1、“.....老师去班内巡查时发现小在聚精会神地写东西，走进看方知他正依照字帖练习书法。毫无疑问，这是个进行启发引导式教育的绝好机会。老师便真心赞叹道写得很不错嘛,没想到你还有这么手绝活。次日晚自习，老师发现小的课桌上多了个笔记本，而且是打开的。小上勾了，他是在引起老师的注意啊老师心里暗喜，装作若无其事拿起笔记本翻阅，不禁大吃惊笔记本内全是画工不错的素描。接着，老师由衷赞道你画的非常不错......”。

2、“.....你去参赛的话，定能位列前。果然，小在接下来的手工比赛中，因素描功底较深得到评委的致认可，顺利夺冠。老师又对小进行公开表扬，激励其他同学争学楷模，小最终发不可收拾。作为名小学的中层管理者，本人深深感受到小学教师，尤其是班主任教师在教学和班级管理中不可替代的作用，下步，我将充分挖掘其潜力，激励其不断总结教学管理中的宝贵经验，将小学生的品质教学落到实处并不断拓展......”。

3、“.....程方平提高中小学教育质量必须发挥班主任的核心作用教育科学研究，。探析小学班级管理的有效策略论文原稿。仔细观察，善于激励赞美学生因材施教，调动学生的学习兴趣从事小学教学与管理工作，需要做到细心观察学生的学习情绪身体与各项表现多与学生交流谈心，了解其爱好情趣和喜怒哀乐多与家长沟通......”。

4、“.....及时进行表扬和鼓励及时总结并记录管理教育心得，不断积累经验。多个教学案例表明，该种教学思路对于因材施教的有序展开极为有益。身体力行，发挥教师的榜样作用作为名小学教师，首先要发挥楷模作用。需要以明于理合于规勤于事精于艺作为学生培养目标，要求学生先做人后做事，逐步养成良好的学习和行为习惯。论语有言其身正，不令而行其身不正，虽令不从，充分阐释了榜样的标杆作用。在班级管理与教学过程中......”。

5、“.....践行德高为师，身正是范的理念，以达到桃李不言下自成蹊的效果。仔细观察，善于激励赞美学生因材施教，调动学生的学习兴趣从事小学教学与管理工作，需要做到细心观察学生的学习情绪身体与各项表现多与学生交流谈心，了解其爱好情趣和喜怒哀乐多与家长沟通，了解学生的家庭情况并分析其思想动态关注学生学习与生活中所取得的点滴进步，及时进行表扬和鼓励及时总结并记录管理教育心得，不断积累经验......”。

6、“.....该种教学思路对于因材施教的有序展开极为有益。年级的小性格外向，喜欢标新立异，经常以课上不带课本等另类方式引起他人关注。其班主任老师顺藤摸瓜，因材施教。日晚自习，老师去班内巡查时发现小在聚精会神地写东西，走进看方知他正依照字帖练习书法。毫无疑问，这是个进行启发引导式教育的绝好机会。老师便真心赞叹道写得很不错嘛,没想到你还有这么手绝活。次日晚自习，老师发现小的课桌上多了个笔记本......”。

7、“.....小上勾了，他是在引起老师的注意啊老师心里暗喜，装作若无其事拿起笔记本翻阅，不禁大吃惊笔记本内全是画工不错的素描。接着，老师由衷赞道你画的非常不错，过段时间我们学校要举行手工比赛，你去参赛的话，定能位列前。果然，小在接下来的手工比赛中，因素描功底较深得到评委的致认可，顺利夺冠。老师又对小进行公开表扬，激励其他同学争学楷模，小最终发不可收拾。作为名小学的中层管理者，本人深深感受到小学教师......”。

8、“.....下步，我将充分挖掘其潜力，激励其不断总结教学管理中的宝贵经验，将小学生的品质教学落到实处并不断拓展。参考文献余忠淑小学班级管理中激励机制的构建教育与管理，程方平提高中小学教育质量必须发挥班主任的核心作用教育科学研究，。探析小学班级管理的有效策略论文原稿。全面关心学生的身心健康......”。

9、“.....而不应戴着有色眼镜将学生分成等。在管理班级的过程中，不论是出身于干部家庭的学生还是出身于般家庭的学生，不论是品学兼优的上进生还是不断闯祸的后进生，教师都要做到视同仁。唯有如此，才能取信于学生。要之，要求学生做到的，班主任都会首先做到。比如，规定学生早晨几点到达教室，班主任都会在此之前到达，从未迟到过。很自然地，班主任老师获得了同学们的认可，他们都在潜移默化中以其为榜样......”。