1、“.....在高校中，辅导员可以说是最了解学生，与学生接触最密切的老师群体，而辅导员的言行举止对大学生的成长成才影响巨大，同时，在接触中大学生的自身情况和对领导力教育的诉求，可以及时反映给学校有关部门。此外，高校应着力开展朋辈教育，用大学生自己对大学生进行教育，培养学生的服务意识和社会责任感，并且利用校内与校外实践平台相结合，来完成学生的领导力教育。上海交通大学电院对于学生领导力的培养尝试上海交通大学是所以工科为特长的综合性大学，电子信息与电气工程学院是人数最多的工科学院。近年来，电院直在培养学生领导力方面尝试各种有效的方式，在提高学生领导力方面发挥了重要的作用。军领袖培训营成立于年月，是电院团委立足基层，聚焦核心，提出开展的学生骨干领导力培训营。培训营旨在培养电院学生干部的领导素质和创新能力，发掘未来电类行业骨干......”。

2、“.....为进步提高学院的育人水平作出贡献。军领袖培训营计划每学期举行次，每学年的秋季学期举行针对各个学生组织新干事的培训活动，目的在于帮助新干事迅速融入电院，为未来成长打下基础。每学年的春季学期举行针对各个学生组织学生干部的各類培训活动，目的在于帮助大家进步提升领导力和战斗力。军训练营主要通过科学的培养目标及全方位的课程体系引导学生对自身领导力的提升。军领袖培训营践行学校位体的人才培养理念，着力打造未来电类行业的领军人才。培训营选拔优秀的学生干部进行理论学习培训和课外实践活动，针对营员培养亦提出了大明确的发展目标在培训营中广交朋友，参加培训拓宽眼界，在实践中体会并提升领导力，最终通过培训营的活动，以实现前项目标为基础，树立远大的人生理想，在未来的人生道路中持续努力，从而实现自身的价值。作为个教学与实践并重的创新型学生骨干培训营......”。

3、“.....将两大阶段的培训内容总共分为团队建设理论培训创意实踐素质拓展大模块。团队建设模块，军领袖培训营对营员进行分组，开展系列鼓励营员之间自由交流，表达自己的看法的团队建设项目，营造种相互学习相互批评的氛围。主要包括营员见面会营员论坛和小组辩论赛等。理论培训模块邀请名人名师队伍，带领营员开展包含领导力讲座，使营员能够深入学习理论知识，从理论高度对培训内容得到认知和理解。军领袖培训营通过给定主题的创意摄影定向越野创意营销等活动考察营员的团队协作能力和创新实践能力，同时展现当代大学生的青春活力和卓越风采，并作为军领袖培训营的有力宣传。素质拓展的内容以大型团队协作项目为主，培训营为营员聘请专业培训师，引导营员展开大型拓展性培训，使参与者在活动中充分体会团队领导与成员合作的重要性，加深营员之间的相互了解，迅速提高营员的凝聚力和战斗力。另外......”。

4、“.....在专业层面上丰富营员们的素质。军领袖培训营在人才培养上收获了不错的效果，从军中就走出了全国学联执行主席上海交通大学学生联合会副主席，上海交通大学团委组织部常务副部长，上海交通大学团委宣传部部长，电子信息与电气工程学院研究生会主席，电子信息与电气工程学院学生会主席等大批优秀的学生干部。从与学校的培训机构沟通，到联系社会上的企事业单位共建，军领袖培训营迈出了从校园到社会的重要步，也将培训营的影响力扩展到了校园之外。华为公司的名负责人曾经盛赞前往华为公司参观交流的营员们他们不但是同龄人中的菁英，更是交大学生中的菁英。而社会各界的认可与帮助也反作用于军领袖培训营，使组委会有更多的资源和条件让培训营长足发展。军领袖培训营也正在与知名企事业单位共同探讨合作机制，以促使有更加精品的培训项目提供给营员们。结语本文主要探究了大学生领导力的重要性......”。

5、“.....笔者得出的结论是，大学生领导力的培养，应该注重学生的自身特性，以吸引学生的活动和项目为依托，把领导力培训灌注于此。同时，为了支持笔者的观点，特别列本校的案例，以此来给出可供参考的领导力培训具体实施指导。参考文献房欲飞美国高校大学生领导力教育研究华东师范大学，曹海洋，陈文当前大学生领导力教育的瓶颈和对策探究内蒙古师范大学学报，。因此，作为高校，如何对在校大学生提前塑造其将来在职业生涯中所要具备的领导力，是个极有研究意义的课题。相对于文科类大学生，工科类大学生具有较深较专的个人能力特质，般来说也更扎实肯干，愿意吃苦耐劳，在靠以身作则培养领导力上占有优势。然而，除了专业知识外的视野，工科类大学生往往不够宽阔，而且在用语言行动激励别人的能力上也较为欠缺，而这些能力恰恰也是领导力中必不可少的。因此，本文将针对工科类大学生在领导力上的长处和短处......”。

