1、“.....开展生活化教学，增强学生的理解能力由于小学生的理解能力和认知能力有限，所以教师在活动式教学模式下，应该努力采取些学生喜欢的和熟悉的教学方式，让学生对于数学知识的理解变得更加简单。开展生活化的教学方式，能够使小学生充分利用自己的生活经验学习和理解数学知识，学生学习的效率和积极性会大大提高，缴械效率得到了有效保证。例如，在学习角形教师可以多举些生活中的例子......”。

2、“.....稳定电线杆的角形的支架。让学生通过自己的生活经验，了解到角形在生活中的实际应用。然后教师可以用些角形模型，组织学生开展探究活动学习。通过活动式教学，使学生能够全方位地理解角形知识，起到很好的教学效果。结语综上所述，在小学数学教学过程中开展活动式教学模式，很好地实现了小学数学教学的突破。在这种模式下，学生的主体性得到了很好的体现，教师通过积极有效的引导，努力开发学生的大脑......”。

3、“.....通过这种教学模式，可以使学生数学综合能力得到有效提升，同时能够培养学生良好的学习习惯，帮助学生夯实数学基础，为学生以后的全面发展奠定基础。参考文献刘溪坤运用微课程翻转课堂对小学数学教学的启示亚太教育，王善辉小学数学教学情境创设初探亚太教育，章星小学数学教学中学生创新意识的培养基础教育研究，。明确教学目标......”。

4、“.....要求教师应该明确教学目标，科学合理安排活动教学的内容。只有这样才能够使学生在小学数学教学中得到能力的提升，起到很好的教学效果。这就需要教师在组织教学的时候，应该以提升学生综合能力为目标，针对学生的实际情况开展教学活动。选择些学生喜欢的方式安排教学内容，让学生能够更加有效地吸收数学知识，提高教学效率。探讨活动式教学模式在小学数学教学中的实践论文原稿......”。

5、“.....增强学生的理解能力由于小学生的理解能力和认知能力有限，所以教师在活动式教学模式下，应该努力采取些学生喜欢的和熟悉的教学方式，让学生对于数学知识的理解变得更加简单。开展生活化的教学方式，能够使小学生充分利用自己的生活经验学习和理解数学知识，学生学习的效率和积极性会大大提高，缴械效率得到了有效保证。例如，在学习角形教师可以多举些生活中的例子，例如房梁上的房架......”。

6、“.....让学生通过自己的生活经验，了解到角形在生活中的实际应用。然后教师可以用些角形模型，组织学生开展探究活动学习。通过活动式教学，使学生能够全方位地理解角形知识，起到很好的教学效果。结语综上所述，在小学数学教学过程中开展活动式教学模式，很好地实现了小学数学教学的突破。在这种模式下，学生的主体性得到了很好的体现，教师通过积极有效的引导，努力开发学生的大脑......”。

7、“.....通过这种教学模式，可以使学生数学综合能力得到有效提升，同时能够培养学生良好的学习习惯，帮助学生夯实数学基础，为学生以后的全面发展奠定基础。参考文献刘溪坤运用微课程翻转课堂对小学数学教学的启示亚太教育，王善辉小学数学教学情境创设初探亚太教育，章星小学数学教学中学生创新意识的培养基础教育研究，。摘要在传统教学模式下，小学数学以灌输式教学为主......”。

8、“.....这样就会使学生处于被动的学习地位，学生综合能力难以得到有效提升。文章立足于小学数学课堂教学现状，主要分析了探讨活动式教学模式在小学数学教学策略。学生应该注重自身主体性的发挥，在教学过程中体现出更多的主动性，积极参与到教学活动中。通过这种方式，有效提高小学数学教学效率，提高学生的综合能力。注意师生角色转变，提高教学有效性在传统教学模式下，教师居于主导地位，学生处于被动的地位......”。

9、“.....在探讨活动式教学模式下，要求教师应该充分尊重学生的主体地位，教师在教学中应该扮演学生学习的引导者和合作者。科学进行分组，提高活动教学效率开展活动式教学模式，需要教师在教学过程中应该将学生进行科学分组，使学生能够在适合的小组内充分发挥学习的积极性和主动能力，很好地提高小学数学教学效率。这就需要教师根据学生的数学基础和理解能力等综合因素进行分组......”。