1、“.....领悟作者的写作方法和表达技巧。在反复的实践中，使学生逐渐掌握组句成章的原则，学会从宏观的角度构思文章的框架结构，提高自己的写作技能。关键词高中生英语教学英语写作英语写作是对学生英语词汇量语法造句组段审题等综合运用能力的检验。当下，高中生英语写作常出现的问题是用词不准确，时态混乱，结构不完整，不能正确理解掌握中西方语言的差异......”。

2、“.....因此，在教学中要创造英语文化情境，注重英语单词积累，扩大词汇量，强化语法教学，提升学生的阅读能力，加强学生课堂写作练习。使学生能正确利用英语语言的思维方式，去审题拟题，用词造句组段，谋篇布局，逐步提升学生的英语写作水平。全日制義务教育普通高级中学英语课程标准中指出听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。说和写是运用语言的过程，写作起着及其重要的作用......”。

3、“.....本文就高中英语写作教学方法进行探讨。对高中英语写作教学方法的探讨论文原稿。强化种基本句型及句型的训练种基本句型。在英语中几乎所有的表达都是通过这种基本句型扩展开来。在教学中必须强化基本句型的训练，组词造句，尤其侧重于与母语不同的固定搭配，如。另外，关于句型，注意汉式有的概念。如但总会出现这样的......”。

4、“.....而是指人物所具有。全日制義务教育普通高级中学英语课程标准中指出听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。说和写是运用语言的过程，写作起着及其重要的作用，通过写作可以检验学生英语学习及运用的综合能力。本文就高中英语写作教学方法进行探讨。对高中英语写作教学方法的探讨论文原稿......”。

5、“.....当下，高中生英语写作常出现的问题是用词不准确，时态混乱，结构不完整，不能正确理解掌握中西方语言的差异，不能运用英语思维去构思写作。因此，在教学中要创造英语文化情境，注重英语单词积累，扩大词汇量，强化语法教学，提升学生的阅读能力，加强学生课堂写作练习。使学生能正确利用英语语言的思维方式，去审题拟题，用词造句组段，谋篇布局，逐步提升学生的英语写作水平......”。

6、“.....强化学生写作能力阅读是培养学生的理解和领悟能力，写作是培养学生的运用和表达能力，读与写密切相关。课堂阅读效果关键是教师要抓住篇章结构分析的要点，在阅读教学上使学生通过对文章各段落层次的分析，领悟文章句与句之间，段与段之间的逻辑关系，分析作者所采用的衔接手段。理解文章中的各种表达方法和谋篇布局上的特点，感悟英语写作的内在规律。同时......”。

7、“.....使学生走进作者的角色，领悟作者的写作方法和表达技巧。在反复的实践中，使学生逐渐掌握组句成章的原则，学会从宏观的角度构思文章的框架结构，提高自己的写作技能。词序语序的掌握英语写作中有些词序语序和中文表达差别较大，有些有规律可循，有些需要看笔者的语义。比如副词作状语的位置，般情况频度副词像可放在系动词助动词情态动词后，实义动词前......”。

8、“.....句子要用倒装语序。如，加强学生基本功的训练，强化单词的记忆和语法的运用能力，在训练中掌握句型变化的规律，完整正确地表达语言，写作才会得心应手。审题首先要仔细审题，确定文章题材，确定人称时态确定文章段落，明确写作方向，避免离题。围绕主题，构思各段的主题句，理清脉络，抓住要点，选用正确句型，正确选词和固定短语......”。

9、“.....避免汉式英语。在撰稿时，要考虑连接词和过渡词语的使用，如等等。承上启下，把所表述的内容有机地连接起来，使文章紧凑通顺达意。英语写作是对语言的综合运用，需要师生的共同努力，是个循序渐进日积月累的过程。只要坚持不懈，才能不断提高学生的英语写作水平。参考文献普通高中英语课程标准人民教育出版社，丁往道英语写作基础教程高等教育出版社，......”。