1、“.....初中数学教学中分组教学方式的探究论文原稿。小组探究学习的实施初中数学教师在实施教学的过程中应该将更多的时间交给学生，发挥学生的主体性，让学生更好的理解和掌握教学的内容。教师在实施初中数学教学的过程中小组探究学习这分组教学方式的运用就可以达到为学生提供更多学习时间和空间的目的......”。

2、“.....让学生进行组间的教学内容研究，教师只起到引导的作用，进而达到提高教学有效率和质量的目的。例如，教师在对分式的基本性质这教学内容进行讲解的过程中就可以通过小组间竞赛的方式实现分组教学。教师在授课的过程中将学生分成不同的小组，让学生对教学的内容进行学习和掌握，并让学生灵活的应用分式的基本性质将分式进行变形......”。

3、“.....以竞赛的形式看哪个小组学生的学习效果和教学内容掌握情况更好，通过组间竞赛的分组教学模式提高教学的有效率和质量。初中数学教学中分组教学方式的探究论文原稿。组间加分机制的应用在运用分组教学模式实施初中数学教学的过程中组间加分机制的应用为种有效的方法和措施，可以更好的实现分组教学模式，并提高教学的有效性和质量......”。

4、“.....哪个小组学生表现的好教师就可以为他们多加分，给予积极和正向的评价，激发未得到加分小组的学习积极性，同时让得到加分小组的学生有更多的学习动力，进而提高教学的有效率和质量。例如，教师在对分式的基本性质这教学内容进行讲解的过程中就可以通过小组间竞赛的方式实现分组教学......”。

5、“.....让学生对教学的内容进行学习和掌握，并让学生灵活的应用分式的基本性质将分式进行变形。在授课结束后通过些练习题对不同小组的学生进行考核，以竞赛的形式看哪个小组学生的学习效果和教学内容掌握情况更好，通过组间竞赛的分组教学模式提高教学的有效率和质量......”。

6、“.....发挥学生的主体性，让学生更好的理解和掌握教学的内容。教师在实施初中数学教学的过程中小组探究学习这分组教学方式的运用就可以达到为学生提供更多学习时间和空间的目的。初中数学教师在实施教学的过程中应该让学生进行小组间的探究学习，让学生进行组间的教学内容研究，教师只起到引导的作用，进而达到提高教学有效率和质量的目的......”。

7、“.....转变了传统言堂的教学理念，这教学方式的运用在丰富了教学手段和方法的同时提高了学生学习的积极性兴趣，对学生更好的理解教学内容教师有效的完成教学任务和提高教学效率和目的均有着积极的作用和意义。教师在运用分组教学方式实施初中数学教学的过程中应该把握分组教学模式的原则......”。

8、“.....进而提高教学的有效性和质量。初中数学教学中分组教学方式的探究论文原稿。摘要在我国新课程改革不断深入的大背景下，新课程标准不仅仅对教学的内容进行了定的完善，同时也对教师的教学手段和方法提出了新的要求。分组教学方式是种新型的教学方法和手段，其在初中数学教学中的运用不仅仅可以体现出学生的主体地位......”。

9、“.....同时也可以提高教学的有效率和质量。下面本文就从分组教学方式的原则出发，对分组教学方式在初中数学教学中的应用方法进行探讨和浅析。分组教学方式在初中数学教学中的应用方法小组之间竞赛的运用小组之间的竞赛也是分组教学方式实现的种有效方法和措施，因此初中数学教师在实施教学的过程中应该充分的对这教学方法进行运用......”。