6、“.....工科类大学生领导力培养模式探究论文原稿。第，高校应该充分利用现有的校内资源，丰富教育形式将领导力教育的内容渗透到日常的教学当中。在高校中，辅导员可以说是最了解学生，与学生接触最密切的老师群体，而辅导员的言行举止对大学生的成长成才影响巨大，同时，在接触中大学生的自身情况和对领导力教育的诉求，可以及时反映给学校有关部门。此外，高校应着力开展朋辈教育，用大学生自己对大学生进行教育，培养学生的服务意识和社会责任感，并且利用校内与校外实践平台相结合，来完成学生的领导力教育。上海交通大学电院对于学生领导力的培养尝试上海交通大学是所以工科为特长的综合性大学，电子信息与电气工程学院是人数最多的工科学院。近年来，电院直在培养学生领导力方面尝试各种有效的方式，在提高学生领导力方面发挥了重要的作用。军领袖培训营成立于年月，是电院团委立足基层，聚焦核心......”。

7、“.....培训营旨在培养电院学生干部的领导素质和创新能力，发掘未来电类行业骨干，促使更多的电院菁英跻身领军人物行列，为进步提高学院的育人水平作出贡献。军领袖培训营计划每学期举行次，每学年的秋季学期举行针对各个学生组织新干事的培训活动，目的在于帮助新干事迅速融入电院，为未来成长打下基础。每学年的春季学期举行针对各个学生组织学生干部的各類培训活动，目的在于帮助大家进步提升领导力和战斗力。军训练营主要通过科学的培养目标及全方位的课程体系引导学生对自身领导力的提升。军领袖培训营践行学校位体的人才培养理念，着力打造未来电类行业的领军人才。培训营选拔优秀的学生干部进行理论学习培训和课外实践活动，针对营员培养亦提出了大明确的发展目标在培训营中广交朋友，参加培训拓宽眼界，在实践中体会并提升领导力，最终通过培训营的活动，以实现前项目标为基础，树立远大的人生理想，在未来的人生道路中持续努力......”。

8、“.....作为个教学与实践并重的创新型学生骨干培训营，培训营建立了套系统完善的课程体系。将两大阶段的培训内容总共分为团队建设理论培训创意实踐素质拓展大模块。团队建设模块，军领袖培训营对营员进行分组，开展系列鼓励营员之间自由交流，表达自己的看法的团队建设项目，营造种相互学习相互批评的氛围。主要包括营员见面会营员论坛和小组辩论赛等。理论培训模块邀请名人名师队伍，带领营员开展包含领导力讲座，使营员能够深入学习理论知识，从理论高度对培训内容得到认知和理解。军领袖培训营通过给定主题的创意摄影定向越野创意营销等活动考察营员的团队协作能力和创新实践能力，同时展现当代大学生的青春活力和卓越风采，并作为军领袖培训营的有力宣传。素质拓展的内容以大型团队协作项目为主，培训营为营员聘请专业培训师，引导营员展开大型拓展性培训，使参与者在活动中充分体会团队领导与成员合作的重要性......”。

9、“.....迅速提高营员的凝聚力和战斗力。另外，军领袖培训营还组织营员们到华为中兴等知名企业参观，在专业层面上丰富营员们的素质。军领袖培训营在人才培养上收获了不错的效果，从军中就走出了全国学联执行主席上海交通大学学生联合会副主席，上海交通大学团委组织部常务副部长，上海交通大学团委宣传部部长，电子信息与电气工程学院研究生会主席，电子信息与电气工程学院学生会主席等大批优秀的学生干部。从与学校的培训机构沟通，到联系社会上的企事业单位共建，军领袖培训营迈出了从校园到社会的重要步，也将培训营的影响力扩展到了校园之外。华为公司的名负责人曾经盛赞前往华为公司参观交流的营员们他们不但是同龄人中的菁英，更是交大学生中的菁英。而社会各界的认可与帮助也反作用于军领袖培训营，使组委会有更多的资源和条件让培训营长足发展。军领袖培训营也正在与知名企事业单位共同探讨合作机制......”。