统文化的价值不仅领先于当时的世界......”。